《田家四季歌》教学设计

黄青

教学目标：

1.认识“季、蝴”等17个生字，读准多音字“场、 了”，会写“季、农”等10个字，会写“农事、辛苦”等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

教学过程：

一、复习导入，解读课题

1.背一背课文《四季》。

2.春有草芽，夏有荷叶，秋有谷穗，冬有雪人。一年四季，大自然有不同的风景。今天，我们要学习的这首儿歌也和四季有关。（板书课题：田家四季歌）师相机指导写“季”。

3.课题中的“田家”是什么意思？（农村人家）一年四季农村人家会做些什么呢？我们一起去儿歌中看一看吧。

二、识写生字，读好儿歌

1.自由读儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。

2.学习生字。

（1）出示本课带生字的词语，学生借助拼音读一读。蝴蝶  麦苗  桑叶  农事  谷粒  辛苦

（2）同桌交流记字方法。

（3）借助图片识字：蝴蝶、麦苗、桑叶、谷粒。

（4）借助字理，学习“农”，指导书写：“农”“事”。

借助“农”的字理帮助学生识记。从事农业生产的劳动者我们称他们为——农民;从事农业生产的劳动者居住的地方叫——农村：农业生产中的各项工作叫——农事。

“事”这个字是个独体字，上下都宽，中间的口字稍窄。它的横画比较多，注意观察横画的距离，均等才好看。最后一笔竖钩是主笔，要写得有力、挺拔。

（5）联系生活，学习“辛苦”，指导书写。

联系生活，用“辛苦”来说一句话。“辛”，前鼻音，上下结构，上面的“立”宽扁，下面的“十”瘦长。“立”字末横在横中线上，最长。

3.学习多音字“场”“了”。

（1）“场”。大多数情况下读第三声，表示处所，能适应某种需要的较大的地方。同学们在校园里活动的地方叫——操场;国庆阅兵的地点在——天安门广场;开会的地方叫——会场。另一个读音是二声，专指“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，比如说“打谷场”。在这首儿歌中，它的读音应该是二声。

（2）“了”。用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成，读“le”。比如：我的作业写完了。你吃饱了吗？表示明白或完结、结束的时候，要读“liǎo”，我们可以组词——了解、了结、了如指掌，在这首儿歌中，它的读音是“liǎo”。“农事了”意思是一年农事全都结束了。

（3）出示含有多音字的句子，读一读。

秋收过后，打谷场就变成了剧场。据了解，这是人们在庆祝丰收呢。

4.指导朗读，读出节奏。

（设计意图：教学时，采用集中识字和随文识字相结合的方法，减轻学生的识字压力。多音字的学习离不开具体语境，所以在这一环节中，教师从教读音到教意思，再送到具体语境中朗读，让学生从学到用，扎实有效。）

三、诵读儿歌，了解农事

1.这首儿歌不仅读来朗朗上口，充满着音韵美，它也给我们描述了田家四季美丽的画面。（出示课文四幅插图）看看图上画了什么，每一幅图描绘的是哪一个季节中的农家景象呢？

2.学习第1节，体会春季的勃勃生机。

（1）看第一幅插图。这幅图描绘的是哪个季节，图上都有什么，你能用自己的话说一说吗？它对应课文中的哪一节呢？

（2）学习“肥”字：“肥”这个字是“肉月旁”，指的是肉多。文中的“桑叶儿正肥”意思是桑叶生长茂盛，叶片厚实。

（3）读出春季的勃勃生机。

3.学习第2节，了解夏季田家的忙碌。

（1）夏季的田间地头，又是一派怎样的景象呢？谁能用一个词来概括——农事忙。

（2）说一说，从哪儿能看出“农事忙”呢？

①借助插图理解“采桑”“养蚕”“插秧”。补充介绍：相传早在5000年前，我们的先祖就已经懂得采桑养蚕，制作丝绸，纺丝织绢。

②宋代诗人翁卷有诗云：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插秧。

③除了“采桑养蚕”，农民们还要忙些什么呢？学习课后习题中表示农事活动的词语。

（3）农事这么多，于是勤劳的人们就——“早起勤耕作，归来戴月光”。学习“归”和“戴”字，感受農家人的辛劳。

①给“归”组词，理解字义。出示：早出晚归  落叶归根  同归于尽  完璧归赵

②“戴”这个字比较复杂，你能从中找到几个字？（十、田、共、戈）

当它表示把东西放在头、面、胸、臂等处，我们可以组词——戴眼镜、戴红领巾、戴帽子;当它表示头顶着的时候，我们可以组词——披星戴月;后来又引申为拥护尊敬，我们可以组词——爱戴。课文中的“归来戴月光”意思就是回来的时候顶着月光。夏季的农活特别多，农家人出去得很早，回来得很晚，这就叫——早出晚归。

③从这句话中，你能感受到农家人——十分辛劳。读一读。

4.学习第3节，品味秋季丰收的喜悦。

（1）辛苦了一夏的农家人终于迎来了收获的季节——秋季。齐读第3节。

（2）我们来看看课文中的插图，从哪儿能感受到农家人的收获？稻谷成熟了——“谷像黄金粒粒香”。

（3）说话训练：         像         。

（4）夏日里的早出晚归，披星戴月，现在都变成了丰收的喜悦——身体虽辛苦，心里喜洋洋。怎么读才能读出农家人的喜洋洋呢？（语调上扬，语速稍快。）

5.学习第4节，感受冬季田家的欢乐。

（1）秋去冬来，寒冷的冬天，辛苦了一年的农家人又在干些什么呢？指名读。

（2）一年的农事了结了，农民伯伯和家人们此刻坐在家里会干些什么，聊些什么呢？

（3）想象着这美好的画面，读一读第4节，读出农家人的欢乐。

6.出示填空，引导学生背诵儿歌。

春季里，（       ），

（      ）蝴蝶飞。

麦苗儿（       ），

桑叶儿（       ）。

……

（设计意图：本单元是识字单元，教学重点是放在识写生字上。在诵读儿歌的同时，重点识记“归”“戴”等字。结合课后习题，以“农事”为主题，进行集中识字活动，因为这些农事活动与学生的生活实际相去甚远，所以采用了图文结合的方法，帮助学生理解和记忆。）

四、课外拓展，好书推荐

同学们，春耕夏种，秋收冬藏，农民伯伯播种、插秧、除草、打谷的时间是依照二十四节气来进行的，他们积累了许多有价值的农谚。老师给大家推荐一套非常有意思的绘本——《写给孩子的二十四节气》，这里面依着春、夏、秋、冬的时令，展现了许多农民劳作的场景，同学们想要了解更多的田家生活，就赶紧打开这本书吧。

五、作业

1.背一背儿歌。

2.说一说你知道的农事活动。

（作者单位：江西九江市双峰小学）

责任编辑 郝 帅