《jqx》教学设计

钟琼秋

教学目标：

1.正确认读声母j q x，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，知道j q x和ü相拼，ü上两点要省略的拼写规则。

3.借助拼音，正确认读“搭積木、下棋”两个词语，认识“棋、鸡”两个生字。

4.正确朗读儿歌《在一起》。

教学过程：

一、复习导入，承上启下

1.同学们，又到我们学习拼音的快乐时光啦。快看！空中飘来了一些气球，气球上都有一个拼音字母，你能喊出它们的名字吗？（气球上出现声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）

2.辨一辨： m和n，f和t，p、b和d。

3.（出示课本30页图片）气球飘呀飘，飘到了农家小院。同学们请仔细看图，你们都发现了什么？

（设计意图：要想让学生主动学习，就一定要激起他们的学习欲望，而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。）

二、创设情境，正确发音

1.结合图画，识记声母。

（1）母鸡追蝴蝶像声母j。

（2）拴着的气球像声母q。

（3）切开的西瓜像声母x。

2. 介绍声母j q x的发音方法。母鸡的鸡，七个的七，西瓜的西，读得轻一些、短一些就是j q x的读音。

3.编儿歌练发音：母鸡母鸡j j j、气球气球q q q、西瓜西瓜x x x。

（设计意图：充分利用课文的情境图，通过师生合作描绘有趣的故事情境，不但能拉近学生与拼音的距离，更能帮助学生记住拼音的字形和读音。）

三、识记字形，指导书写

1.发挥想象来记忆：母鸡母鸡j j j、像个气球q q q、像数字9 q q q、西瓜西瓜x x x，像个大叉x x x。

2.仔细观察j q x 的位置，你发现了什么？

3.师范写j q x，生书空、描红、练写、展示、评议、修改。

（设计意图：通过教师的范写，学生练写、展示、评议、修改等环节，突破写正确这个难点。）

四、夯实拼读，了解规则

1.练习拼读两拼音节。

（1）自主拼读。

（2）玩“小卡对对碰”游戏。（事先准备好课本30页中声母和带调韵母卡片，同桌合作拼读。）

（3）练习拼读两拼音节，拓展、记忆。

随文学习新字。鸡：小鸡、母鸡、鸡蛋、公鸡。

2.练习拼读三拼音节。

（1）自主拼读。

（2）玩“小卡对对碰”游戏。（事先准备好课本30页中声母和带调韵母卡片，四人小组合作拼读。）

（3）练习拼读三拼音节，拓展、记忆。

3.了解j q x和ü相拼时ü上两点要省略的拼写规则。

（1）出示j q x和ü相拼的音节，说发现。

（2）观看小微课，了解j q x和ü拼写规则。

（通过创设ü迷路的情境，引出j q x和ü拼写规则儿歌：j q x真有趣，从不和u在一起，就想挨着ü ü ü，还把ü上两点去，去掉两点还念ü。）

（3）练习拼读j q x和ü组成的音节，拓展、记忆。

（设计意图：在教学中引入故事，不但能增强课堂的凝聚力，让学生更专注于课堂，还能进一步激发学生的表达欲望，提升成就感，突破学习重难点。）

五、学习儿歌，巧记生字

1.图上的小动物在干什么？

2.指导读好 “dā jī mù”“xià qí”。

3.一字开花。棋：象棋、围棋、棋子、棋盘。

4. 形式多样读儿歌《在一起》：自由读、同桌赛读、小老师领读、全班齐读。

（设计意图：学拼音、识生字与想象画面相结合，在快乐学儿歌中巩固拼音和认字，使学习充满乐趣。）

（作者单位 ： 广东东莞市莞城中心小学）

责任编辑 杨 伟