教育装备信息化管理探究

王奕伟

摘  要：网络时代的到来为中小学教育装备管理提供了良好的契机，也对装备管理提出了更加具体化的要求。在这样的大前提下，保证教育装备管理的效果，是值得深入思考的问题。基于此，本文结合教育装备管理实际，具体阐述教育装备信息化管理活动开展的策略，以供参考。

关键词：教育装备;信息化管理;策略

引言：

二十一世纪信息技术突飞猛进，教育装备也在信息化管理的过程中得到了长足发展。如果过分关注基础实践，忽视教育装备信息化管理，会直接影响教学的有效性。如果得不到及时调整，很容易影响教学的长远和可持续发展。基于此，笔者将结合近几年教育装备信息化实际情况分析，融入以下几点简要探讨教育装备信息化管理的策略。

一、优化管理制度，调整信息管理模式

教育装备种类繁多，手工记账的方式不仅仅复杂繁琐，还很难跟上时代发展的潮流，实际管理效率非常低。在这样的前提下，融入信息化管理迫在眉睫。通过结合教育装备的实际情况，进一步完善管理制度、规范等，并结合信息化数据分析探索，调整信息管理模式，具体应用多样化的装备信息，从而实现教育装备的采集、资产整理、实验教学装备管理、数据查询等多元化的需求。

例如，在装备管理初始阶段，可以结合装备的实际信息，将装备的实际操作内容和装备的目录对应起来，从而保证教学的效果。通过结合教育装备的数量、出入库、借还、故障报修、装备采购等多个视角分析，确定多个模块，并与学校中各个部门建立制度监督规范，从而保证装备的规范化管理，提高装备管理的效率。

二、注重人才培养，搭建信息化管理团队

在教育装备信息化管理的过程中，人员作为重要的因素，对于教育装备的管理、维护等有多方面的影响。人员信息素养的高低会直接影响着信息化管理的效果。因此，有必要结合装备管理的需求，主动引进新建的信息管理人才，搭建信息化管理团队，从而减少由于人员素养影响而出现的人才素养偏低的问题。

基于此，在教育装备管理中，首先，可以结合装备管理需求，先加强服务队伍的建设。通过主动引进高端人才，在管理人员内部组织培训，从而实现专业性管理队伍，负责教育的管理、配置、使用等工作。其次，对教育装备使用学校，也需要做好针对性的引导。一方面，组织学校人员主动提高管理水平和方法;另一方面，结合教育装备管理的内容积极地提升自身的管理能力和服务能力。最后，搭建制度化信息管理团队。通过结合教育装备管理的需求，及时调整相关管理制度，进而有效保证教育装备管理人员的基本利益。与此同时，还需要设置明确的奖惩制度，调动管理人员的工作热情，继而促进相关信息化人才的培养，为教育装备信息化管理提供丰富的人才基础。

三、突出实验装备，辅助教学效果生成

在中小学教育装备管理中，无论是国家还是地方，都在大力改善办学条件。教育装备也在这一阶段融入教学中并成为优秀的教育资源，极大地丰富了教学的环境。而实验教育作为教学中的重要装备之一，也是考试中的重要内容，成为目前中小学教育中促进知识内化的重要途径。因此，有必要注重实验装备的信息化管理，从而优化教学内容，辅助教学效果的生成。

为保证实验装备信息化管理的效果，促进教学效率的提升，笔者认为有必要结合以下几点展开探讨。第一，做好技术装备年报、淘汰、检验统计。确保信息之间的传递和交换准确高效。第二，在学校信息化管理缴税的配合下，通过qq、微信、电话等多元化的交流方式，及时了解装备的使用情况，并做好监管和检测的工作，保证裝备使用的效果，拓宽实验教学信息化管理。第三，尽量做到责任到人引导。在信息化管理中，确定明确的对接人，保证实验教学的效果，提高信息化管理的有效性。

四、加大经费投入，保证经费的使用效率

想要更好的发展信息化教学，在保证信息化教育装备管理前提之下，还有必要结合学校的实际情况，制定规范、科学、有序的经费管理制度，从而提高信息化教育装备教学的有效性，从而促进教育装备信息化管理的提升，保证管理的效率。

第一，要明确工作人员的职责和经费使用规则，科学审批，保证教育经费使用效率的最大化。第二，全方面开展教学引导活动，对学校、管理部门等人员进行严格审查，明确经费使用规则、操作流程和管理机制，实行动态引导管理，从而让有限的经费能够发挥更大的作用。通过加大经费投入，促进信息化管理效果地提升。

结束语：

总而言之，随着时代的发展，教育装备信息化已经成为管理的趋势，也是保证管理效果的关键。因此，在教育装备管理中，有必要结合管理的需求分析，主动融入信息化管理，并结合实际分析，探索分析信息化建设的途径，并逐渐优化管理的措施，从而提高教育装备信息化管理的有效性，让信息化管理真正地融入教育装备管理当中，促进教育装备管理效果的提升。

参考文献：

[1]杜忠.利用信息化提升学校装备管理水平探讨[J].教育与装备研究，2017（07）：83-85.

[2]龙晓敏.用信息化、网络化做好中小学教育装备的管理[J].新一代（下半月），2015（08）：96-96.