小学体育课中体操教学内容的调查分析
2020-09-10张美叶
张美叶
摘 要：本研究运用访谈法、问卷调查法、数理统计法，对滨州市滨城区小学体操课的开设现状、开设体操教学的具体内容、实施的保障条件现状及影响体操教学的因素等方面进行了调查研究。研究结果显示，目前按照新课标开展体操教学内容明显缩水，队列队形、徒手体操、轻器械体操开设较好，技巧运动和跳跃仅部分学校开设，而有一定难度的技巧运动和器械体操开设情况不容客观。
关键词：小学 体育课 体操教学 滨州市
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）07（c）-0172-03
Abstract： By using the methods of interview， questionnaire and mathematical statistics， this study investigates the current situation of gymnastics course， the specific content of gymnastics teaching， the current situation of the implementation of the guarantee conditions and the factors affecting gymnastics teaching in Bincheng Primary School of Binzhou City. The results show that the content of Gymnastics Teaching in accordance with the new curriculum standards has been significantly reduced. The formation of queues， unarmed gymnastics and light apparatus gymnastics are better to be set up. Only some schools are set up for acrobatics and jumping， but the setting up of acrobatics and apparatus gymnastics with certain difficulty is not objective.
Key Words： Primary school; Physical education; Gymnastics teaching; Binzhou city
體操对于小学生身体素质的提升和心理素质的培养都有着无可替代的作用，新的课程标准实施后，体操更是被列为小学生体育课程的必修内容之一，学校体育的课时数也有了相应的调整，由于受各方面因素的影响，体操内容在中小学体育课的实施过程中出现了很多问题，本研究旨通过对滨州市滨城区小学体育课体操项目的调查，了解目前小学体育课中体操教学内容的现状情况，为优化滨州市区中小学体操教学，充分发挥体操在小学生成长过程中应有的作用。
1 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
本课题以滨州市滨城区小学体育课中体操教学内容为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献法
根据该研究的调查目的，在中文数据库中以“小学体操教学现状”为关键词，检索到与本研究关的期刊和硕博论文共计42篇，较为全面地掌握了小学体操教学研究现状，为本研究奠定了基础。
1.2.2 访谈法
根据研究需要，对滨城区小学低年级的体育老师及部分高年级教师、学生进行具有针对性的访谈，获得包括教学现状、对于现阶段体育课中体操项目的开展建议等信息，为撰写论文提供真实的一手资料。
1.2.3 问卷调查法
随机抽取具有代表性的滨城区8所小学，以高年级小学生为调查对象发放调查问卷。学校调查的4～6年级，每年级发放50份问卷;共发放学生问卷1200份，收回1188份，有效问卷1140份，有效率为96%。
1.2.4 数理统计法
对回收的问卷进行数据的整理分析，运用SPSS 22.0软件对数据进行统计统计分析处理。
2 结果与分析
2.1 体育课中体操项目的开设现状与新课程标准的对比分析
新课程标准明确规定，水平一要求学生学习并掌握翻滚等单一的体操动作，水平二要求学生能够做出简单组合动作，水平三能初步掌握艺术体操、韵律体操等一两套成套动作[1]。通过调查发现，目前滨州市区 54%的学校在体育课中安排了体操项目的传授，与新课标相比，有27%的学校体育课中开设了部分体操项目，比如队列队形、跳绳等;完全无视新课程标准随机开设体育课内容或者即使有规范的教学进度但也没有按照进度开课的占9%。其中，水平一的学生大部分仅开设了队列队形练习，水平二的学生则加入了技巧体操的练习，但仍以队列队形练习为主，水平三的学生则加入了器械体操，但课时数极少。
2.2 体操项目的具体开设情况调查分析
2.2.1 队列队形
队列队形是体操教学的基本内容，也是体育课的常规部分，是小学阶段的必须内容。通过队列队形的练习帮助低年级学生学会遵守体育课堂规范和课堂纪律，是体育课的必学内容之一，是每个学生都要掌握的一部分，是学校开展集体活动显示班级形象的一个环节，所以队列队形练习是所有学校选择开设甚至是作为重点开设的体育项目，并且队列队形练习不太受场地的限制，也是各学校开设的原因之一，调查发现队列队形的开设率达到100%。
2.2.2 徒手体操
徒手体操在小学阶段的开设主要体现在广播体操，所有调查的学校均开设广播体操，也是学生在课间统一进行的课间操，有23%的学校选择了《舞动青春》，41%的学校选择了《放飞理想》，30%的学校选择了《全国第九套广播体操》，还有6%的学校是体育老师自编的课间操，比如小球操开展的非常有特色，深受小学生喜欢。
2.2.3 技巧运动
技巧体操包括前后滚翻、倒立、平衡等动作。技巧运动的练习有助于提高学生的前庭器功能，也是体操运动中的一个大项。技巧运动更多的是从垫子上的运动发展而来，所以对于场地要求较高，目前的技巧体操项目都需要在垫子上进行，如果器械不足或者没有体操房、室内馆等开展相对有一定的难度。通过走访调查发现，体育课体操教学中，老师教授项目最多的就是前翻滚和后滚翻，1块垫子或者2块连起来就能解决场地问题，所以约占总人数的34%;其次是垫上动作的坐位体前屈发展学生的柔韧性，占比例为31%;第三位是横叉、纵叉、仰卧推成桥等柔韧性练习，占到总数的21%，从没有学习过倒立类动作。通过以上各类垫上动作的占比分析可以看出，易于开展，需要器械为常规垫子的内容开展的最多，其次是一些发展学生柔韧性的，体质测试必测项目如坐位体前屈和劈叉。体操教学的技巧内容排在前三位均是比较简单的，需要器械少的项目。但近年来由于体育课上教学事故的发生，体育教师为保险起见，体操项目也难于开展，有2所学校的学生反映从未学习过垫上体操项目。
2.2.4 器械体操
小学阶段的器械体操包括单杠、双杠、平衡木、肋木、爬绳、爬杆等，是需要利用器械进行的身体练习，器械体操对学生上肢力量和灵敏要求较高，需要老师的眼疾手快与学生之间的保护与帮助，保护帮助可以发展学生之间的团结协作。作用虽大但是器械体操项目开展频率偏低，器械体操在小学的开展情况大致为低单杠的蹬地翻身上为13%，双杠的悬垂摆动占42%，选择“没学过器械体操中的单杠、双杠、平衡木”的人数比例高达47%，调查结果令人担忧。
2.2.5 轻器械体操
小学生的轻器械体操主要包括跳绳、哑铃、实心球、体操棍等。其中跳绳是开展最为广泛，学生乐于接受的项目，1～3年级的小学生跳绳是体育课的必修内容，1min跳绳也是体质测试的必测项目之一。其中跳短绳、跳长绳、单脚交换跳短绳的开设情况最好。花样跳绳是其中3所学校的特色体育项目。跳绳的开设比例为100%，实心球的开设比例93%，实心球是中考体育的自选项目之一，也是各学校开设的原因。其他项目开设较少。
2.2.6 跳跃
小学体育课里面的跳跃项目主要包括跨越障碍、跳山羊、跳马、跳箱，26%的学生学习过跳山羊，8%的学生学习过跳马，21%的学生学习过跳箱，跳跃项目在小学生长身体的过程中显得尤为重要，经常练习跳跃可以增强腿部力量，练習跨越障碍还可以培养学生克服恐惧的心理，磨练学生的意志。
3 结论及建议
通过对滨城区小学体育课中体操项目的调查发现，目前小学体育课中体操内容涉及较少，形式单一，主要集中在不得不开设的队列队形练习、广播体操、跳绳;部分学校的广播体操开设较好，花样丰富，大大活跃了大课间的气氛。而技巧体操、器械体操这些对器械要求较高、动作难度相对较大、危险系数高的动作则开设的较少，实际情况堪忧。但是体操运动对于小学生身体的生长发育及意志磨练等方面都有不可替代的作用，建议在保障学生安全的情况下开设技巧、器械体操和跳跃等一些基本动作。
参考文献
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