轮次教学法在高中体育选项课中的有效性探讨

夏烨

摘  要：随着时代经济的高速发展，国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福至关重要。而高中体育课程是增进国民健康的重要途径，需要有针对性地对高中学生加强体育的有效锻炼。高中体育具有重要的意义，是整个高中时期的关键必修课，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，更能实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。同时也是针对学生该时段身体素质的培养，以促进强身健体，保证每个学生都应有着良好的身体素质。各校应及时采取有组织、有计划的教学方式进行体育教学。为了有效实现体育教学的目标及深远意义，为此提出高中体育教学中轮次教学法的一些探讨及意义，实现推动体育教育健康发展。

关键词：高中体育  轮次教学法  有效性  探讨

中图分类号：G807.04                        文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）07（c）-0144-03

Abstract： With the rapid development of the economic， the health of the people is very important to the development of the country， social progress and personal happiness. High school physical education is an important way to improve the national health， which requires high school students to strengthen effective physical training. Physical education in senior high school is of great significance. It is the key compulsory course in the whole senior high school period. It mainly enables students to master the basic knowledge of physical education and health care， basic technology and skills， to realize the ideological and moral education of students， and to improve the level of sports technology. At the same time， it is also aimed at the training of students' physical quality in this period to promote physical fitness and ensure that every student should have a good physical quality. Each school should adopt the organized and planned teaching method to carry out physical education in time. In order to effectively achieve the goal and profound significance of physical education， this paper puts forward some discussions and significance of the round teaching method in senior high school physical education， so as to promote the healthy development of physical education.

Key Words： High school physical education; Round teaching method; Effectiveness; Discussion

1  高中體育选项课的研究对象

根据高中体育的教学进度及内容，教师应适当增设不同体育项目。按新课改的教学意义及需求，教师应了解并清楚每个学生的身体素质，有效针对不同学生做出相适应的教学项目，向学生传授体育的知识及技能[1]。本文以一个学校高一的学生作为探讨对象，根据高中时期不同成长特点进行教学设计。如高一有8个班级，就将8个班级分为两部分，1～4班作为第一部分进行传统教学方式教学，5～8班进行轮次试验教学，最后到了学期末后将两大部分的教学成果进行比较。

2  高中体育的轮次教学基本方法

2.1 对比方法

1～4班采用传统的教学方法并按计划安排教学，5～8班采用轮次教学法进行教学，将这2种方法的教学实验数据记录比对，与高中体育教学标准进行比较整理，确定更加接近体育标准要求的那组数据。这样比较后，能更有效得到比较适合高中时期的体育教育的有效方法。

2.2 统计方法

使用常用的办公软件Excel表格制作，将前期记录的轮次教学法与传统体育教学方式的数据录入电脑中并对其进行比较分析。还应以国家对高中时期体育教学的要求标准作为参数数据，并得出统计比对后的结论，那么究竟是传统教学的方法有优势还是轮次教学方法优势就一目了然了。

2.3 轮次教学法

为了满足学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求，高中的体育要求标准与教学目标，高中体育的教育是必修课，是针对全体学生体育教学指导要求，与原九年义务教育的衔接[2]。而轮次教学在高中体育同样的也是要与原教育要求衔接并体现了选项课的意义。针对不同班级进行课时内容的安排，制定了选项的考核目标，从而体现出体育教育目标是一定要按体育的教学课本为主导，进行不同方式的教学。

这个目标必须在学生入新校期间就实施进行，让学生知道体育的教学适合新的教学方法的适应，从初中到高中的体育教学是有变化的，教学的根本意义没有变，依然是为了增强民族体质强化身心。在5～8班中制定了一个轮次教学法分为4节课时，在班级中选出小组组长，体育教师指导后，并由小组长的带领和同学们加强练习，在下节体育课检验练习的成果并记录。将高中3年的必修课中的选项课计划好，应该是按计划有6次可选，根据学生的喜好选择，选择同一个选项的学生，应要求考核标准要比上一个学期提高。这样就能更好地促进学生兴趣的提高，学生的责任感也相应加强，要将这个教学规则对学生讲明白，并让其意识到选择同一个选项课是具有挑战性的。

3  高中体育轮次教学对比法

3.1 轮次教学法的对比特点

統计好轮次教学法与传统教学在体育教学中的不同的特点[4]。（1）轮次教学法有效激发学生积极参与体育的教学中;（2）轮次教学法能高效得提高教师的教学质量;（3）轮次教学法有效提高学生之间合作关系;（4）培养学生竞赛意识，促进竞技精神;（5）提高学生的自主学习意识;（6）提高体育锻炼在学生心中的重要性（较多学生觉得高中，应以学习文化为主，对体育锻炼不热衷）;（7）轮次教学法考核学生的方法较多样。这使得很多学生更积极参与，愿意按选项课标准考核，毕竟选项课是自己喜欢运动内容，而且有的学生还因此超常发挥。

3.2 轮次教学法的对比成绩

将一个学期下来统计的考核成绩与传统教学方式进行比较。前文提到分组进行以及分班进行成绩的比对。包括田径、立定跳远、篮球、羽毛球等几个项目进行比较。有数据得出选项课的学生总体的成绩都相对比较高些。比如在短跑中轮次教学法实验班级的学生不合格率为0，而普通班级为10%，及格率实验班的为51%，普通班的是47%，由此可见轮次教学法更为高效，也是比较适合当下的教学目标要求的方法。轮次教学法下的学生成绩更高，足以说明其在实际应用中的优越性，也更能体现出轮次教学的价值。所以在体育选项课教学中，可以合理选择教学方法，轮次教学法是有效的方法之一。

3.3 学生学习的积极性对比

轮次教学法在选项课中足于体现学生的需求及自主选择性，加强学生自我选择意识，学生的缺课率大大减少，教师也不用重复多次讲解，在全员讲解的过程中花费很多时间，影响课堂练习时间。从而学生有更多的时间对课堂内容进行重复练习，体育技能就是必须加强多练习，方能灵活贯通。轮次教学法下，学生的积极性更高，更能让学生在参与中体验到运动的趣味性。因为体育选项课是学生自己选择的，这样就能在兴趣的导向下，让学生能在教学实践中更加主动，保证教学的整体质量与效果。

4  建议

在岗前培训的实施下，能有效提升教师团队的综合素养，确保教师具有良好的技能，且可以有效提升教学水平，进而提升体育教学质量，为学生的全面发展提供保障。但是就实际情况来看，依然有很多需要改进与完善的地方，具体如下。

4.1 完善体育硬件设施

由于在体育教学实践中，轮次教学的内容十分丰富，对学生的学习有很大的帮助，但是由于硬件设施的不完善或者匮乏，使得体育教学工作的开展受到影响，并且会严重影响轮次教学的效果，所以需要不断完善体育硬件设施，为轮次教学的开展提供支持。学校要加大投入力度，从资金、设备等各个方面支持轮次教学的深入，为体育教学的优化提供保障。

4.2 了解学生的实际情况

学生是我国社会主义事业建设的主力军，要实现学生的全面发展，就要充分认识到体育教育的重要性，不断强化体育教育的有效性，在教学实践中，不断丰富教学手段与方法，优化教学内容，为体育高效课堂的构建提供保障。而轮次教学是最为有效的手段与方法之一，所以在应用轮次教学时，一定要充分了解学生的实际情况，针对实际情况设计教学方案，这样才能提升体育教学课堂的质量与效果。

5  结语

新时期我国对高中体育教学提出更高的要求，不仅是教育改革的要求，更是学生自我发展的内在要求，人才是社会发展的动力，当下在人才的评价过程中，已经不再是传统的知识教学，更多需要关注学生的综合素养与能力，而体育教育则是其中十分重要的组成部分。上文通过对照分析，得出在高中体育选项课中轮次教学法具有重要的价值与作用，能为学生的全面发展提供支持。

参考文献

[1] 陈芳红.新课改下高中体育与健康教学有效性方法探讨[J].学周刊，2019（18）：150.

[2] 齐红春.高中体育模块选项教学中存在的问题及解决措施探究[J].当代体育科技，2017，7（6）：165-166.

[3] 杨福艳.高中体育选项教学的高效教学对策[J].当代体育科技，2018，8（2）：64，66.

[4] 徐皓铭.高中体育选项课篮球模块“课内外一体化”教学模式研究[D].广州体育学院，2019.

[5] 薛源.普通高中篮球选项课中运用体验式教学法的实验研究[D].苏州大学，2015.

[6] 吴建胜.游戏教学法在高中足球选项课教学中的实验研究[D].扬州大学，2019.