广西桂林市示范性高中排球运动开展现状及对策分析

艾京科 易芳

摘  要：本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等科学研究方法，调查分析桂林市六所示范性高中的排球运动开展现状。研究结果表明，桂林市示范性高中排球师资队伍水平欠佳;缺少室内排球场馆;排球项目体育特长生招生人数较少;排球课程所占比重低;排球项目学生课外参与积极性低。相关部门和学校对于排球运动的发展重视程度、学生参与排球运动的动机、桂林市的气候环境是影响桂林市学校排球运动开展的因素。针对调查的现状及影响因素提出相关建议，以促进桂林市学校排球运动的进一步发展。

关键词：桂林市  示范性高中  排球  数理统计法

中图分类号：G842                            文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）07（c）-0067-05

Abstract： This paper adopts the methods of literature， questionnaire， interview， mathematical statistics and other scientific research methods to investigate and analyze the current situation of volleyball development in six demonstration high schools in Guilin. The results show that the level of volleyball teachers in demonstration high schools in Guilin is not good; Lack of indoor volleyball facilities; Volleyball sports special student enrollment is less; Low proportion of volleyball courses; The enthusiasm of volleyball students is low. Relevant departments and schools attach importance to the development of volleyball， motivation of students to participate in volleyball， the climate environment of Guilin are the factors that affects the development of school volleyball in Guilin. In order to promote the further development of school volleyball in Guilin， some suggestions are put forward according to the present situation and influencing factors of the investigation.

Key Words： Guilin city; Model high school; Volleyball; Mathematical statistics

近年來，我国学校排球运动的发展逐渐步入低谷，排球体育传统项目学校已逐渐被搁置，排球运动开展困难。如何克服影响学校排球运动发展的不利因素，促进其重回正轨，朝正确的方向发展，成为我国学校排球运动发展亟待解决的问题。示范性高中应是在社会上享有美誉的普通高级中学。示范性学校相较于普通学校而言，优质资源集中，教学理念先进，生源质量高。在教育、体育方面的发展均具有明显优势，同时能够对其他学校起到示范带头的作用。调查显示，桂林市6所示范性高中都组建了校排球队并参加由教育局、体育局举办的一年一度的桂林市中学生排球赛。6所示范性高中分别是桂林市桂林中学（桂林中学）、桂林市中山中学（中山中学）、桂林市逸仙中学（逸仙中学）、桂林市第十八中学（第十八中学）、广西师范大学附属中学（师大附中）、广西师范大学附属外国语学校（师大附外）。通过对这6所示范性中学进行调查研究，找出桂林市学校排球运动发展滞后的原因，并提出相关建议，旨在为桂林市学校排球运动的进一步开展提供理论借鉴，以期使桂林市学校排球运动的发展得到重视。

1  研究对象与方法

1.1 研究对象

桂桂林市桂林中学（桂林中学）、桂林市中山中学（中山中学）、桂林市逸仙中学（逸仙中学）、桂林市第十八中学（第十八中学）、广西师范大学附属中学（师大附中）、广西师范大学附属外国语学校（师大附外）的高中体育专任教师，以及6所学校的高一至高三年级学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

运用中国知网，检索、查阅与本研究相关的中文期刊文献、硕博论文，为论文的创作提供了理论参考依据和指导方法。

1.2.2 问卷调查法

设计并发放关于《广西桂林市示范性高中排球运动开展现状调查问卷》，对桂林市6所示范性高中400名同学进行调查，回收360份，回收率90%;有效问卷335份，有效率93.1%。

1.2.3 访谈法

通过对学校相关领导和对体育专任教师进行访谈，了解学校相关政策以及教师在上课、训练、比赛的具体情况。

1.2.4 数理统计法

对本文所获取的数据运用Excel进行数据整理和分析。

2  桂林市示范性高中排球运动开展现状

2.1 师资队伍水平情况

从表1来看，6所学校中除桂林中学外，都有排球专项的体育专任教师。排球专任教师人数所占的比重较为合理。通过访谈得知，所有排球专任教师均毕业于高校的运动训练或体育教育专业，并且有从事排球运动的经历。但是，毕业后缺乏定期排球相关知识的培训和继续教育学习，所掌握的排球理念相对落后，知识和技能也始终停留在毕业时的水平，不能很好地对学生进行指导。

2.2 场地设施情况

通过表2可知，师大附外的场地充足，能够满足师生的日常教学与课外活动需要，而逸仙中学和师大附中仅只有一块室外场地，场地欠缺，日常教学难以得到保证。通过访谈和实地考察得知，6所学校排球场地均配备完整的网柱、球网，并画有清晰、标准的场地标志线。学校保管室也存放有大量教学、训练用球和部分备用的新球。且使用双鱼和世达2种品牌的训练专用排球，皮质柔软触感良好，保证了学生在练习过程中的安全，器材设施配备齐全，完全能够满足日常教学和课外活动的需要。

2.3 排球项目特长生招生情况

从访谈中得知，第十八中学和师大附外没有排球项目特长生招生政策。桂林中学、中山中学、逸仙中学及师大附中，每年定期组织特长生水平测试并根据生源情况招收1～2名排球项目特长生保证排球梯队的建设。特长生享受学校最低录取分数线降两等录取的优惠政策，使有排球运动特长的学生能够享有优质教学资源（见表3）。

2.4 学校排球课程开展现状

响应国家素质教育的要求，学校体育课程采取选项教学模式，学生可以根据自己的兴趣爱好和任课教师的实际情况，自由选择学校开设的不同项目的体育课。教师按照教学大纲要进行教学。目前，6所学校都开设有排球专项课程，且每周固定上2节体育课，保证同学身心得到锻炼的同时初步掌握排球基本技术。

2.5 课外体育活动情况

课外体育活动在学校体育中起到举足轻重的作用，放学以后学生自主参与，其目的是为了锻炼身体、愉悦身心。学生在课外活动中巩固课上所学知识技能，发展兴趣爱好课，充分体现了自主性。

课外活动的开展状况能够直接反映学生对排球运动的喜爱程度。表4显示，学生课外参与排球运动的积极性不高。相对于其他运动而言，排球运动对技术要求较高，学生难以建立排球运动兴趣，感受排球运动带来的快乐，导致排球运动在校园内难以开展和普及。

3  影响排球运动良好开展的因素

3.1 相关部门和学校对排球运动的重视情况

通过访谈得知，6所学校的政策对学生体育运动的开展都比较重视，有相关的资金投入基本满足训练和比赛的正常进行，有专门的教师对校排球队进行课余训练和指导，每年招收排球特长生，保证队伍梯队建设。但是学习与训练的矛盾关系仍然突出，示范性高中面对高考升学的压力，在教育与体育的抉择上重心完全倾斜于提高学习成绩，排球运动的发展因此受到了较大影响。

3.2 学生参与排球运动动机分析

学生参与训练的动机以锻炼身体、培养兴趣爱好、提高运动水平及缓解学习压力为主，对于想要通过排球特长为升学提供便利为动机的学生较少，详见表5。如果学生参与课外活动的目的是因为实现自我需要，那么学生的主观能动性和潜力将会得到充分发挥，学校的课外活动将会呈现出百花齐放的良好局面。

3.3 气候环境因素对学生参与排球运动的影响

由于桂林市雨季较长，长年潮湿多雨，对排球运动的场馆有一定要求，同时也对教师传授运动知识和学生参与排球运动有着一定的影响。通过调查发现，仅有桂林中学和师大附外配备了室内排球场地，能够保证师生雨天也能进行正常教学和课外活动。而另外4所学校并未配备室内场馆，在不良气候情况下对师生的教学活动产生了巨大的影響。

4  结论与建议

4.1 结论

4.1.1 领导重视情况不够

6所学校有专项比赛、训练资金预算，在政策和资金上基本能够满足校排球队的训练和比赛需要。但是校领导对学校排球运动的开展重视程度不足，更多是放任自流的态度。学校虽然建立排球代表队，但是训练水平不足，比赛级别低，参赛次数少，整体水平低下，学校与学校之间缺乏交流学习。有关部门针对学校排球举办的正规比赛少，水平低。省级排球锦标赛和全区学生运动会获奖队员无法取得国家运动员等级证书，对于有体育特长希望升入体育类院校继续提升运动水平的学生，其升学前景渺茫，学、训矛盾也愈发凸显。

4.1.2 师资队伍水平不足

6所示范性高中排球教师均为体育类院校运动训练或体育教育专业毕业生，有一定的排球运动经历和基本技术、理论基础。但是缺乏继续教育和培训，没有外出学习与交流的机会，参加岗位相关培训太少，训练理念闭塞落后教师的训练理论水平无法继续提高。

4.1.3 场地设施较好

6所示范性高中的场地数量多、设施质量优秀、器材储备充足，能满足正常的教学活动需要，保证学生课外活动顺利进行。为学校体育教学活动的开展提供了有力的物资保障，也为学校排球水平的提高奠定了基础。

4.1.4 特长生招收人数较少

每年招收0～2名排球特长生，能够提高学校排球运动的水平，带动学生参与到排球运动中。但是对于高水平排球队伍的建设成效较低，不利于排球后备人才的长期系统性训练与培养。排球运动是一项对团队配合要求很高的集体运动，因此需要大量的体育人才和后备力量才能保证队伍建设的需要。

4.1.5 课外活动学生参与人数少

学校课余训练量小、强度低、缺乏系统性和科学性。训练多以基本功和简单的身体素质训练为主。校排球队没有进行长期的规划，缺乏系统的训练，日常训练计划也缺乏科学性，很难取得成效。

4.2 建议

4.2.1 政府部門和学校应加强重视

有关部门加大组织力度，支持排球训练和赛事的开展，加强学校与政府、企业的合作，加大对排球的宣传，可以让更多的人关注排球、了解排球、参与排球活动使广大群众、学生逐渐认识并接触到这一运动项目。团结各界力量组织举办大型排球赛事，增进学校、地区之间的交流，提高整体水平。恢复排球运动员等级制度，激励优秀运动员参与，并不断提高自身水平。

4.2.2 加强师资队伍建设

学校体育的发展必须有完善的体育师资队伍作为支撑，学校不但要吸引更多优秀人才，而且要加强教师们的继续教育培训。教师应定期学习排球先进知识理念，促进知识体系推陈出新，科学地指导学生的学习和训练。

4.2.3 积极维护场地设施

场地与器材易发生损耗，对器材设施的维护不仅能延长使用寿命，学生使用维护良好的器材设施能有效避免受伤，提高运动兴趣。学校应加大资金投入，不断改善现有排球场地设施的质量，及时更新老旧设施，营造良好的教学、活动环境。

4.2.4 完善培养体系，增加特长学生招生

形成小学与初中、高中的合理对接，完善人才培养输送体系，保证学校排球队伍梯队建设，增加特长生的招生人数，使更多青少年运动人才能够进入示范性高中享受优质的教育教学资源，同时凭借其带动作用挖掘更多具有潜力的人才。通过系统科学的训练，向上输送更多优质的运动员，为排球运动发展提供充足的后备力量。

4.2.5 积极开展排球比赛和课外趣味排球活动

根据场地、器材和参与人数改变传统排球规则，创新创编更具趣味性，更容易被接受，更能吸引学生参与的趣味排球运动。普及排球相关知识，加大宣传力度，组织趣味排球比赛，定期开展排球知识讲座，促进学生学习排球知识技能，提高排球理论、技术水平，从而使学生积极参与排球运动。

参考文献

[1] 刘太华.江西省赣南地区中学排球运动的现状与发展研究[D].扬州大学，2010.

[2] 南金星.广东省国家级排球传统项目学校排球运动开展现状与对策研究[D].广州体育学院，2018.

[3] 马海霞.河南省示范性高中排球运动开展现状及影响因素研究[D].河南大学，2010.

[4] 张国湘.长春市高中排球运动开展现状与对策研究[D].东北师范大学，2008.

[5] 林鸟富.“中国排球之乡”台山县中学排球运动的开展现状及对策研究[D].贵州师范大学，2016.

[6] 梁为振.农村初中生数学学习习惯的调查研究[D].广西师范大学，2019.

[7] 曹萃玲.高中思想政治课中社会主义核心价值观教育有效性研究[D].广西师范大学，2019.

[8] 解俊.石家庄市内四区省级示范性高中体育选项教学的研究[D].河北师范大学，2019.

[9] 李岳松.“健康中国”背景下桂林普通高校公共体育发展研究[D].广西师范大学，2018.