新时期小学语文教学大纲和课程标准发展研究

刘思琪

◆摘  要：小学语文教学大纲和课程标准是小学语文教学的方向，决定着小学语文教学的教学方式、教学内容，体现了新形势下新的教学理念。教师在教学的过程当中必须要紧紧围绕教学大纲和课程标准展开，由此可见，教学大纲和课程标准对于小学语文教学至关重要，但目前关于教学大纲和新课程标准的研究成果发表较少。基于此，本文结合新时期新特点，浅谈教学大纲和课程标准给小学语文教学带来的机遇和发展。

◆关键词：小学语文;教学大纲;课程标准

1新时期对语文教学大纲和课程标准带来的挑战

目前党和国家把重心逐渐的由经济建设转换到我国文化教育之中，目前推动全国民族文化水平的提升已经成为迫切需求。在新形势下，小学语文教学大纲已经出台相关文件，在心智上、思想上明确提出了要培养出新形势下全面发展的学生，让其有扎实的语文知识，让其能够顺应现代化建设的需求。改革开放以来我国的经济、政治、思想、文化等各个领域取得了显著的发展，国家也对教育提出了新的挑战，指出教育要面向现代化、面向世界、面向未来。如此，语文教育在新的改革推动下也取得了新的成果，例如1992年的教育部推出了9年义务教育全日制小学语文教学大纲明确了，要培养出有道德水平，有理想、有文化、有纪律的素质人才。1996年，教育部也颁发了基础教育的课程改革纲要，大力推进综合素质下的新教育课程体系，1996年后，国家又出台了一系列义务教育语文课程标准，如2011年版的课程标准明确提出学生阅读水平培养的重要性，学生综合素质的重要性。由此可见，新形势下，对人才的培养也存在着动态的变化，教学大纲和课程标准也不断地在新形势的引领下，逐渐地完善人才培养目标。由此可见，教学大纲和课程标准的发展与我国的经济、文化、政治理念有着密切的联系。

2课程发展对于教学大纲和课程标准的影响

2.1课程性质的发展

語文课程性质是区别于其他学科的根本属性，是语文课程发展的基本方向，也是语文课程发展的动态过程，有专家指出工具性、人文性、综合性是语文学科的性质。所谓工具性是指语文课程是有语言文字的交流性。通过语言文字，人们可以实现思想的交流，同样也能够使我国的一些优秀的理念和文化得到传承。除此之外，语文课程的工具性还体现在是人类自我成长过程当中，通过实践发展起来的一种具有特定时代的活动，并且学习语文就是实现自我成长的过程，如此可见语文课程的工具性与人文性有极大的联系性。

2.2课程理念的发展

在新形势下，语文教学大纲也在不断的更新，其教学目标、教学要求也在不断的发展，新形势下的小学语文大纲明确指出，要引领学生正确的运用祖国汉字，使学生初步具有听、说、读、写能力，在听说、读、写的训练当中培养学生的思想政治水平，注重学生的德育引领，发展学生的智力，培养学生养成良好习惯。随着小学语文课程理念的发展，急需要为社会培养一批全面发展的人才，由此推动教学大纲和课程标准的发展。在新形势下，教学大纲指出必须要培养学生良好的书写习惯，引领学生学会理解别人说的内容，让学生学会说标准的普通话，让学生能够清楚的表达出意思，在阅读过程当中能够选择合适的书目，能够理解阅读内容。由此可见，必须要培养学生良好的阅读习惯，要引领学生书写工整，不写错别字，注重标点符号的运用。在语文教学当中为了更好的使得道德品质教育融入语文教学当中，新形势下的课程标准明确指出，要培养学生热爱祖国、热爱共产党、热爱社会主义的思想情感，并且要培养学生爱美的情绪，锻炼学生的观察思维、想象能力、记忆能力，以此培养学生良好的品质和学习习惯。例如，部编版小学语文当中有一些文章就表达出爱国与民族团结的内容，如《大青树下的学校》《圆明园的毁灭》《开国大典》等。

2.3课程内容的发展

目前新课程大纲的课程内容发生了各种变化，从写字认字需求到阅读到写作全方位的出现了革新。首先，关于学生的识字要求。新形势下，语文教学内容已经从以往的引领学生认识简单的汉字改为现阶段的引领学生认识汉字2500个，并且要引领学生读准音，认清形，并且要正确的书写和运用，其中还将查字典引入了识字教学当中，以引领学生学会音序查字、部首查字、笔画查字。另外，现阶段的新课程理念，非常重视培养学生的写字基本功;从一年级开始已经严格的对语文教学提出了新的需求，旨在引领教师培养学生的写字能力，要让学生握对笔，写正字。其次，对于阅读教学而言，现今的阅读教学更加重视学生的表达能力，要求学生思维得到发展，并且非常重视思想教育和美的熏陶，旨在培养学生对文字的阅读和对文字的朗读和复述背诵的能力。另外，新形势下的阅读教学更加的注重引领学生学会处理课文当中部分与整体的关系，在阅读教学当中一定要引领学生了解课文中的内在联系，由此能够促进学生深层次的理解。同时，新课程标准明确指出要着眼于学生的自学能力的培养，使学生在阅读过程当中形成独立思考的能力。其三，从作文教学而言，作文是学生语言表达的体现，所以新形势下的小学语文作文教学将引领学生做到观察、思维、表达的密切结合。以作文教学与阅读教学密切配合为标准，要引领学生学会观察、学会分析、学会遣词造句。并且新课程理念明确指出，新形势下的作文教学要体现作文教学形式的多元化。

3结论和建议

简而言之，随着时代的革新，新形势下小学语文新课程标准和教学大纲也在与时俱进。新课程的发展，也在不断地迎合时代的需求以及学生能力的提升，紧抓学生的特点，实现标准的完善化，人才培养目标的科学化，旨在为提供更优质的小学语文教学服务。

参考文献

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[2]谷穗.20世纪上半叶我国小学语文课程标准中的民间文学探究[D].中央民族大学，2018.