思维导图在初中语文阅读教学中的应用研究

张红霞

◆摘  要：初中语文教师在开展语文阅读教学的过程中，需要运用更加丰富的教学方法和教学模式，由此能够更好地帮助学生，从而让学生在学习语文、完成阅读任务的过程中，保持更加清醒的头脑，由此让学生的阅读效率和阅读能力都得到更大的提高和发展，这对于学生的意义是无与伦比的。教师需要运用好思维导图来帮助学生学习语文阅读题，由此让学生梳理清楚文章的线索、分析文章的主干、体味作者的真实情感和文章中蕴含着的丰富思想。

◆关键词：初中语文;阅读模式;教学影响;应用研究;分析探讨

教师应该运用好思维导图教学法，并且让学生沿着正确的阅读思维去攻克不同的阅读障碍和阅读考验。教师需要让学生成为一个善于汲取阅读经验的个体。教师所采取的最好的阅读模式，便是让学生在阅读中收纳阅读智慧，并且将其纳入到阅读的思维导图中。

一、思维导图对于学生的意义分析

（一）帮助学生建立一整套的阅读思维体系

当下的初中语文教师在引导学生完成阅读任务的同时，需要帮助学生构建起一整套的阅读思维体系。思维导图存在，就是为了让学生更加深刻地懂得，一个学生在完成阅读任务的过程中，需要如何分析文本、找到重点的句子、找到段落之间的交互关系，由此形成一套属于自我的阅读体系，这样一来，学生才能够在阅读的同时，成为一个更好的个体。

（二）让学生明确自己每一步的阅读步骤

当下的初中生在完成阅读任务的时候，在很长的一段时间内，学生不懂得需要如何完成每一步的阅读步骤，在此过程中，学生浪费了大量的时间和精力，但是学生收效甚微，这对于学生是很不利的，教师需要通过思维导图来帮助学生，让学生成为一个善于通过思维导图来完成每一步学习任务的语文学习者，由此，自己的语文学习能力可以得到提高，同时又能够让学生善于节约自我的每一分的时间和精力，在相对有限时间内取得更大的阅读成果。

（三）助力学生提高自我的语文核心素养

教师在引导学生完成语文阅读任务的过程中，需要让学生通过每一次的阅读，精心地增进自我的阅读能力，并且也让自我成为一个具备更深厚的语文核心素养的个体，由此一来，学生必然可以在语文的学习世界中走得更远。

（四）教师需要把应用思维导图解决学习问题的意识传递给学生

教师需要积极地引导学生，让学生能够把思维导图纳入到本人的学习生活中去，由此一来，学生必然可以成为一个头脑更加严谨的人。教师需要告知学生，思维导图是辅助学生大脑学习和记忆知识的有力武器和有用工具，当学生能够运用好思维导图的时候，自然能够在学习语文的过程中变得更加严谨，同时能够更加明确自己应该完成的重大的学习任务，由此能够成为一个有着更加的计划性和目的性的学习者。教师同时也要积极告诫学生，让学生不可对思维导图产生太强的依赖意识和依赖心理。

二、教师如何把思维导图更好地纳入到语文课中

（一）让学生懂得思维导图的存在意义

当下的初中语文教师如果希望将思维导图运用到位，就必须要让更多的学生认识到思维导图的存在意义和存在分量。当学生能够准确地捕捉到思维导图的重量，必然能够将思维导图运用得炉火纯青。学生对思维导图自然不能够产生一种过度依赖的思维模式，而是需要在运用思维导图的同时，用心地思考和分析，由此令自我成为一个善于把知识和学习方法结合起来的个体。每一类作家的每一种文章都有着相应的风格，思维导图的存在不是直接把具体的答案照搬给学生，而是让学生能够在思维导图的支撑和协助下，完成好学习任务，在阅读的同时，能够抓住阅读世界的精髓，从而成为一个更加出色的阅读学习者。

（二）让学生善于通过运用思维导图来完成阅读任务

教师在面对着形形色色的课内文章时，必须要运用好思维导图来完成阅读任务，由此能够建立起自我的阅读自信心和阅读获得感，在阅读的同时，成为一個善于完成阅读任务，并且认真地积累语文素材和语文营养的个体，由此一来，学生的发展才能够更加美好，学生才能够取得更大的突破。

（三）让学生通过思维导图来完成更高难度的阅读问题

当下的初中教师在辅导学生完成阅读任务的时候，需要更加积极地运用思维导图，并且让学生能够以正确的思维方式来运用思维导图，从而在运用思维导图的同时，攻克更多的阅读障碍，取得更大的提高和进步，这对于学生的意义也是无与伦比的。众所周知，语文学习，三分在课内，七分在课外，当学生能够成为一个时刻把学习的力量均衡在课内和课外的个体的时候，那么自我的学习版图才能够被放大，自我的语文学习能力、阅读能力才可以实现显著的提高和突破，学生才可以成为一个更加卓越的个体。教师在引导学生学习完毕茨威格的《列夫·托尔斯泰》之后，教师可以让学生在思维导图的帮助下，让学生继续阅读茨威格所写的关于托尔斯泰逝世的纪念性文章，由此学生才能够成为一个更加懂得阅读的人，也能在阅读的同时，大幅提高自我的文学素养。

三、结束语

初中语文教师在引导学生学习语文的同时，需要运用更加丰富、完备的教学方法，从而令更多的学生在学习语文、完成阅读任务的同时，感受到阅读本身的美妙，同时也让个人的阅读素养得到全方位的提高和进步，由此一来，学生才能够在阅读的世界中收获满满。学生需要懂得思维导图的存在意义，同时也能够以思维导图化解自我的阅读障碍和阅读难题，从而在阅读的过程中，实现高效化的阅读，也能够令本人走在正确的语文学习之路上。

参考文献

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