新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略研究

吕韦韦

◆摘  要：随着新课程改革的不断深入开展，中职体育学科的重要性逐渐提升，其课程教学效果日益受到重视。为发挥体育学科的积极作用，促使学生综合体育素养的形成，提高中职学校的办学质量。中职体育教师就必须充分把握新课改这一有利契机，深入分析新课程推进开展下的中职体育教学理念，从而从多元化的角度落实开展中职体育教学工作，响应课改要求，建立新式课堂。

◆关键词：新课程;中职;体育教学

随着新课程改革的深入开展，传统中职体育课堂教育教学活动的弊端逐渐显露，无法有效满足新课程标准要求，教学有效性不高。这呼吁中职体育教育工作者在开展体育教育教学活动时必须紧跟教育时代发展潮流，积极落实教学改革，这样才能够有效发挥体育学科功能价值，实现新课程下中职体育高效课堂的建立。

一、新课程下的中职体育教学开展的困境分析

体育是素质教育的重要组成部分，是促进青少年体质健康全面发展的重要课程。但在长期的应试教育下中职体育课堂的教育教学有效性并不高，体育学科甚至长期处于边缘化地段，无法发挥其教育功能。

首先大部分教师对中职体育课程的重视度较差，仍然将其放置在“副科”位置。且部分体育教师的专业素养发展不健全，无法有效跟上新课程的教育理念以及教育要求，导致体育课堂传统教育色彩严重，学生的体育参与、体育素养发展仍然处于较低层次;其三中职体育课堂的教育内容选择存在弊端，与学生的专业发展相脱节，更多的是以田径项目为主，忽略了学生的体育学习需要;其四中职体育课堂的教学空间完全局限在体育课堂上，没有与学生的实际生活相互联系，也导致学生的体育认知仅仅停留在练习、参与上，终身体育意识发展不健全。

二、新课程下的中职体育教学具体对策

1.强化课程重视，促进体育教师专业发展

在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。这为中职体育教师开展体育教学提供了理论指导，也再次强调了体育课堂的教育功能。因此中职学校领导乃至体育教育工作者必须强化自身对于体育课程的重视度，要从认知上为有效教学做好准备;其次中职学校体育教育工作者必须提升自身的教学素质，要与时俱进不断丰富自我、发展自我。一方面要紧跟新课改的教育要求不断的审视、变革自己的教学活动，另一方面要积极参与学校、社会所开展的多项培训工作，通过科研、深度学习等多种方式来提升自我，以为在新课改下顺利实施体育教育工作做准备。

2.科学设置内容，理实一体化，衔接职业

体育世界内容丰富，并不是传统体育课堂上所展示的相对单一的体育内容。

为了激发学生的体育学习兴趣，教师应当在开展体育教学时引入多元化的教学内容，且要注意理论和实际相互结合，注重体育理论教学、挖掘德育色彩、渗透开展美育教育等，同时要衔接学生的未来职业发展情况。这样才能够保障体育课堂教学内容的丰富性，在科学设置体育教学内容中顺利开展体育教学活动。

如为了将体育课堂和未来就业联系到一起，教师可以结合不同学生的专业精心设计体育活动。在电子电工类专业中，学生需要具备较高的体能素养，教师应当开展对应的体能训练;在文职类专业中，学生需要掌握适当的颈椎锻炼方法，教师可以开展对应的体育训练等。

3.创新教学模式，激活中职体育教学课堂

中职体育教师应当改变过去的“灌输式”体育教学模式，“化被动为主动”促使学生积极参与到体育活动中，以利用新式教学方法来激活中职体育教学课堂。当然新课改下出现了各种各样的教学方式，教师在体育课堂上的有效应用应当结合具体的体育教学内容和学生群体，目的是正向驱动。这里所说的教学方法包括小组合作、鼓励教学、探究學习、游戏教学等多种方式。

如在开展体育课堂体能训练时，教师可以采用游戏教学的形式。利用8字接力跑、撕名牌、贴膏药等多种游戏，来对学生的耐力、速度、反应力等进行锻炼;如在体育课堂上很多学生会产生消极运动的情绪，教师这时要适当的介入，利用鼓励式教学方法给学生动力，让学生能够在体育学习中干预突破自我。

4.开展趣味活动，坚持终身体育指导思想

体育教学并不能够仅仅依赖中职体育课堂上的45分钟，为了让学生的终身体育意识得以形成、体育运动良好习惯得以养成。中职体育教师就要延伸体育课堂，通过联系学生的日常生活实际，将体育与校园生活联系到一起，通过趣味活动的开展，无声无息渗透于学生的生活与学习中，从而实现活动开设的目的。

如教师可以在学校内部针对不同的体育项目建立兴趣小组，包括篮球队、足球队、排球队等多个兴趣队伍，适当进行这些体育项目的比赛活动;如中职体育教师还可以定期在中职学校内部开展“校级运动会”“班级拔河比赛”“体育文化节”等，让每一个学生都有机会参与到体育活动之中，在日常生活中感受体育的别样魅力;再如中职体育教师还可以利用学校的宣传栏等张贴有关体育活动的各种内容，宣扬体育精神，无声无息的熏陶学生思想、深化学生意识，利用第二体育课堂达到体育教育目的。

三、结束语

虽然在新课程背景下开展中职体育教学改革是一个长期而又复杂的工作，但只要中职体育教育工作者能够以积极的姿态看待工作、以创新的精神支撑工作，就能够“与时俱进”，响应教育要求，在提高中职体育课堂教学效率的实践活动中实现综合性人才的有效培养，真正发挥体育课堂的育人功能。

参考文献

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