课程思政改革背景下药剂学教学模式探究

樊东升 刘光耀

摘    要：能够使高校得以良好发展的基础参照和依据就是党中央的领导和国家领导人的战略方针，所以在思想政治教育的现阶段中，高校应该根据党的战略方针，对思想政治教育进课堂的方针进行认真的落实实施，对自身的教学模式进行革新，将思想政治内容添加到药剂学的课程教授中，进而有效提高同学们的思想认识，把课堂当作思政教育的基本地点。目前所采用的课程教授方式没办法对同学们的思政水平进行整体的提高，其中存在着很多问题，在对药剂学科目进行课程讲授时，通常是根据教材内容来进行的，其中的知识虽然非常丰富，但是欠缺了一定的深度，使得课程讲授的成效有待提升，同学们学习的积极性大都较低，所以，高校、老师以及同学们需要探索出和思政教育相整合的教学方式，从而在整体上提高思政教学的水平，以提高专业课程的教授效果。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对课程思政改革背景下药剂学教学模式探究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：课程思政;改革背景下;药剂学教学;模式探究

引言

学校的教育必须全面深入落实专业教育与思政教育的融合，弥补应试教育对学生带来的思政缺失，从而提升学生的思政水平，积极努力的为我国社会发展做出相应的努力。

一、药剂学课程思政的必要性

药剂学是研究药物制剂基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用的综合性技术科学，为药物研发、医疗服务以及临床运用等方面培育优秀人才打下良好基础。药物的使用和群眾的生命安全息息相关同学们不但需要了解并掌握专业的知识内容和技术，建立“药品质量”的安全思想认识，同时要将“做良心药、放心药”作为自身的工作标准，拥有更高的职业素质。在过去出现的公共药害问题，通常和药物制造公司和有关工人欠缺职业素质与专业技能是分不开的。所以，把思政教育添加到课程讲授中是必不可少的，把职业道德、职业素质教学添加到整体的教学过程中，警示同学们在药物制造期间，充分遵照“修合无人见，存心有天知！”的观点，要先修人后制药，进而做出合格的药品来维护消费者的权益。

二、当前学校药剂课程内容设置以及课程设置中所存在的问题

药剂学课程是面向药学专业而开设的专业核心课程，该课程的理论与实践教学的要求都相对较高。在现代医药业快速发展的背景下，药学的理论深度逐步增强，实践要求也随之拔高，药剂学专业也逐渐呈现出应用面广、多学科交叉之特点。然而根据我国对药学专业毕业生就业状况调查报告显示，诸多在初级药士、药剂师岗位的毕业生却凸显出了许多问题，譬如部分学生理论知识相对较弱，药物制剂处方设计、新药研究与开发等实践能力较弱、掌握的知识与实践能力与企业生产要求有偏差等。一言以蔽之，新形势下药剂学教学迈向了全新的教学道路，传统的教学模式亟待改进，新的教学方策需探究实践。鉴此，为了有效提升药剂学课程教学质量，我们就应该大刀阔斧进行教学改革，以教学改革促进教学质量的提升。

三、课程思政改革背景下药剂学教学模式探究

1.实践中认真谨慎、精益求精，培育工匠精神

在同仁堂的对联“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”中就展现了工作人员认真谨慎、精益求精的工作责任心。在教学中对固体制剂现代化智能型的先进生产线进行讲解，使同学们意识到目前我们国家在药品制造上所处的状态，提升同学们对于国家科学技术的信心。我们国家正在不断从制造大国转变成制造强国，发扬精益求精的精神是必不可少的。

2.以教师为主线，引导学生思政学习

不论在任何阶段、任何情况下进行教育制度的革新时，均需要从老师身上着手，先对老师过时的教学理念进行转化，促进老师们改变自身的教学核心，然后由老师带领同学们做出有效调整，其中思政教育的实施也是相同的，首要任务是对老师进行思政教育观念的提升，将老师当作主体，来引领同学们对思政课程进行学习。所以，校方应该有规划的组织老师们来共同学习思政内容，增强老师在思政上的水准，规定老师在课上教学期间提升同学们的思政意识，进而将思政内容有效添加到课程教授中，使同学们在学习过程中能够不断接受到思政知识给予的影响。把课堂教学和思政育人融为一体，不但能够更好的增强中药药剂学专业老师的技能水准和文化水平，还能够有效提升其人文关怀与职业素养。

3.挖掘传统中药制剂中的思政教育资源，传播传统中医药文化，培养学生的文化自信、专业自信

在中国民族文化中传承下来的有关中药药剂学的精髓中就包括了丹、膏、丸、散等，老师在对理论内容进行讲解时，还能够在其中添加有关思政的知识内容，对我国传统的中医药文化进行弘扬，提升同学们的民族自豪感和对所学准也的信心。例如，在对黑膏药进行教学的过程中，在过去制作黑膏药时其流程包含了药物精华的提取、炼油、下丹成膏、去“火毒”、摊涂等等，关于这个流程本校并未组织有关的实操练习，只是进行了课上口头讲解，使同学们感到无聊乏味，很难深度理解和掌握。因此，老师自主组织了实操练习，由同学们最有兴趣的狗皮膏药着手，来向同学们提出问题：“为什么在古代时期人们会将膏药摊铺在狗皮上？”然后通过视频与图片的观察对比来了解古代膏药制作方式和当代黑膏药的制作方式存在那些不同，使同学们充分认识到此制剂的制作技术和特性，了解并掌握专业术语的意思，增进同学们对于过去中药药剂的认识和掌握，提升民族文化自信心，还能够使同学们意识到将当代科技和传统技术进行有效的整合，可以将黑皮膏药等传统的剂型进行发扬光大。另外，还包括对于传统中药制剂散剂的教授内容，有关散剂的知识非常简单容易理解，其中包括散剂的意思、制作方式、质量评估等，同学们能够通过自学就能理解，但是课程的知识安排太过城市化，会显得比较枯燥乏味，导致同学们很难调动自身的学习积极性，这时可对五石散在各朝各代中使用的真实故事来进行思政的灌输。首先讲五石散的制作初期，五石散起源于汉代，由医圣张仲景研制而成，五石散中包含了白石英、紫石英、钟乳石、硫磺以及赤石脂等五种成分。这一处方对于古时的伤寒病症具有较高的治疗功效，在古代挽救了很多人的生命。再到魏晋南北朝阶段时，五石散得到了更为广泛的应用。在处方中又添加了明矾，明矾非常容易和毒性较高的礜石混淆，导致在魏晋到唐朝这一阶段中有很多人因为服用有问题的五石散而失去生命，唐朝的孙思邈还曾经讲到“宜急焚其方，以绝万世之乱”。到后来明朝的李时珍等才超找并说出了五石散的含毒根源在于礜石，至此五石散便得到了正确的运用。

4.培养学生的合作意识

在进行教学试验与实训试验期间，所有内容均必须由相关工作人员的良好配合与一同努力来实现，比如，压片机中装料的斗根据规范，一个人需要在机器的上部进行操控，另一个人则需要查看机器内部的装配是不是真确的，所以每个人都必须严守自己的岗位，认真、负责、互相合作才可以实现，以免出现不必要的问题，在这一过程中能够提升同学们的合作意识。

5.培养学生的竞争意识

在目前，能够使用的教学方式与教学途径是非常多的，其中有一个非常好的教学软件就是学习通，其在很大程度上增加了药剂学的学习方式，还能够对同学们的竞争意识进行有效提升。把带有过程性的考核评估制度添加进来，在课上的问题、考勤和单元检测的状况可在课上进行检查，还可进行实时通告，如此每个学生便能够清楚的了解自身和同学间的成绩差异，进而不断提升自身的不足之处，构成良好的竞争环境。在对药剂学中的片剂知识内容进行学习期间，可以为学生展示药品制剂比赛的相关视频，不但能够促进学生利用视频资源来模仿操作，还能够对片剂制作过程中的重点和难点进行学习。把学生带进竞赛场地中，字最终的检测中发现每组片剂的质量差别不大，使竞争变得更加激烈，此类的竞争不单单只会在竞赛中出现，所有制药公司之间以及国家之间都会有竞争的存在。

结束语

药剂学是一门有着悠久历史的学科，又与现实生活紧密相关，社会热点话题层出不穷，其思想政治资源丰富，开展课程思政的优势显而易见。充分利用课程的育人功能，发挥课堂教学主渠道作用，培养学生爱国情怀、人文素养、创新精神和社会责任感。下阶段，我们将继续深入挖掘药剂学课程每个章节的思政元素，并协同思政教师和行业专家建设课程思政精品项目，录制课程思政微课，整合教學资源并编写课程思政教材等，充分展现课程思政建设成果，以实现高等教育培养建设者和接班人这一根本任务。

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