研究普通高校音乐艺术教育的网络化趋势与对策

蓝婷婷

摘    要：随着科学技术和网络信息技术的不断发展，我国也在利用先进的网络技术对教育模式进行创新和改革，传统的教育模式被互联网技术所替代，网络教学已经成为当今教育的趋势。如今，各个高校都给老师们提供了更加先进的教学设备，让老师运用互联网开展教学，也意在通过这种网络教学方式，实现教育的创新发展，让音乐艺术专业学生们受高质量、高水平的教育。

关键词：普通高校;音乐艺术教育;网络化;趋势与对策

如今，互联网已成为高校老师教学过程中的一项重要工具。网络信息技术的发展，为很多普通高校的学生们提供了更多的机会。所以，每个高校的音乐艺术专业的老师都应该顺应时代发展的潮流趋势，运用网络来形成新的教学模式，并及时的在网络上收集有关音乐艺术专业的教学信息，还要根据这些信息进行教学资源的整合并传授给学生，让学生能够得到最优质的音乐教学，进而提高学生们自身的音乐素养。对于学校而言，也要给音乐艺术专业的老师和学生提供更好的学习和教学设备，这样在提高老师教学的质量的同时，提高学生們学习的积极性和各方面综合能力的发展。

一、 普通高校音乐艺术教育存在的问题

1.1现在很多高校音乐艺术专业的老师还在用传统的音乐教学模式，也就是还在采用面对面、手把手的教学模式，这样就不会让学生有深刻的对音乐美的理解和感受，和对音乐有更强烈的表演欲望。高校的音乐老师需要做出一些教学模式的创新来打破这一现状。例如，运用网络进行音乐教学，转变传统音乐教学的固化思维，与此同时，高校也要更加关注音乐艺术专业教学。

（1）很多高校的音乐教育理念过于传统，这在很大程度上制约了音乐教育的发展，而且很多高校对音乐艺术专业的重视程度不够，这就导致了很多普通高校的音乐艺术专业学生，即使是他们在音乐表演上专业性很强，稳定性和准确性都很高，但由于学校的音乐教学机制不够完善，他们也没有得到高质量、专业性的培养。

（2）而且现在很多高校的音乐艺术专业教学体系不合理，学生在音乐学习的过程中，只学习到了音乐专业的表面知识，没有将音乐中的理论知识和实践联系起来，而且让学生自身真正的融入到音乐中，把音乐融化到血液当中，他们只是按照老师的要求去做，所以学生就不会形成很好的音乐认知，自然也不会具备好的音乐乐感。所以音乐艺术专业老师就需要通过互联网，载入音乐表演相关的视频让学生们进行在线观看，让学生了解应该如何在音乐表演的过程中抒发情感，通过观看专业性音乐表演动作和形态培养学生们在音乐方面的审美趣味。

二、网络教育的优势

2.1空间和时间优势

音乐艺术专业的老师可以利用网络，首先，通过在线教育的方式给学生进行授课，这样可以避免实体课堂中学生学习受的场地空间限制，让学生可以随地学习。其次，老师在线授课可以让学生在线上进行反复观看，这样学习选课就会更加合理，根据自己的时间来安排学习，学生可以随时学习，而且学生可以随时通过线上的课程选择一些适合自己的音乐学习课题，这样的学习效率也会提高，例如：钢琴类、吉他类等专项课程，并且根据分类优化音乐意识课程内容。高校的音乐艺术专业的老师通过这种方式，可以将网络教育优势充分展现出来。

2.2让学生成为课堂的主角

网络化的教学和学习课堂不再是以老师为中心，而是让学生们成为课堂的主角，这时，网络就发挥了很大的作用，老师们通过网络来给学生构建一个数字化、智能化、个性化的自主学习体系。针对学音乐专业的学生，他们在学习乐理和视唱练耳来说，网络教学的效果是比较好的，因为音乐方面的理论知识，例如听音和试唱，都可以通过网络很好的传达，这样也可以让学生在网络音乐视频中受到更加专业的音乐培训和指导。

2.3实现教育资源共享

网络教学还可以通过数据传输打破地域限制，很多地区，由于教育资源缺乏，学生们不可能都像教育发达地区一样，可以享受到优质音乐教学。因此，我们通过网络教学，可以使得很多优质的音乐艺术教育资源共享到全国，弥补其他地区学校音乐教育方面的不足。

2.4用网络来丰富课堂教学

互联网的出现，高校音乐艺术专业的老师可以转变原有的教学模式，利用互联网进行音乐教学方面的创新和改革，师生通过借助互联网平台，不仅可以进行线上交流和讨论，还可以增加音乐的学习趣味，进而提高音乐艺术专业学生们的学习积极性，提升学生们的音乐艺术课堂参与度。

三、高校音乐艺术教育对老师的要求

1、音乐艺术作为一门技能型较强的学科，要求高校音乐艺术专业的老师，在进行网络教授的过程中，对此专业的学生进行针对性的学习指导。这样才能让学生们更好地适应时代的要求，通过运用互联网开展音乐艺术教学，让每位学生都能够更加深入的感受音乐的魅力。

2、普通高校的音乐艺术表演专业的老师，要想让学生受到更好地音乐艺术教育，首先就要先培养学生们在音乐上的乐感和表现力。而现在很多高校的音乐艺术专业老师们总是提高学生学生们在音乐表演上的要求。但是作为音乐艺术方面的老师，在要求学生具备这些条件前，要首先培养学生的表现欲望。

四、网络时代下高校音乐艺术教育的对策

1、每一个高校的音乐艺术专业的老师都应该有自己独特的教学方案和理念，还要改变以往传统的授课模式，充分利用网络来实现教育资源的优化，通过网络教学不仅可以更好地提升学生在音乐方面的素养，还可以提高音乐艺术老师的教育专业水平。

2、对于高校来说，应该不断完善本校的音乐艺术专业的教育制度，用科学的教育管理理念让学生树立正确的价值观，激发学生创新性思维。还要顺应互联网时代发展的趋势，给师生们提供更好的音乐教学设备。同时，高校还应该给学生们创造更多的音乐表演的实践机会，让学生在切实的音乐表演中取得经验，并且学会独立思考，这样可以充分调动他们对音乐学习的积极性，提高学生们创新方面的综合素质，也有利于老师们更好地完成教学任务。

五、结束语

如今网络技术在日益进步，所以各个高校必须跟上时代发展的脚步，大力的推进教育的创新和改革，不断地深化网络教学模式。高校不仅要提升音乐艺术专业老师的教学素质，还要不断地要求老师运用互联网进行教学创新，为我国和社会培养出更多新时代的音乐艺术专业人才。

参考文献：

[1]铁英慧.普通高校音乐艺术教育的网络化趋势与对策[J].《才智》，2018（32）：53.

[2]李王东睿.普通高校音乐艺术教育的网络化发展趋势与对策[J].《休闲》，2019（04）：15.

[3]王研.分析普通高校音乐艺术教育网络化趋势及对策[J].《中国音乐》，2019（00）：03.