多媒体教室网络化管理模式与创新分析

傅朝晖

摘要：随着时代的发展和科技的不断进步，多媒体教室的管理模式也发生了改变。对于目前多媒体教室的现状来看，多数都是由传统的认为管理模式逐渐向网络化的管理模式改变。数字化校园的建设使得网络多媒体教室成了多数的中小学甚至大学里面必备的设施。并且，多媒体教室的网络化发展，多数的高校也建设了这一主要的基础设施。本文对于多媒体教室的网络化管理模式做出分析，并提出创新模式。

关键词：多媒体教室;网络化管理;创新

现阶段，中国的多媒体技术已经获得了巨大进步，电子信息技术、通信技术与智能控制等都逐渐引进到多媒体教室里，并运用到实际的教学过程中，并发挥了巨大的作用。现代的多媒体教室里尖端技术不断进步，远程监控、视频直播、等教学手段都逐步应用到多媒体的教学过程中，因此，现在的多媒体教室管理模式受到了极大地影响，原有的管理模式很难适应现代的多媒体教室，应该对现代多媒体教室的管理模式进行改进并创新，以适应当前多媒体技术的管理模式。

首先，可以建立起网络化的多媒体管理教室，使用专业的软件实现同时实现管理控制一个甚至多个多媒体教室，就是传统意义上的远程操控，在网络远程控制的功能运作中，多媒体教室中所有的设备情况在中央的控制区域都可以看到，并且中央的控制室可以对所有的电脑进行统一开启和关闭。并且通过远程操控来观察多媒体教室的操作，可以很好地减轻管理人员多媒体教室里的人手不足问题，对于所有电脑进行统一的控制管理显得方便高效。在教室对于设备操作不够熟练的时候也可以通过远程控制的辅助来帮助教室，大大节约了教室操控设备时间，使教师上课时间更加充沛。

多媒体教室安全监控不是指通过多媒体教室的相关设备来保证学生的安全，而是通过远程监控的手段来监控多媒体教室里的软件以及硬件。多媒体教室通常布满了各式各样的教学设备，其中包含了计算机与投影仪等价值较高的设备，。网络化的多媒体教室可以对这些设备进行有效监护，从而确保设备的安全。此外，多媒体教室在都会在授课的过程中进行频繁使用，部分的操作和控制系统会产生安全漏洞，这是后就需要中央控制室发挥其作用，以确保软件系统的运行。

近年来，科技水平的进步使得跟多的网络化教室都出现在各大学校的课堂之上，但在实际的管理过程中，更多的管理者对于多媒体的运用并不熟练，更别谈合理的投入到管理工作中，现代多媒体教室的管理速度远远超过原有预测，使越来越多的网络化多媒体教室与现代化的教育中心越来越跟不上节奏，从而使其产生了巨大的压力，由于管理人员的运用水平跟不上，导致越来越多的高校建设出先进网络化多媒体教室只能被闲置，没有多大的实际意义，导致资源的浪费。

多媒体教室建立旨在让教师的教学活动可以更好地进行，但在现实的教学过程中，教师大多比较喜欢遵循传统的教学模式，加上对于教学的先进多媒体设备没有多深的了解，互联网上的优质教学资源更不可能运用到教学过程中，教学内容古板单一，使多媒体教室很难发挥出其作用，学生对于学习知识的需求很难得到满足，积极性也下降了很多。因此，为了防止多媒体教室仪器的损坏，在没有相关任务的过程中多媒体教室大多处于禁止进入的状态，如此而来，多媒体教室的优秀资源就很難得到充分运用，较之于传统课堂并无太多优势，从而造成资源方面的浪费。

因为多媒体教室的大多数时间使用人员都是教师，所以学校首要任务是要对教师进行相关培训，从而更好的帮助教师掌握多媒体教室的应用方法，并且让教师正确的认识到多媒体教室的好处和多媒体教室的功能，方便教师在日后的教学过程中可以对多媒体进行更好的使用，也可以防止因为教师操作失误造成仪器损坏，造成不必要的经济损失。其次，教师在教学的过程中最常用到的就是多媒体课件，因此要加强培训教师的多媒体课件制作技能。让教师可以合适的运用相关软件来丰富课堂内容，从而提高课堂质量。最后，学校也要配备相关的多媒体教室维护人员。从而解决在多媒体教室使用的过程中遇到的各种障碍，相关人员也因该定期的接受对于软件硬件方面的培训，从而提高自身专业技能，已解决更多问题。比如说当多媒体电脑中毒时，维护人员就能运用自己的技术来隔断病毒来源，从而防止病毒扩散导致系统的瘫痪，因此，学校因加强对于多媒体管理人员的培养，定期的组织培训，讲座等来丰富多媒体管理人员的相关知识，从而实现对于多媒体专业技术人员队伍的建设。

在多媒体设备的选择上要充分考虑，如今的多媒体教学模式已经步入了大多数学校中，这种可以将抽象的教学方式具体化，并且可以通过图片来开阔学生思维，让学生可以更好的了解课堂内容，使学生的思维模式可以按照合理的方向前进的教学手段深深的受到了大多数的教师与学生的欢迎。并且这中教学模式还可以使枯燥的学习内容变得活灵活现，从而使学生的学习兴趣大大提高，在此方面，多媒体技术起到了非常重大的作用。在多媒体设备的挑选设备上，一定要考虑到多个方面，要经济实用，也要保证质量和操作管理难度，并且在操作系统上也要更加简单，智能。同时也要通过与教师的沟通来了解到教学的需求，来进行多媒体设备方面的选择，教师在进行授课的过程中要注意多用多媒体设备来提高学生对于学习的热情。也要注意多媒体技术的资料在不同厂商所生产的设备中对于传输，储存，以及处理方面中也会运用不同的视频格式，如此一再就会出现设备之间不兼容的情况，也许在上一台设备上还表现良好的视频在下一台上就会出现图像掉帧，卡顿等情况，使教学与管理的效率下降，所以在对于设备进行管理的过程中，要尽量做到所有设备都要尽量做到统一，使得多媒体技术也可以做到统一，使对于所有的多媒体进行管理的过程都可以更加的方便快捷，从而保证教学的更好进行。

为了使多媒体教室的教学可以更好的运作，就应该建立起全面的多媒体网络的管理平台，贯通所有的电脑来组成局域网，使用专业的技术来构建出完整的管理网络，来上传教室上课时需要应用到的多媒体课件，最后在服务器中设置共享文件，这样在上课的过程中就可以直接搬出来共享文件进行授课了，从而避免因为存储设备的丢失而导致白费力气的现象发生。教也可以通过此网络来观赏其他教师的课件，参考之后吸取其中优秀之处，进而优化自身课件，从而提高自身教学质量。

总结上文来说，多媒体教室已经运用到各个阶段的学校课堂上，成为了目前教学重要部分之一，多媒体教室网络化管理的实行可以实现对于多媒体教室设备的监控，还可以提高学生学习的兴趣。同时也应该从管理、经济方面考虑进购良好设备，定时的进行技术交流会从而提高管理人员的综合素质等，在实际的教学过程中应该充分推行对于多媒体教室管理的创新，从而提高信息教学的发展，使教师的教学效率可以得到巨大提高。

参考文献：

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