对高校会计专业学生会计诚信教育的反思

内容摘要：会计人员最基本的职业道德品质是诚实守信。近年来会计职务犯罪增多的根本原因是会计人员会计诚信道德缺失。会计人员会计诚信缺失，责任主要在于高校会计诚信教育失位，尤其体现在高校对会计人才的培养普遍缺乏会计职业道德教育。为此，高校會计专业人才培养必须充分利用思想政治理论课和会计课程思政、开设会计职业道德必修课和倡导案例教学法，以对学生进行会计诚信教育。

关键词：会计职务犯罪 会计职业道德 会计诚信教育

一.会计职务犯罪的根本原因是会计人员诚信缺失

近年来，会计职务犯罪高发频发，并有涉案金额越来越大的趋势。早在2001年，清华大学中国国情研究中心主任胡鞍钢在《中国：挑战腐败》一书中就指出，我国因会计职务犯罪而造成的各类经济损失，平均每年要占到GDP的13.2%到16.8%。最近，纳斯达克上市公司瑞幸咖啡引起了市场高度关注，无论瑞幸咖啡最终会走向哪里，但公司财务造假已是不争的事实，公司会计人员职务犯罪也肯定存在。除国家机关企事业单位会计人员职务犯罪外，会计事务所从业人员职务犯罪也屡有发生，据中国判决文书网公布，2019年共有9宗涉及会计事务所从业人员的刑事案件判决书，共涉及17位从业人员，合计刑期345个月。

所谓会计职务犯罪，是指会计人员在履行会计职责时，以谋取非法物质利益，危害职务规范，侵害了国家有关会计管理的法律规定而应该受到刑事处罚的行为，如欺诈发行股票债券罪、提供虚假财务报告罪、妨害清算罪和隐匿及故意销毁会计凭证、会计账簿、财务会计报告罪等。[1]会计职务犯罪不是会计人员因业务不精或工作疏忽而导致的锚账、锚款行为，而是主观方面是故意不履行会计职责，或在履行会计职责过程中，严重侵害职务规范。

为什么近年会计职务犯罪成了经济犯罪的重灾区？有人将其归结为社会环境原因，如物质诱惑、经济压力使一些会计人员不惜铤而走险;也有人将其归结为会计法制不健全、监督机制滞后，让一些人钻了制度律的空子。不可否认这些因素可能会诱发会计人员职务犯罪或者说为其职务犯罪提供了可能的空间，但绝不是最根本的和最直接原因。事实上，在我国改革开放前的物质相对匮乏和各项法制都不健全的年代，会计人员职务犯罪率却是很低的，因为当时会计人员心里都有一杆“秤”去掂量自己的某一选择，这杆秤就是道德。道德是以善恶为标准、调节人与人之间、个人与社会之间以及人与自然之间关系的行为规范。道德是内心的法律，法律是成文的道德和最低层次的德道，心中有法方能行为有界。

“百行德为首，百业德为先。”各行各业都有自己的“德”，即职业道德。职业道德是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则，如教师职业道德、医生职业道德等。在现代市场经济社会，企事业单位财务管理越来越重要，需会计专职人员从事这一工作，会计已成为社会一种重要的职业。会计职业也有自己的道德准则，我国《会计法》明确规定：“各单位必须依法设置会计账簿，并保证其真实、完整”，会计信息必须客观公正决定了会计人员最基本的职业道德品质是诚实守信。中国现代会计学之父潘序伦先生指出，立信乃会计之本。事实上，国内外注册会计师协会也都把诚信品质作为考察会计人员的关键指标。

会计人员诚实守信，就是要求会计人员做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。与之相反，就是会计人员失信。2019年9月，财政部起草的《严重违法失信会计人员黑名单管理办法（征求意见稿）》列举了会计人员违法失信的五类情形，包括提供虚假财务会计报告;伪造、变造会计凭证、会计账簿，编制虚假财务会计报告等;故意隐藏或销毁应保存的会计凭证、账本和报告等。会计人员失信，就会作假账而违法犯罪。因此，会计职务犯罪增多的根本原因，主要是由于会计人员职业道德滑坡，尤其是会计诚信缺失。

二.会计人员诚信缺失给高校会计人才培养敲响了警钟

会计人员不仅要有精湛的会计技术和会计技能，而且还应具有会计职业道德和职业操守。会计职业道德和职业技能一样，也是可以培养的。教育是培养各类专业人才的工作，在我国现阶段，会计人才主要是高等学校培养的。随着我国近几十年来经济高速增长以及高等教育快速发展，我国会计人员数量迅速增长，并且越来越高学历和年轻化趋势。据财政部数据（2016年），我国会计人员数量高达1500万，在所有会计人员中大学本科及以上学历的占总数80%，80后90后占总数的82%。因此，会计人员会计诚信缺失，要从高校会计诚信教育方面去查找原因。

高校会计诚信教育，即高校会计专业领域实施的诚信教育，是指将会计诚信与诚信教育相结合，是一项基于会计专业技能培养的职业伦理道德教育，旨在引导大学生将会计诚信作为从事会计职业的价值取向和行为规范。[2]我国高校近年来确实为我国经济发展培养了大量会计专业人才，但不可否认的是，从总体来说高校会计诚信教育是失位的，这主要体现在高校会计人才培养方案和课程设置上。在我国向市场经济转型过程中，社会普遍存在过分追求经济利益现象，高校人才培养也过分追求实用性和应用性，加之1999年高校扩招后，高校毕业生就业压力逐年增大，大学生也疲于考取各类证书。所以，高校会计专业在课程设置上注重知识和技能课程的开设，对于职业道德类课程或者压缩课时，或者由必修课变成选修课，或者直接忽视。例如，笔者查阅了教育部首轮专业学位评估会计专业排名最前的五所高校的会计专业本科阶段的课程设置，只有一所高校开设有《会计职业道德规范》课程，但也只是选修课。其中，某财经大学虽然在人才培养方案（2019级本科生）里明确指出，“培养具有较高的思想品德……的财务人才或高级管理人才”，把较高的思想品德放在培养目标的最前面，但在其开设的近50门课程和要求学生必须修完的160多个学分里，并没有会计职业道德课程和学分的要求。显然，该校把会计职业道德教育和诚信教育完全寄托于思想政治理论课（公共课）。事实上，术业有专攻，思想政治理论课教师毕竟不是会计专业教师，即使上思想政治理论课时强调职业道德教育，也很少联系会计专业实际，这样就难以达到会计职业道德教育目的和实际效果。

高校会计专业课程设置上诚信教育的缺陷，自然导致学生会计诚信道德意识不浓，这是学者调查研究的结论，“大学对企业会计诚信教育的重视程度与应届生的企业会计诚信认知关系较大。”[3]会计人员在大学生阶段会计诚信道德意识不浓，毕业后在工作中不能坚持诚实守信和发生会计职务犯罪的几率自然就大些。

三.高校会计专业学生会计诚信教育的路径选择

随着我国社会主义市场经济的不断完善，会计工作越来越严格规范，社会对会计人员诚信道德素质要求越来越高。高校会计专业学生培养要适应社会需要，加强学生诚信教育。

第一，利用思想政治理论课和会计课程思政进行诚信教育。习近平总书记在2019年学校思想政治理论课教师座谈会上指明：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。立德树人的“德”主要指道德，而道德又包括社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等。目前，我国高校思想政治理论课有明确的职业道德教学内容，如《思想道德修养与法律基础》第五章第三节第三目标题就是“职业道德”，该教学内容尤其是阐述了爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和奉献社会是职业生活中的基本道德规范。因此，高校思想政治理论课要在会计专业大学生职业道德和会计诚信教育方面发挥基础性作用，使大学生明白从事任何职业都应该遵守职业道德，诚信是任何职业的最基本职业道德，立志诚信做人。

当然，大学生良好道德品质的形成不是一朝一夕之功。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上还指出，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，其意就是要实施课程思政教学，即高校的所有课程都要发挥思想政治教育作用。会计课程思政就是将思政教育包括诚信教育融入会计各专业课教学当中，会计专业课教师都应该承担起思政教育包括诚信教育的责任。其实，在《财务管理》、《财务会计》、《审计学》和《管理会计》等会计专业必修课中不乏有会计诚信的相关教学内容，各任课教师应该充分利用和挖掘这些内容，培养学生的会计诚信品格。

第二，开设《会计职业道德》必修课进行会计诚信教育。众所周知，我国对于从业人数最多的教师和医生的培养，各高校都开设有对应的职业道德必修课程。而与之相比，前文已述，目前我国许多高校会计专业并没有开设会计职业道德课程，因此，为了培养出更多具有较高专业素质和道德素养的会计人才，高校会计专业必须开设“会计职业道德”专业必修课，从职业道德入手，分析会计行业的职业行为，对学生进行系统的会计职业道德教育，也包括会计诚信教育。

第三，倡导案例教学法，提高会计诚信教育实效性。会计人员要诚实守信，这道理非常简单，学生也都能明白，但往往有些会计专业学生毕业后却在会计工作中将其置之脑后，这也就是会计诚信教育实效性不强的问题。如何提高会计诚信教学实效性，就课堂教学方法来说，案例教学法无疑是首选。因为案例教学法不是“填鸭式”教学，而是让学生在课堂上、在案例情境中去体验和设身处地地去分析问题和解决问题，知道“为什么”并提出“怎么办”。因此，会计案例教学尤其是反面典型案例的警示教育更能引起学生共鸣：做假账不仅损害他人权益、国家利益，为社会不耻，而且可能使自己丢掉工作或从业资格甚至身陷囹圄。这样，会计专业大学生更能在以后的工作中时刻保持警醒，抵制各种诱惑，作诚实守信的会计人。

参考文献

[1]郭杰.會计人员职务犯罪的认定标准[J].财会月刊，2015（31）：85

[2]章雁.谈高校会计诚信教育课程体系的优化[J].财会月刊，2010（9.下）：101

[3]董丽.会计学专业教学对应届毕业生会计诚信认知的影响[J].高等财经教育研究，2016（2）：50

（作者介绍：王威，南开大学商学院2017级会计专业本科生）