探析数字媒体实验室的教学应用及共享

余云灿

摘 要：随着互联网时代的来临，使人们的日常生活发生了翻天覆地的变化。各种先进的技术和设备，极大的提升了人们的工作效率。而数字媒体实验室作为学校的教学特色之一，顺应时代的发展潮流，提升了课堂教学的整体水平。尽管数字媒体实验室的发展时间较短，但凭借多种的优势，受到了教师和学生的一致好评。笔者利用数字媒体实验室教学目的，结合数字媒体实验室教学应用的优势，探析数字媒体实验室教学应用的重点和共享机制的构建。

关键词：数字媒体实验室;教学应用;共享

中图分类号：TU244.5 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 13-0-02

一、引言

随着我国科学技术的突飞猛进，各种新兴行业如雨后春笋般不断涌出。为了满足社会的人才需求，高等院校根据新兴行业的工作内容，开设了多种新学科。传统的课堂教学模式，已经无法满足新学科的教学需求。而数字媒体实验室的诞生，为高等院校提供了一种新的教学模式，被广泛应用在各类新学科中。还成为了学校中的一大教學特色，增强了学校的核心竞争力。

二、数字媒体实验室的教学应用背景

（一）时代发展潮流

数字媒体实验室的建设，主要作用是数字媒体技术的课堂教学。数字媒体技术是一项集数字技术、媒体和艺术设计等多方面的融合的新兴技术，不仅存在影视传媒行业中，还为通信、广告和出版等行业的发展，起着良好的推动作用。数字媒体实验室的建设，既顺应了时代的发展潮流，又是高等院校教学模式的改革创新，为教育行业的发展向前迈了一大步。

（二）社会的大量需求

人才是21世纪最宝贵的资源，人才的培养不仅能够提升我国整体的经济水平，还能够为增强我国经济发展的核心能力。随着社会的不断发展，对各项人才的需求与日俱增。而高等院校建设数字媒体实验室，正是满足了社会对人才的大量需求[1]。通过数字媒体实验室的教学模式，不仅能够培养数字媒体技术方面的高精尖人才，还能够提升学生的综合能力，为以后的职业生涯打下良好的基础。

（三）必不可少的教学场所

高等院校建设的数字媒体实验室，不仅提供了一种新颖的教学模式，更是数字媒体技术教学中必不可少的教学场所。由于数字媒体技术的学科内容较为特殊，不仅需要学习各种理论知识，更要通过大量的实践过程进行学习。所以传统的课堂教学无法满足这种需求，而数字媒体实验室提供了教学场地[2]。使学生在学习理论知识的同时，还能够进行实践，从而提升学生的整体水平。

三、数字媒体实验室教学目的

（一）提升学习主动性

无论是学习哪个学科，兴趣都是最好的老师。数字媒体实验室的教学应用，能够通过现场实践的方法使学生参与其中，从而大幅度提升学生的学习主动性。而且数字媒体实验室在教学应用时，能够通过小组协作的方法，提升每位学生的积极性[3]。这种方法还能够降低创作门槛，增强学生的自信心，为数字媒体技术的教学效果提供良好的保障。

（二）满足知识技能训练需求

数字媒体实验室的教学应用，主要目的就是满足学生的知识技能训练需求。通过数字媒体实验室的各种区域，可以将数字媒体技术的制作过程进行划分。使数字媒体技术学习训练的难度降低，增强学生知识理论的牢固性。

四、数字媒体实验室教学应用中的优势

使用数字媒体技术时，首先需要通过摄影摄像技术进行素材的搜集，然后通过动作捕捉和数字图像处理进行素材的加工，最后通过音视频剪辑和特效技术对素材进行处理。这一系列的步骤，需要通过不同的课程进行学习和实践[4]。而高等院校数字媒体实验室，恰恰能够满足这些课程在教学时的需求。不仅为高等院校的教学提供了便利，还能够提升学生的实践能力，推动数字媒体行业的发展。

五、数字媒体实验室的教学应用重点

（一）大量资金的投入

高等院校建设数字媒体实验室，需要投入大量的资金增添教学设备。资金投入较为充足，能够增强教学设备的整体性能，提升数字媒体技术的教学效率。而资金投入较少，不仅会影响数字媒体技术的正常教学，还可能使学生丧失学习动力和积极性。

（二）合理布置设备位置

当教学设备已经购置完毕后，就需要合理布置教学设备的位置。数字媒体实验室的内部布置，与传统单一模式的电脑机房不同。传统单一模式的电脑机房，只需要将教学设备规范化摆放，然后能够正常使用即可[5]。但数字媒体实验室的布置，不仅需要将多项的教学设备在有限空间内进行规划，还要合理设计不同教学设备的位置。提升教学设备的整体利用率，使数字媒体实验室为教学环节，提供更好的保障。

（三）设备的日常维护

为了使媒体实验室的教学应用能力得到更好地提升，首先要加强对教学设备的日常维护。对数字媒体实验室中教学设备的维护管理，主要是从硬件和软件两个方面进行。硬件方面的维护包括对教学设备的维修、保养和升级，提升教学设备的性能，促使教学设备的使用寿命得到有效的延长[6]。对于教学设备的软件维护，主要针对教学系统进行合理的维护，保证教学的效率和质量，保障媒体实验室更好地应用在教学中。

六、数字媒体实验室的共享机制

通过对媒体实验室的调整和改善，可以实现数字媒体实验室的共享，使数字媒体技术单一的专业实验室，成为全校各个专业都能够使用的通用实验室。数字媒体实验室的共享，不仅仅是指场地和教学设备的共享，其中教学模式的共享更是值得学习的。将现有的数字媒体实验室这种先进的教学模式，运用到其他的行业教学中，从而实现学生综合能力的全面提升。通过分析数字媒体实验室的教学模式，可以得出实践性、职业化和现代化三个特点。在进行实验室共享时，也应根据这三个特点进行开展。实践性是指学生共同参与讨论，通过小组共同协作的方式进行学习，使学生的实践能力得到较好的提升，不仅能够让理论知识得到更好地吸收，还能够激发学生的兴趣，引起学生对专业知识的兴趣。课本教材与实践相结合的方式，提升了整体的教学效果，也减少了教师的工作量。现代化是指通过对教学设备的不断升级和改进，提升教学的整体质量，也能够增强高等院校的核心竞争力。无论是哪个专业，先进的教学设备永远都是提升教学水平的前提，也是提高教学效率的重要保障。职业化培养是数字媒体实验室的一大特点，也是其他专业的发展趋势。数字媒体实验室的职业化，不仅在理论知识和动手能力方面对学生进行了培养，还使得学生的综合素质得到了提高。通过教学中的各种情况的体现，使学生的职业技术和道德素养得到一定的提升。使学生不仅能够熟练运用各项技术，还使得学生的职业道德得到一定的提升，成为我国经济建设中的栋梁之才。数字媒体实验室的共享，是需要长时间的磨合才能实现的，首先应对学生的知识技能加强训练，提升学生的积极性和参与度。然后围绕实践性、职业化和现代化这三个特点，完善数字媒体实验室的共享机制。通过对教学过程的各种问题进行处理和优化，使数字媒体实验室为其他专业的教学发挥良好作用。

七、总结

数字媒体实验室的首要任务是，在理论知识的学习过程中，提升学生的实践能力。通过提升学生学习兴趣的同时，使学生完全融入良好的氛围中，同时还要提高教学质量。通过资金投入、设备布置和维护管理这三个步骤，完成数字媒体实验室的建立。共享机制的完善，需要根据数字媒体实验室的特点，结合其他专业的教学内容。通过不断的优化和改善，最终达到提升高等院校整体教学水平目的，为我国的经济建设提供良好的推动。

参考文献：

[1]赵晋琴，彭剑，赵玉晖.数字媒体开发实验室开放管理在教育技术学人才培养中的重要性[J].信息记录材料，2018，19（12）：145-147.

[2]范寿鸣.依托数字媒体创客实验室，培养多媒体设计与制作卓越人才[J].课程教育研究，2018（26）：163-164.

[3]唐瑞琦，廖涵.四川音乐学院学术科研工作取得重大突破——“数字媒体艺术四川省重点实验室”通过专家评审[J].音乐探索，2017（02）：145.

[4]宋灿.浅论数字媒体艺术实验室的全面开放——以吉首大学美术学院为例[J].科技视界，2015（36）：50+69.

[5]李娟.数字媒体环境下高校艺术类实验室的建设与发展探讨[J].实验室科学，2015，18（04）：157-160.

[6]王懿清，晏娜.基于重点实验室框架下数字媒体教学模式改革探微——以江西师大数字娱乐产业研究平台与教学之结合为例[J].品牌，2015（04）：166-167.