优化高中田径教学的有效策略

金晓勇

【摘 要】随着我国素质教育改革进程的不断推进，在高中教育当中强调应当积极落实相关教育部门对阳光体育教学的工作要求。在高中体育教學当中，田径运动是主要的教学内容，对于提升学生的体育能力素养和健全相关体育人格有着积极的促进作用，但是在传统的田径教学当中存在着一定的问题和不足之处，因此本文以优化高中田径教学的有效策略为主要研究角度，简要分析了教学问题并提出优化策略，以期为广大教师提供更加丰富的教学参考策略。

【关键词】高中教育;田径教学;有效策略

一、高中田径教学中存在的问题和不足之处

（一）学生参与性较低

在高中田径教学当中，许多教师的主要目标便是完成自身的教学计划，根据教学工作要求以发展学生的体育能力、健全学生的阳光体育人格为原则，实施教学内容。但是许多教师却忽略了一个重要的问题，在教学的过程当中，许多学生会由于各方面的因素，对于田径运动没有较强的兴趣和积极性，仅仅是为了配合教师的教学工作，并没有从自身的角度出发感受田径运动带来的乐趣和积极体验，从而影响了学生相关体育能力的发展，也阻碍了教师的教学工程进程得以顺利开展。

（二）教学模式较为单一

田径教学当中，由于广大的体育教师受到传统教学观念的影响，在教学模式方面呈现了较为单一的弊端和问题。教师的教学模式基本是带领学生做好运动前的热身活动，随后组织学生以班级为单位成两列纵队围绕操场或教学场地进行跑圈运动。这样的教学模式在一定程度上能够锻炼学生进行体育运动，但是却没有将田径教学的优势发挥到最大，学生受到单一教学模式的影响，进而也对田径运动没有太大的兴趣。

（三）教学评价及考核制度有待完善

高中田径教学不仅仅是带领学生进行运动，向学生传递相关体育运动知识，也要在一定周期内对学生的学习和运动能力进行考量和评价，才是一套完整的教学过程。但是在传统的高中田径教学当中，相关的教学评价以及考核制度依然有待完善和进一步的健全。

二、优化高中田径教学的有效策略和方法

（一）相关学校教育部门落实阳光体育教学要求

为了改善在高中田径教学中存在的一系列问题和不足之处，建议学校相关教育部门要落实阳光体育教学的工作要求，要进一步以尊重学生自主运动能力发展为教学原则和宗旨，发挥田径教学的最大优势，提升教师在教学当中的地位，确保学生的体育运动时长和教师的教学活动场地，以及相关的教学运动设施。为了更好地提升学生的体育运动能力，建议学校相关教育部门加强体育教师人才培养工作，对广大体育教师进行定期的培训，为教师创造积极的交流机会和平台，不断提升体育教师的教学能力，及时更新自身的教学素养，进一步完善田径教学的相关问题，提升学校田径体育教学的工作质量和水平。

（二）激发学生参与田径运动的兴趣和积极性

为了改善学生参与性较低的问题，建议教师可以开展特色的体育游戏活动，激发学生参与田径运动的兴趣和参与性，例如开展趣味4X1接力赛，以丰富有趣的活动内容吸引学生参与到体育锻炼当中，并以小组合作竞赛的方式激发学生们的竞争心理，在彼此互相竞争的过程当中也无形的培养了学生的团队合作能力，并且以“友谊第一，比赛第二”的比赛宗旨组织学生进行积极的活动，而教师应当做好相关的教学观察记录，观察广大学生在比赛和运动过程当中的相关情况，对学生的不足和问题进行科学的全面评价，并及时提供指导提出建议和要求，针对相关问题提出相应的指导，例如学生在运动当中存在运动方式错误的问题，建议广大教师可以通过示范教学，帮助学生建立起正确的科学运动观念，在参与活动的过程当中，要注重安全问题，切勿发生由于运动动作不规范导致危险情况发生的问题，要维护学生安全的同时，以此促进学生提升自身的体育运动能力和阳光体育人格。

（三）改善教学单一性的弊端创新教学内容

建议广大教师应当及时的改善教学单一性的弊端，应当及时的创新自身的教学内容，例如前文当中所提及到的为了激发广大学生参与体育运动的兴趣和积极性，教师开展相关活动和竞赛来提升学生的体育运动能力。与之相同，教师在创新教学内容时，可以与其他优秀的体育教师进行交流和探讨，彼此之间沟通改善教学内容的最佳方式和策略，笔者认为，教学的主体是学生，应当尊重学生的主体发展地位，建议广大教师在开展特色活动的基础上，以调查问卷的形式了解广大学生对于田径教学的完善策略的想法和观点，收集并整理广大学生的意见和建议，融合学生的意见创新田径运动教学内容，保障学生参与性的同时，也进一步维护了教师的教学进程能够顺利的开展。

（四）制定科学合理的教学评价及考核制度标准

为了更好地开展高中田径教学，建议广大教师制定科学合理的教学评价及考核制度标准，在一定周期内对学生的学习和运动能力进行考量和评价，考量的具体内容可以是训练学生的运动频率、练习态度以及相关的学期训练中的进步等。由于学生并没有受到过专业的体育训练，因此在教学评价中不宜太过严苛，要以学生实际的训练情况为角度，主要衡量的是学生在学期初和学期末的训练效果是否得到了提升，在对学生进行评价的过程当中，要注意的是尊重学生的训练成果，由于学生的身体素质和体质存在着一定的差异性，因此教师要基于个人的训练成果进行判定，要维护学生的体育运动自信心，从而激发学生参与体育运动的积极性，进一步维护教师开展田径教学工作。

结论

综上所述，在高中田径教学当中存在着一定的问题和不足之处。建议广大教师可以开展特色的体育游戏活动，激发学生参与田径运动的兴趣和参与性，并且以“友谊第一，比赛第二”的比赛宗旨组织学生进行积极的活动，而教师应当做好相关的教学观察记录，观察广大学生在比赛和运动过程当中的相关情况，对学生的不足和问题进行科学的全面评价，其次，教师应当及时的改善教学单一性的弊端，应当及时的创新自身的教学内容，应当尊重学生的主体发展地位，建议广大教师在开展特色活动的基础上，以调查问卷的形式了解广大学生对于田径教学的完善策略的想法和观点，最后，学校相关教育部门可以加强体育教师人才培养工作，提升广大教师的教学水平。

参考文献：

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