一封明信片的思考

马慧民

2019年中秋节我收到一封明信片，上面是这样写的：“马老师，我觉得您是二中最好的老师，无论您的教学如何，但你对学生的态度让我非常欣赏。其实与其说您是我们的老师，我觉得倒不如说您是我们的朋友，我们的知己。”

写明信片的学生是九年级（1）班的赵轩，现在数学学习成绩在班里面名列前茅，七年级的时候赵轩数学成绩很差。回顾赵轩的学习经历，我感想很多，下面我谈谈后进生转化的一点体会。

一、情感投入，即“亲其师，尊其道”

“亲其师，尊其道”说的是只有和老师亲近了才会信任老师，相信老师说的，才会接受老师的教育。人的内心世界在没有得到信任之前是不会轻易向别人开放的，七年级刚入校时，我发现他性格内向，自卑，见了老师不主动问好，表情很麻木，数学成绩非常差。据我了解他的家庭和睦，父母对他都很好。我找他问了数学差的原因，他都没说什么。课余我发现他喜欢踢足球，了解到这些情况后，为了能让他的数学成绩赶上了我以足球为切入点谈了许多次话。我们有时一边踢球一边交流球技，慢慢的他对我有了好感，也喜欢和我交流。通过交流我了解到，在小学五年级的时候因为一次误会顶撞了老师，老师的讽刺、挖苦使他受到了打击，产生了逆反情绪，慢慢的学习兴趣下降了，数学成绩也直线下降。后来赵轩兴趣转移了，喜欢上了足球。了解到这些情况后，我在班里经常注意树立他的威信，发现闪光后经常表扬和鼓励，提了许多要求。后来在我的引导和他的努力下数学成绩慢慢上来了。

二、破除后进生是“破罐子破摔”的思想，引导他们树立正确的学习目标和人生目标

学习差的学生并不都是“破罐子破摔”，他们只是在困惑的时候缺乏及时的引导。成绩差并不是他不想学，而是基础差而又不会学。这些学生大都缺乏理想，学习没有目标，处于被动学习状态。对于这些学生老师应该怎样做呢？指责、打骂是不行的，讽刺挖苦只能适得其反。我们只能动之以情，晓之以理。要像对待自己的孩子一样关心他，因为他们学习差，在心理上属于弱势，需要更多的关心和关爱。因此要引导他们明确学习的目的，以及学不好知识对一个人以后的学习和成长的影响等，还要协助他们制定目标、计划和措施。例如，数学阶段检测目标，期终与期中考试目标，思想品行提升目标，作息计划，数学知识巩固措施和攻坚克难措施等。有了目标就有了奋斗的方向，所以 转化后进生树立目标必不可少。

三、兴趣是最好的老师

有些人因为数学总是学不好，认为数学是一门枯燥的课程，但事实并非如此，生活中数学知识应用非常广泛，数学不但不枯燥，反而充满着乐趣。培养兴趣要注重两点。一是课堂，二是课外。后进生因为学不会，听不懂而缺乏兴趣，所以在课堂教学中我们要有启发式教学，要激发求知欲和兴趣，其中最主要的活动是不断的展开有层次的思维活动，不断设问、提问，思考，作答。在要点和节点上我们多设计一些形式多样的问题，让后进生回答。在这个过程中不批评，不指责，多引导，多鼓励。久而久之，学生就会对课堂感兴趣，对老师感兴趣，对学习感兴趣。另外，课后老师可引导学生完成一些作业。例如，去有意识的发现和寻找生活中的数学知识和问题，多用学到的数学知识解决一些问题，去帮助那些比你差的同学完成作业，做一些感兴趣的数学题，和同学探讨一些难度大的数学题目和做题方法方法等。

兴趣是最好的老师，对数学学习有了兴趣学习自然会主动，成绩自然会提高。

四、为后进生营造学习环境，利用集体帮扶的力量，共同提高

数学知识逻辑性强，后进生一旦不会做题，学习的难度就会加大，这时候如果自行解決不了，可能就会去抄作业。所以这时候就需要有人去帮助，因此我们应该让同学之间建立良好的人际关系，一旦那个同学学习上有困难，其他同学都应伸出援助之手。例如，可以建立学习小组进行检查帮扶，可以“一帮一”检查帮扶，也可以进行思想帮扶等。通过帮扶让他得到援助，感到关爱。

这样课堂有老师引导，课后有同学帮助，自己积极上进。持之已久，必然会大幅提高学习成绩。

五、遵照数学学习规律，为后进生精心打造“楼梯”

后进生的特点是基础差，理解、分析能力差。所以教师在备课时应多考虑这些因素。备课的重点之一要放在后进生上，要先易后难，先简后繁的安排教材。内容要有梯度和适宜的难度，更要有针对性。也就是我们在教学中应该遵循数学知识产生的过程，因材施教、循序渐进、有的放矢、寓教于乐。只有后进生掌握了所学知识，全班才有可能掌握所学知识。所以我们要有准备、有计划、有步骤、有目的去抓后进生的学习，这样才能全面提高后进生的学习能力和数学成绩。

总之，后进生的转化是一个漫长而复杂的过程，在教学中要少一些批评，多一些鼓励。少一份粗暴，多一份和气，要从各个方面促进后进生。只要你投入真诚的爱，学生必将回报你一个满意的答卷。