浅论高中英语写作教学构建高效课堂的方法

张云芬

摘要：英语教学对学生成长发展有着重要作用，对于学生英语学习也有着良好的帮助。所以在教学活动中，我们往往会采取比较传统的模式，以确保教学的整体质量。但近年来，教育部门呼吁教学高效性。所以针对高中英语写作教学的高效课堂研究成为热点，但该研究依旧应该在教学方法、学习渠道、课堂学习组织方式上加以研究。

关键词：英语;高中;教学;高效课堂

在高中英语教学中写作部分一直是重点，是提升学生英语素养的重要方式。写作可以快速积累学生的英语知识，促进学生对英语知识的掌握。从老师课堂授课的方式，到学生学习的渠道，以及课堂学习的组织形式，这些都是课堂上的主要元素。整合这些元素，展开深入的教学研究，是构建高效课堂的关键。

一、借用科技教具教学，开展新的教学探索

老师教学中除了传统教学技能之外，当今最大的研究热点是信息技术在教学中的应用研究。信息技术可以解放老师的教学方式，让老师的授课更加便捷，也能够产生更加高效的效果。因此在教学活动中，除了其他方面的探索外，剩下的教学方式是使用科技教具展开教学。科技教具的运用和发展，对学生学习成长有着重要作用。开展高效课堂需要以此为基础，进行深入化的教学探索，从而建立起有效的课堂教学模式。科技教具的应用和开发，也应该在培养学生写作能力上得以应用。

例如：在教学《the olympic games》时，该单元的教学分为五个授课的基本课时。其中需要学生掌握古今中外奥运会的基础知识，这部分就可以利用多媒体的便捷功能，或者是信息技术的功能，在课堂教学中采用科技教学的方式展开教学活动。通过视频的教学方式，来为学生展现基础知识的应用。在教学活动中开展此类教学基础知识，通过更具展现力的表现手法，提高学生对此类知识的学习进度。所以在教学活动中，我们的教学研究，应该多元化展开，在课堂教学中用更加高效的展现方式，为学生学习成长打下基础。这样课堂教学活动，才能具备基本的高效课堂基础。同时一些和单元知识结合不够紧密的词汇和语法，也要通过新媒体技术来剖析和解释出来，通过不断强化学生对基础知识的掌握，增强学生的英语写作综合能力，激发学生的学习成长效率。

二、拓展学生学习渠道，激发学生学习信心

在教学活动中学生学习渠道的建立，一般都是由老师主动探索，让学生逐步建立起正确学习渠道。这个过程中老师应该掌握学生的学习情况，积极拓展学生的学习渠道。高中阶段的学生已经具备了较强的自主学习能力，同时也已经具备了自己探索学习渠道的能力。在自主性良好的高中生教学中，教学需要的是强化学生学习的效率，从而促进学生的学习发展。所以建立学习渠道，并督促学生完善学习，也是提升学生学习信心的有效方式，才能提高学生的写作能力，构建高效课堂。

例如：在教学《wildlife protection》时，这节课为学生展示的就是目前全球环境保护下，对动植物保護的相关知识。在教学活动中，除了要求学生掌握基础知识外，我们也要通过其他渠道上的知识摄取，来不断丰富学生的学习成长和发展。在教学活动中，更需要良好的学习渠道，不断完善学生学习的基本体系和信息获取体系。如：在学习《wildlife protection》搭配相关的杂志，阅读fauna&florainternationa相关的文章，从而提高整体的学习效率。在教学活动中促进学生对这些知识的把握。通过整体的学习调整，促进学生对这些知识的学习发展。所以教学活动中，我们才能够获得更好的知识体验。这是构建高效课堂的有效形式，是促进和完善学生英语写作能力的有效渠道。通过课外只是的学习和补充，来逐步丰富学生的写作技巧，激发学生的写作热情，促进学生的学习和发展。

三、开展新的学习方式，提升写作教学效率

学生学习方式也是决定最终课堂效率的关键，所以在教学活动中应该积极开展新的学习方式，来提升学生的写作效率。在教学活动当中，也要以此为基础展开多层次的教学帮助。提升学生的英语写作能力，在教学中应该努力改变学生的传统学习模式。学生的学习模式，也是影响高效课堂建设的重要因素。所以改变学生的学习方式，也是构建高效课堂必备的教学研究方向，是我们教学活动中最重要的部分之一。

例如：在教学《music》时，这节课的内容大都是关于音乐艺术的。所以在教学活动中，学生的学习兴趣比较高。针对这节课的教学活动，就可以采用小组学习的模式展开教学活动。通过提高学生对此类知识的综合把握，促进学生的整体学习成长。这节课的教学中，展开小组学习模式，可以激发学生学习中的总体效率，是构建写作高效课堂的有效形式。所以在教学活动中，应该采取积极开拓的心态，来完善这类知识的教学活动。通过组织或者拆分学生的具体学习情况来完善教学活动，这是提升整体教学效率，促进学生学习发展的重要方式，是我们教学活动中的整体走向。所以在该课程的教学活动中，创新应用学习模式，是构建高效课堂的重要支撑点，是保证学生学习成长和发展的有效模式。通过小组学习讨论，评选优秀的文章。让学生在小组内部完成学习评比，激发学生的学习动力和兴趣。

结束语：

展开英语写作教学活动，是提升学生英语素养的重要方式。所以在教学活动中，应该从老师授课，学生学习渠道，以及学生学习的组织形式，这三个方面进行创新探索。通过对比和适应，寻找出更好的学习渠道，促进学生英语写作的成长发展，激发学生的学习热情，促进学生整体学习的提升，也就完成了构建高效课堂的目标，提升了学生的学习效率。

参考文献：

[1]黄阿玲.构建高效课堂，实施素养教学——以高中英语写作教学为例[J].亚太教育，2019（09）

[2]周玲.浅谈高中英语写作高效课堂教学[J].读与写（教育教学刊），2019，16（06）