高校思政教育促进大学生创新创业教育的路径思考

黄文

摘要：在高校教育阶段，素质课改不断深入，并提出全新的教育方针，重点加强大学生的双创能力培养，逐渐成为高校的重点教育目标。而思政是一项重要的课程，影响着学生的素质建设，与双创教育全面落实有着十分紧密的关系。因此，在开展大学生双创教育的过程中，教师要想办法将思政教育有效的渗透其中，构建优质、全面的教育环境，全面提高大学生的综合实践水平。鉴于此，本文主要就思政所发挥的促进作用，以及在双创教育领域的渗透路径展开有效的分析。

关键词：高校;思政教育;大学生;双创教育;促进作用;路径

前言：

在十九大的战略思想中明确指出了国家对创新性人才储备的紧迫性需求，同时也指出了当前大学生所面临的就业形势十分的严峻。高校作为素质人才的重要培育基地，需要在素质课改的全新思想观念指导下，对教育理念进行更新。全面落实双创教育，为学生提供良好的发展空间。而思政课是促进学生德育工作全面落实的重要载体，有助于学生素质的培养与建设。将其渗透到双创教育领域具有着十分显著的意义，因此，高校需要加强两大教育模块之间的有效整合，构建完整、系统的教育体系。

一、高校思政教育促进大学生双创教育的作用分析

在双创教育领域，教师积极贯彻思政教育，能够让整个教育体系更加的完整和系统，有效地满足国家在创新型人才培养方面所提出的素质建设要求。顺应素质课改的发展趋势，保证在完善性教育体系的支撑下，培养学生形成良好的创新能力，以及优秀的道德品质，实现德智全面性培养。不仅如此，合理渗透思政教育，能够让学生形成正确的思想观和价值观，进一步规范学生在双创实践中的态度和行为表现，提升学生的双创发展水平。同时，教师利用思政课能够促进高校实现深化改革[1]。改善当前大学生的学习和成长氛围，保证整个教育工作的覆盖面更加的全面、具体，全面提高高校在整个教育事业中的地位。所以说，高校需要高度重视衔接性教育，充分发挥思政课的促进作用。

二、高校思政教育促进大学生双创教育的路径分析

（一）在双创教育中融入思政教育内容

在双创教育全面开展的过程中，高校需要清楚地认识到思政课的促进作用，兵加强两者之间的衔接与课程资源的有效整合，为学生构建更具有综合性特征的教育体系，让学生在课程学习的过程中能够在思想意识、行为态度以及素质表现上进行规范，保证学生拥有良好的创新精神，以及优秀的创业品质，全面提高学生的实践能力和素养。首先，加强课程资源的搜集十分关键[2]。作为教师需要立足于双创教育目标考虑，搜集与之相关联的思政内容。站在学生的创新思维基础和创业目标定位等多个层面考虑，搜集有助于学生品质建设的教育内容。例如，学校可以将十九大所提出的双创精神理念和战略方针渗透给学生，让学生能够形成正确的创新意识，进一步端正学生的创业观。同时，教师需要根据学生所学专业针对性的渗透思政内容，进一步提升学生的职业素养，让学生在开展创新创业的过程中能够规范自身的职业道德。

（二）创新双创教育与思政教育融合渠道

在全面落实双创教育工作期间，教师需要贯彻融合性原则加强其与思政课之间的衔接。并在此基础上全面考虑大学生的学习体验和专业成长需求，对具体的融合渠道进行创新，积极开发全新的教育模式，对具体的课堂环境进行优化，从而保证学生可以获得更加全面、系统的教育，激发学生的创新精神，全面提高学生在自主创业方面的能力水平。首先，教师需要侧重于教法的全面的创新。在双创教育开展期间通过文化导入的方式向学生渗透与专业相关联的政治法规、职业标准以及市场要求，从而端正学生的创业观。加强情景法、案例法、小组讨论和任务驱动等多种模式的引进与创新，从道德思想、创新意识和创业技能等多个方面开展素质教育。同时，教师需要重点加强渠道开发与拓展。加强与企业、与社会之间的有效合作，全面落实校企合作模式，为学生提供综合性的实习和实践平台，让学生在真实企业环境体验和实践参与的过程中形成良好的职业素养。

（三）建立丰富的校园双创精神文化氛围

在实施双创教育期间，教师需要注重活动支撑环境建设。以思政教育為理论指导，重点加强校园环境建设，为学生营造良好的文化氛围，促进学生的双创精神建设。首先，积极的开展知识讲座，向学生渗透国家在双创人才培养方面所提出的全新战略法规，以及在双创实践落实方面在职业素养等方面所提出的具体要求，从而进一步规范学生的思想认知。同时，学校还需要积极发挥社团等校园组织的作用，成立大学生创业社团，从而有组织性的开展双创教育，培养学生形成团队意识与合作精神。此外，积极建立双创指导中心，以互联网为载体构建数据库体系，为学生自主创新和创业实践提供丰富的素材支撑。加强教育指导和帮扶，针对学生的具体创业项目提供政策、资金以及理念、方法等多个层面的指导和帮助。

结论：

依前所述，在高校阶段的教育领域，以思政课为载体完善双创教育体系，对促进学生综合素质实现有效提升具有重要意义。因此，学校需要加强两者有效衔接的思想重视，围绕当前国家在人才素质建设方面提出的要求，从内容、渠道以及文化氛围等多个层面加强思政干预，从而为学生构建良好的学习环境，让学生能够通过环境熏陶和氛围渲染，以及在思政课的教育指导下形成正确的创新理念，全面提高学生的自主创业水平。

参考文献：

[1]雷茜，廖巍，李增蓉.高校思政教育和大学生就业创业教育的融合研究[J].淮南职业技术学院学报，2019，19（06）：29-30.

[2]段焱.高校思政教育促进大学生创新创业教育的路径探析[J].理论导刊，2019（12）：116-121.

课题：2019年湖南省普通高等学校教改研究立项项目编号1210

湖南应用技术学院《大学生职业生涯规划团队训练应用研究》