浅谈中职学校的舞蹈教学与素质教育

刘丹

摘要：本文首先介绍了中职学校舞蹈教学的现状，然后详细阐述了當前中职学校舞蹈教学中存在的问题，文章最后又提出了素质教育背景下解决舞蹈教学问题的对应策略，以期使中职学校的舞蹈教学质量能够从整体上得到一定水平的提高。

关键词：中职学校;舞蹈教学;素质教育

0引言

舞蹈教学作为中职学校素质教育的重要组成部分，它在一定程度上能够提高学生的整体素质。但从目前来看，在中职学校的舞蹈教学中始终存在着各种问题，这不符合素质教育的发展需求。基于此，为了改变这一现状，是有必要对中职学校的舞蹈教学与素质教育进行浅谈的。

1中职院校舞蹈教学的现状

艺术类专业院校开设舞蹈课程的教学目的是为了培养专业的艺术人才，所以在教学的过程中，教师会采用规范专业的培训方式严格要求每一位学生。而中职学校开设舞蹈课程的教学目的则是为了培养更多具有专业素养的实用型人才，所以在教学的过程中，教师会重视学生德智体美全方面发展。然而，由于这些中职学校的学生来自很多不同的地区，不仅个人素养不同，家庭环境也不尽相同。部分学生是从来没有接触过舞蹈专业训练而选择了舞蹈专业的，他们的身体不够协调，基础比较薄弱，这无疑给教师带来了严峻挑战。从目前来看，中职学校中的舞蹈教学往往都是利用业余时间开展的，使学生能够丰富自身的业余生活，这就要求教师必须结合现状，有针对性的开展教学，并摒弃传统的教学理念，全面贯彻落实素质教育。

2当前中职学校舞蹈教学中存在的问题

2.1舞蹈基础薄弱

中职学校的学生选择舞蹈专业并非因为喜欢，所以，他们在进入舞蹈教学之前没有接受过系统的舞蹈培训，基本上可以说是零基础。这些学生的身体柔韧性不是很好，这为传统的教学方式带来很多障碍。

2.2学习意识淡薄

由于传统的教学方式总是以教师为中心，学生被动接受学习，久而久之，学生会产生较强的惰性心理，不想在课堂上开动脑筋，主动提问，学习意识淡薄。而舞蹈专业又是比较特殊的，要想学好这门专业，就必须要求学生充分掌握专业理论，并不断进行舞蹈动作训练。然而，当前局面无法调动学生的学习参与性与积极性，这对学生的后续发展来说是极为不利的。

2.3实践课程不足

中职学校在学生的实践课程安排上存在碎片化和随意性，在专业舞蹈机构的实践课程上，大都是走马观花，没有深入的实践和教学，致使学生无法提高自身的实践能力。

2.4教师教学能力不强

由于现在的高职学校在招收舞蹈教师时，普遍不考虑教师的舞蹈能力，为此，没有良好舞蹈功底的教师也都被录用。由于这些教师缺乏较强的教学能力，致使他们在教授学生舞蹈课程时多应付了事，学生不可能学好。

3素质教育背景下解决舞蹈教学问题的对应策略

为全面提高舞蹈教学的实效性，中职学校必须全面贯彻落实素质教育的教学理念。相较于其他课程，舞蹈教学具有一定的灵活性和开放性，需要教师在课堂上言传身教，运用灵活有效的教学方法开展教学，这就对教师提出了更高的要求。

3.1注重教学的趣味性和知识性

从目前来看，很多学生都急于求成，只愿意学习成套的舞蹈表演，不愿意学习基础的舞蹈动作。面对这一问题，教师需要注重培养学生积极的学习态度，运用启发式的教学方式正确引导学生学习，让学生认识到基本功学习的重要性。例如，在具体教学的过程中，教师可以给学生播放相关视频，给学生布置相关学习任务，使学生能够学会跳视频中的舞蹈，两周后检查学生的完成情况时发现，有些学生在跳舞时缺乏节奏感，有些学生在跳舞时协调性不好，没有表现力。面对这一问题，教师可以了解学生的学习状况，并因材施教。教师还可以在课堂上讲解有关舞蹈产生的历史背景和风土人情，使学生在充分掌握舞蹈基本功的基础上，学习地理历史知识，从而在潜移默化中提高自身的艺术修养。

3.2渗透集体主义观念，培养学生的集体荣誉感

培养学生的集体主义观念，是素质教育重要的要求之一。而在舞蹈中，一个完整的舞蹈表演节目则需要多个演员之间的配合，最考验表演者之间的默契度和集体荣誉感。在歌唱伴舞中，正是由于多姿多彩的舞蹈使得节目效果更好。在集体舞蹈中，由于学生的身高不同，胖瘦不同，在训练中会存在一定难度，但是只要每位学生的动作整齐划一，就能够取得非常好的表演效果。在集体主义的感召下，学生在学习时就会拧成一股绳，劲往一处使，掌握较好的学生就会帮助水平较差的学生，通过互帮互助，使得整体的舞蹈表演水平得到有效提升。除此之外，教师在具体教学的过程中，还应当根据学生的领悟能力和学习能力的不同，采用分层次教学的形式，有些学生动作不协调，有些学生节奏感不好，教师需要对其进行有针对性的指导。教师在课余时间还可以带领学生参加各种相关的实践活动，在幼儿园、敬老院、社区进行志愿服务，这不仅能够提高学生的舞蹈意识，还能够在一定程度上强化学生的服务意识，锻炼学生的综合能力。

3.3提高教师自身素质

首先，中职学校应当为教师提供进修机会，让他们摒弃陈旧的教学理论，学习新时代舞蹈教学方式;其次，中职学校应当定期邀请舞蹈界的优秀人才讲学，树立学生学习的目标，激发学生学习的积极性;最后，中职学校还应当要求教师尊重学生的学习和感情诉求，耐心的引导学习，如此才能提高学生的艺术素养。

4结语

总之，浅谈中职学校的舞蹈教学与素质教育是尤为重要的。通过分析中职院校舞蹈教学的现状，阐述当前中职学校舞蹈教学中存在的问题，舞蹈基础薄弱;学习意识淡薄;实践课程不足，教师教学能力不强。并结合这些问题提出素质教育背景下解决舞蹈教学问题的对应策略，注重教学的趣味性和知识性;渗透集体主义观念，培养学生的集体荣誉感;提高教师自身素质。只有这样，才能切实提高中职学校的舞蹈教学质量，从而为社会提供更多具有专业素养的实用型人才。

参考文献：

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