高校提升网络思想政治教育亲和力的实践研究

摘要：随着移动互联网的普及，高校网络思想政治教育的地位愈加凸显，要实现德才并育就要充分发挥好网络资源的教育职能，运用载体形式融和奠定基础、践行话语方式亲和坚实保障、落实网络思政内容契合突出核心的多种方法，切实提升思想政治教育亲和力，使网络思想政治教育贴近学生、融入学生、引领学生，赢得大学生的思想认同、认知趋同、行为趋近，切实提升高校思想政治教育实效性。

关键词：网络思想政治教育 亲和力提升

中图分类号：G641  文獻标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）13-0014-02

随着信息技术的快速发展，各种社交软件尤其是自媒体的普及，人们获取信息的渠道更加多元，获取信息的内容更加繁杂。大量良莠不齐的信息渗透在生活的方方面面，对大学生的健康成长有着不可忽视的影响。赢得青年才能赢得未来，塑造青年才能塑造未来。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”[1]。亲和力在《现代汉语大词典》定义为两种物质结合成化合物时相互作用的力，在心理学上定义为人与人相处时所表现出来的亲近行为的动力水平和能力，体现在思想政治教育领域，是思想政治教育供给使教育对象思想认同、认知趋同、行为趋近的吸引力、感染力和亲切感。高校肩负着培养全面发展时代新人的历史使命，因而，面对移动网络迅速占领大学生思想阵地的现实挑战，提升网络思想政治教育亲和力，抢占思想政治教育网络阵地是必然趋势。网络思想政治教育亲和力的提升不仅仅是开通媒体账号，还要在实践中通过网络载体真正发挥思想政治教育的引领作用，吸引和影响青年学生进而赢得青年学生的思想认同、行为趋近，真正取得思想政治教育实效。因此，如何在实践中提升网络思想政治教育亲和力成为重要的时代课题。

一、载体形式融合是提升亲和力的实现基础

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，宣传思想工作是做人的工作的，要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责[2]。因而，促进高校教育载体形式的融合提升亲和力，吸引、影响、引领学生成为担当民族复兴大任时代新人的重要使命已经迫在眉睫。

1.高度重视网络思想政治教育的重要性，给予网络载体建设提供必要的扶持政策和管理制度

高校历来重视思想政治教育的舆论宣传，传统的宣传媒介以广播、网络电视、报纸、海报、宣传板为主，构成校内宣传制度体系并以此引领和影响着一届届大学生。但是近些年“两微一端”、直播、小视频等多种自媒体的兴起，获得大学生更多的认可，也吸引了大学生的广泛关注和参与，传统宣传途径已经略显单薄，高校网络载体的制度建设急需加强。一方面，给网络载体建设提供发展空间和政策扶持，鼓励教师、学生组织搭建新媒体平台，加强与大学生互动交流，增强网络平台的话语权，提升高校网络思想政治教育工作的亲和力。另一方面，高校要通过制度建设加强网络监管和网络舆情控制，严格网络载体负责人的责权利，在网络互动中始终保持坚定立场和正确导向，高度重视网络舆情关注与监管。

2.遵循大学生成长成才的发展规律，深入探讨容易被接受和认同的宣传载体方式

当前在校大学生是伴随网络成长的一代，是中国互联网的数字原住民，他们对网络社会有着天然的亲切感。高校要提升网络思想政治教育亲和力，必然要紧跟网络潮流选用广泛使用的载体融入大学生生活。比如新生在入学前对即将升学的院校和专业有着极大的好奇与期待，某学院尝试自媒体进行小视频新生须知直播，在线为准新生们解答问题，在粉丝数量较少的条件下依然有几千人观看量。由此可见，同样的教育内容用新媒体平台以亲和的方式展现出来，就收获了超过以往传统教育关注的人数，而且前提是受教育者主动参与，其教育效果相比较而言更加突出。

3.注重媒体融合理念，推动高校思想政治教育融媒体建设

融媒体是一种理念，充分利用资源把各种不同媒体进行全面整合，在节省人力财力物力的情况下实现全方位最优的媒体宣传效果。高校本身是一个相对封闭的小社会，学生在校园内获取与自己切身利益相关的信息有着先天的环境优势，因而打造广播、网站、宣传海报、微信平台、QQ网络直播、抖音小视频等线上线下、立体平面相结合的融媒体教育环境是高校提升网络思想政治教育的必由之路。

二、话语方式亲和是提升亲和力的重要保障

移动互联网中新媒体的快速崛起，引发一系列话语方式与风格的转变，网络语言从简单的表情符号、谐音字词到圈子文化、动图文字，语言从改造到创造、从单一到多元，从小范围使用到广泛流行，始终都具有亲和特性。在网络思想政治教育阵地，高校要争取大学生的思想认同就要转换为亲和的话语方式。

1.坚持教育者和受教育者平等对话的理念，是话语方式亲和的基本前提

教育者在传统教育的结构中始终是主导者，使用的是我说你听的模式，拥有绝对的话语权。但是要提升话语方式的亲和力，教育者就必须放下身段，倾听学生的声音和想法，用沟通交流的方式平等地进行对话。平等代表着可以充分尊重受教育者的思想，让学生充分表达观点、看法，从而建立对话交流的基础。但是平等对话并不意味着教育者全盘接受学生没有任何敬畏、忽视礼仪规则、无视政治立场的任意发表言论和观点，而不加阻止评判和教育修正。网络思想政治教育必须站在马克思主义的立场上客观地看待问题，有理有据地批判错误观点，有事有例地论证价值观念，有对话有沟通地平等交流，赢得青年学生的情感认可，从而培养正确的世界观、人生观和价值观。

2.增强教育者和受教育者之间的实时互动

在当今的全媒体时代，实时互动是媒体传播，尤其是社交媒体增强用户黏性的重要特征，同时也是网络思想政治教育的重要切入点。在重大事件、关键节点和大学生普遍关心的问题出现时，需要通过亲切互动了解和掌握学生的思想、观点和困惑，并在互动中给予引导、解答与回应。实时互动同时还是教育者与受教育者建立情感联系的重要渠道，教育者应以此为切入点融入大学生生活，了解其思想特点，进而传达正向思想理念，使学生因亲其师而信其道，达到教育目的。

3.教育者要使用鲜活的生活话语阐述思想道理

在现今的全媒体时代，话语方式有很大变化，尤其是在思想政治教育领域，话语方式由传统的权威话语发声转变为个体自由发声，传统的“一言堂”灌输式教育已经很难发挥作用，大学生更加认同符合他们语言风格和语言习惯的声音。网络话语倾向于生活化、趣味化、形象化，学生喜欢的语言、文字、表情包表达方式更加通俗易懂。思想政治教育应将语言沟通的环境置于网络话语场域之中，思想政治教育工作者要善于学习网络话语，使用大学生喜爱的语言方式传递思想理念，使大学生从心理上产生亲近感，从而达到思想认同。

三、网络思政内容契合是提升亲和力的核心要义

当前网络信息传播速度非常之快，内容观点更是纷繁复杂，大学生正处于价值观的形成塑造阶段，对良莠不齐的社会思潮、价值观念还不能完全甄别。现代媒体宣传以内容为王，网络思想政治教育的内容设计直接影响学生的关注率、点击率和点赞率。因此，网络思想政治教育要提升亲和力，其核心要义就是教育内容与大学生相契合。

1.教育内容的选择和设定要有时代性，必须以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为主要目标

高校立身之本在于立德树人。网络思想政治教育正是高校重要的德育阵地，其传播内容一定是紧跟时代步伐，响应社会主义现代化建设的时代号召，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而创设。

2.教育内容的选择和设定能满足需求性，符合大学生成长规律的培养主线

习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平[1]。这就要求我们围绕思想政治工作开展的全员育人、全过程育人、全方位育人问题开展深入研究探讨，探索总结工作规律;围绕教育教学过程中的方式方法问题、话语场域问题、内容渠道问题，研究德才并育的实践路径;围绕大学生成长中面临的思想问题、发展问题、生活问题设计教育内容，为学生的成长成才指引方向。

3.教育内容的选择和发布要注重及时性，把握大学生思想政治教育的关键节点

网络平台极大地提高了信息传播的及时性，一则新闻发生后可能几个小时，甚至几十分钟就能迅速传遍网络或朋友圈，一方面体现网络高度传播的便利性，迅速提升信息转化率;但是另一方面，信息的快速传播也为错误观点、不良思潮提供了滋生繁殖的温床。因此，高校思想政治教育一方面要充分利用这一平台优势，在重大事件、重要时间节点、社会热点问题出现的第一时间研判形势、快速反应，有针对性地给予正面引导;另一方面要关注动态网络舆情，及时纠正错误观点，传播正能量，抵制不良思潮，占领网络思想政治教育阵地，把握教育内容的及时性，进而提升教育实效。

四、结语

高校思想政治教育工作肩负着人才培养中“育徳”的重要职能，只有充分利用网络资源的便捷性，综合运用载体形式融和、话语方式亲和、网络思政内容契合的多种方法切实提升思想政治教育亲和力，使网络思想政治教育贴近学生、融入学生、引领学生，赢得大学生的思想认同、情感认同、行为趋同，才能真正发挥网络阵地的重要作用，切实提升高校思想政治教育实效。

参考文献：

[1]习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[2]习近平.举旗帜聚民心育新人兴文化展形象，更好完成新形势下宣传思想工作使命任务 [N].人民日报，2018-08-23.

責任编辑：刘健

[基金项目]东北电力大学思想政治教育专项课题“新形势下提升高校网络思想政治教育亲和力研究”。

[作者简介]袁丽峰，东北电力大学大学生思想政治教育研究中心成员，副教授，硕士，研究方向：高校思想政治教育。