决定孩子阅读水平和能力的八种技术

徐智明 高志宏

孩子的阅读能力，和任何一种能力一样，都由诸多相关技术支撑，这些技术，通过长时间训练、大量练习，才能真正掌握和熟练运用，无法通过短时间的集中突击获得提升。那么在孩子的阅读学习中，有哪些需要掌握的重要技术，孩子又如何掌握它们呢？下面是真心爸妈从自己的阅读经历、自家俩娃的阅读学习过程中总结出的一些经验，供希望孩子提升阅读能力的爸爸妈妈参考。

1.复述。

复述，就是把读到的内容用自己的话讲出来。如何培养孩子会复述？很简单，经常和孩子谈论：“你读的某某书讲了什么好玩儿的事？”但切不可把“复述”当成一项功课，机械地说：“来，把你读的某本书给我复述一遍！”那样就完全把孩子吓到了。

2.评论。

评论，是就读到的内容发表自己的观点。那么如何培养孩子会评论呢？大人可以在孩子谈论书中内容时，经常问问他：“你怎么看？”孩子会很自然地说出他的想法。

但同样需要注意，大人应该自然引导，不能机械地要求孩子“对书中内容做个评论”，而且当孩子表达自己的观点时，无论是否偏颇，大人都要鼓励，不要打击。如果大人经常就孩子发表的意见做对、错、好、坏的评判，“你这样说不对”“你这样说不好”，孩子就很难养成独立思考并发表自己观点的习惯。

3.讨论。

讨论，是孩子和爸爸妈妈或者同学、朋友共同谈论他读到的东西，各自发表看法，并且从他人的言语中获取线索和启发，继续深化自己的观点。这是一种深入的互动，也是阅读的延伸和深化。如果家中有讨论问题的氛围，孩子的阅读和表达能力都会很容易培养。

在讨论中，大人需要分享自己掌握的信息，贡献自己的观点，但不可以否定孩子的观点。在互相否定的场景下，讨论是很难进行的，所谓“话不投机半句多”。

4.抓住核心内容。

抓住核心内容，是至关重要的阅读技术。引导孩子复述、评论、讨论，其实也同样是培养孩子在阅读中抓住核心内容的能力，孩子读得越多，表述得越多，就越善于抓住核心内容。阅读量非常大的孩子，甚至可以做到略去阅读材料中不重要的表述，直接将关注重点定位到核心内容。“把书读薄”，讲的就是这个道理。

5.泛读。

泛读，是一种快速阅读技术。会泛读的孩子，不是一个字一个字地读，而是一整句话、一个句群甚至一整个段落地读，并且能快速地从这些语句和段落中识别出重要内容。因为掌握了泛读技术，善于阅读的孩子也能读得又快又多。

要提升孩子泛读的技术，只有一个办法，就是多给他准备些书，让他能随时根据当时的兴趣浏览翻阅。

6.精读。

泛读重量、重速度，不求深入理解，即所谓“好读书，不求甚解”;精读则相反，是深入阅读的技术，不但需要把握核心内容，还需要深入理解，甚至深入每句话、每个词，而且可能需要反复阅读。语文课上学习课文，重点就是学习精读技术。

孩子在学校的学习中既需要用到泛读技术，也需要用到精读技术。泛读可以帮助孩子预习新课程，快速把握新课程的重点，精读则帮助孩子跟随老师的讲解，深入理解教材内容。考试时也是一样，每一场考试时间有限，如果不掌握泛读技术，就不能快速读完阅读材料;不掌握精读技术，则即便是读完了，也无法精准理解内容、无法准确答题。

7.扩展。

扩展，是延伸阅读的能力。善于阅读的孩子，会从一个专题的某本书延伸到另外一本书，之后再继续延伸，直到感觉自己在这个专题内的阅读兴趣已经得到充分满足;也会抓住从某本书中获取的线索，从一个专题，跳跃到另外一个专题。

这样，孩子的阅读范围会不断扩大，能够阅读的材料的形式和风格也会不断扩展，知识面也随之不断加宽，慢慢建立起一个完全属于自己的阅读体系，考试时遇到新的阅读材料，也不会感到困难，不会完全不知从何处入手了。

要孩子掌握这项扩展的技术，爸爸妈妈需要做的，是为他提供扩展阅读的条件。我们家的方法是买书不限量，也不要求读完手头的一本再买新书，只要孩子提出来了，我们都会满足。

8.良好语感。

语感，也是一项重要的阅读技术。语感好的孩子，阅读时会很自然地从上一句联想到下一句，会快速熟悉作者的表达方式，能够完整理解句子和段落的意思。

良好语感的基础是大量阅读，读得多，语感会自然而然地培养出来;读得少，良好语感也就无从谈起。另外，朗读也是培养语感的重要途径，朗读时中间不能停頓，孩子必须把注意力集中在上下文上。

现在，小学和初中低年级段的语文课程大多会要求孩子朗读课文几遍，然后找家长签字，爸爸妈妈们不妨留意一下，您的孩子在朗读课文时，是顺畅流利还是结结巴巴？遇到结结巴巴的地方，要帮助孩子认识生字、理解语义，这样会帮助他提升语感和阅读能力。