高中数学学习中阅读学习法的应用

林富

【摘 要】 近年来，我国高度重视教育行业的发展和改革，教育的发展越来越多地受到公众的普遍关注。教育工作者在教学过程中应主动突破传统教学模式，在教学授课过程中探索一些有效的方法技巧来提高学生的学习能力。

【关键词】 高中數学;阅读学习法;应用

一、我国高中数学教学现状

目前，大部分高中数学教学中依然采用传统的教学模式，以教师为主体，学生被动接受知识。这种教学方式比较单一和机械化，数学课堂枯燥乏味，学生听不懂也不愿意去理解，导致排斥数学学习。另外，一些学生利用题海战术来提高数学成绩，但是一遍又一遍地刷题并没有提高学生的学习效率。而在高中数学学习中应用阅读学习法也面临着很多问题，学生读不懂、不会思考、不会运用等阻碍了阅读学习法在高中数学学习中的运用。

二、阅读学习法的类型

1.知识点分解学习法

在高中数学学习中，教材中的知识点复杂交错，通过使用知识点分解法可以极大地提高学生的数学学习效率。教师可以帮助学生对教材内容中的知识进行分解，在明确教材内容整体结构的同时，让学生列出各章节重要的知识点，进行分板块学习，逐一消化每一个知识点，这样在解决复杂习题时才能有比较清晰的思路。

2.逻辑思维学习法

数学学习具有较强的逻辑性，所以在学习数学时要学会转变个人逻辑思维，强化逻辑思维能力。在数学学习中，一定要仔细阅读教材上的内容，包括数学定理、公式以及概念，要正确理解其中的含义。对于公式的推导过程，要透彻清晰地理解，在推导过程中对逻辑思维进行训练，这样才能更加有效地学习数学，才能解决在数学学习中遇到的各种问题。

3.学以致用法

高中数学学习对学生逻辑思维能力的形成有很大帮助。在学习过程中，学生要掌握方法、技巧、知识，学以致用能够有效促进数学学习能力的提高。大部分数学题都只是形式上的不同，而且数学中的知识都是彼此联系的，所以要学会融会贯通。这就要求学生在数学学习中要认真仔细地理解每一个类型的习题以及其中包含的知识点，这样才能有效地提高数学学习能力。

三、阅读学习法在高中数学学习中的应用

1.应用意义

（1）降低了数学学习的难度

目前，高中数学教学的目标是帮助学生深化对数学知识点的理解，在解题过程中高质量地运用数学知识点。高中需要学习的课程很多，在枯燥乏味的氛围中学习，加深了学生对数学学习的厌倦。当教师通过阅读学习法带领学生学习数学时，不仅降低了数学学习的难度，激发了学生学习数学的热情，而且有效地提高了学生数学学习的效率。

（2）提高了学生的逻辑思维能力

大多数高中教师在教学过程中都有属于自己的一套教学模式，所以对阅读学习法在数学学习中的应用不够重视，这就导致学生的学习能力得不到提高。在数学学习中应用阅读法，通过对知识点的理解和对公式推导过程的分析，不仅提高了学生的逻辑思维能力，而且极大地促进了学生对数学知识的学习。

2.应用策略

（1）引导学生积极使用数学阅读方法

在高中数学学习中运用阅读学习法，前提是学生能够充分了解这种方法，并且认识到这种方法在数学学习中的作用。很多人都认为阅读法是学习文科类知识的技巧，但其实阅读法在数学学习中同样有着重要的应用意义。教师要积极引导学生突破固有思维，帮助学生将阅读方法合理有效地运用到数学学习中，尤其是一些数学概念、定理以及题目，要仔细阅读，推敲出其中的知识内涵，通过阅读学习方法解决数学学习中遇到的问题，提高数学学习的效率。

（2）提高学生使用数学阅读法的能力

教师在引导学生积极使用数学阅读方法后，要提高学生使用这种方法的能力，可以通过以下几个方面来进行：第一，教师可以在数学课堂中利用一些数学定理、概念等对学生的阅读能力进行训练，培养他们的阅读学习能力。第二，在训练的过程中，要通过找主旨词、关键词等技巧教会学生正确地使用阅读学习法。最后，学生通过学到的阅读法技巧解决问题，加深对知识点的理解，强化使用阅读学习法的能力。

（3）学生养成阅读学习法的习惯

通过教师对学生高质量地引导，阅读学习法才能被有效地应用到数学学习中，帮助学生解决数学学习过程中遇到的难题，提高学习的效率。教师需要在备课过程中仔细认真，鼓励学生进行自主思考和自主学习，以便更好地帮助学生理解和运用阅读法。学生也需要重视阅读法在数学学习中的作用，在课前进行预习、课上认真听讲、课后反复训练，掌握方法技巧，培养学生使用阅读法学习数学的良好习惯。

总而言之，高中数学学习十分重要，教师要能够将数学学习和阅读学习法结合起来，通过引导、培养和训练等方式帮助学生掌握这种方法，同时也需要教师创新探索阅读学习法在数学教学中的应用，更大程度地发挥出阅读学习法在数学学习中的作用，提高学生的数学学习能力。

【参考文献】

[1]谭国傲.阅读学习法在高中数学学习中的应用浅谈[J].文理导航·教育研究与实践，2019（1）：175-176.

[2]温心怡.利用阅读学习法，提高高中数学学习质量[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（31）：24.