浅析小学班主任德育实施策略

蔡丽苗

摘要：小学生正处于生长发育的重要时期，也是道德品质、行为习惯形成的关键时期。班主任作为小学生学习与成长的教导者，在日常班级管理中应重视德育教育的渗透，让小学生能够形成优良的道德品质，为今后的健康成长与良性发展奠定好基础。本文就小学班主任如何实施德育教育的方法与经验进行探讨，以期对德育工作有借鉴参考意义。

关键词：小学;班主任;德育策略

德育工作作为小学教育的重要组成部分，也是培养小学生良好道德品质的重要途径。班主任日常班级管理工作中有相当一部分内容都与德育有关。为提高德育教育效果，班主任应充分认识到德育教育的价值，并积极探寻有效的德育教育方法与经验，围绕立德树人要求，P创新德育教育形式与内容，着力提高德育成效。

一、主动走进学生群体，构建和谐师生关系

小学班主任在学生心里有着很高的威严性，班主任往往难以轻易地融入到学生群体，师生间存在明显的距离[1]。这使得班主任对学生的了解比较浅显，而学生也不愿主动与班主任交流，导致德育教育的针对性不强，德育效果有限。为解决这一问题，需要班主任主动走进学生群体，与他们积极沟通交流，建立和谐的师生关系。这样才能真正摸清学生的心理，采取针对性的德育措施，获得较好的德育效果。那么，如何构建和谐师生关系呢？这对班主任来说是一个不小的难题。班主任要有耐心与爱心，真心关爱班上每个学生，用自己的言行去温暖每个学生，使其逐渐消除对班主任身份的敬畏与害怕心理。在学生课间休息玩耍时班主任可主动参与到其中，与学生共同玩游戏，和他们成为真正的朋友。 另外，班主任在与学生交流时应注意语气、态度与处理方式，让学生觉得自己是他们的大朋友，而不是老师。这样就能消除师生间的隔阂，也能让学生愿意向班主任敞开心扉，如此，德育工作就能事半功倍。

二、构建优秀的班级文化，利用班级文化渗透德育

所谓文化育人就是良好的文化有很好的育人功能。打造优秀的班级文化，通过班级文化达到育人、教人的目的，利用班级文化熏陶小学生的思想道德意识，帮助他们建立良好的道理品质[2]。首先，可通过班级物质文化达到育人目的。将教室设计得窗明几净，张贴名言警句与名人肖像，营造良好的班级环境文化。在此环境下学生可以保持身心愉悦，也能养成良好的卫生习惯，有利于德育工作的开展。其次，运用班级制度文化达到育人目的。班规对学生的行为习惯有很好的指导与约束作用。班主任在制定班规时可充分发挥学生的主体作用，在班会上组织学生探讨班规内容与标准、奖惩激励制度等。这样由学生自行建立起来的规矩他们也会主动去遵守。在日常工作中班主任要注意以身作则，端正个人的思想道德观念，用自己的言行去感染学生，这正是言传身教的意义所在。最后，利用精神文化达到育人目的。在班级内应多实施爱国主义教育、集体主义教育，构建优秀班级精神文化，让学生形成正确的道德价值观念，引导学生以积极、正面的态度面对困难与挫折，培养坚韧不拔的优良品质。

三、开展形式多样的德育实践活动，深化德育效果

要想提升德育成效，不仅要创建良好的教育环境，还应善于利用实践活动这一载体，让学生在亲身实践的过程中内化相关德育理念，真正实现知行合一[3]。可结合小学生的年龄特点设计班级德育实践活动，增加活动的趣味性与灵活性。班主任可以国家重要节日为契机组织德育主题活动。比如，在五一劳动节开展“争当先进劳动者”的实践活动，培养学生热爱劳动、吃苦耐劳的精神。在重阳节可组织“爱老敬老”活动，“我为爷爷奶奶服务”小活动等，培养学生尊老敬老的好品质。此外，班主任可定期组织班级德育活动，如3月份的“我是小雷锋”活动，培养学生乐于助人的好品质。

四、借助网络信息技术打造德育新平台，拓宽德育渠道

传统德育工作主要是师生面对面的在课堂上互动交流，很多学生对班主任都存在畏惧心理，不愿真正表达出个人的真实想法。这样班主任就很难真正掌握学生的思想动态，也不利于德育工作的有效展開。针对当前信息技术发展迅速，小学生喜欢网络的特点，班主任可充分利用网络技术搭建德育新平台。可设立班级微信公众号或班级QQ交流群。在上述平台上定期发布德育方面的信息，包括先进的德育理念以及学校内、班级内的好人好事、德育先进典型等，营造出良好的德育氛围。同时，班主任可通过网络平台与学生进行有效的沟通，对学生存在的思想问题进行相应的心理辅导，对学生错误的行为加以纠正，从而帮助学生解决思想上的问题，形成正确的价值观与道德理念[4]。

总之，对班主任来说，德育是班级管理中的重要内容，对学生的学习与成长也有着非常重要的影响。为此，班主任应充分围绕小学生的特点以及所带班级的情况采取有效的德育措施，不断总结优化德育策略，确保德育工作获得预期效果，让学生逐步形成优良的道德品质，成长为社会主义建设的合格接班人。

参考文献：

[1]黄少菀.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探[J].课程教育研究，2018，（42） ：193-193.

[2]强亚兵.小学班主任德育工作有效性的提升[J].小学时代，2019，32（6）：76-77.

[3]任晓丽.小学班主任德育工作开展的要点及策略[J].中国校外教育，2019，11（28）：58-59.