《搭船的鸟》教学设计

程晓梅

一、导入

师：从今天开始，我们学习第五单元，请大家翻到课本63页。中间有一句罗丹的名言。谁愿意读给大家听？

生：读。

师：大家齐读一遍。从这句话中，你能猜测出这一单元是围绕一个什么主题来写的吗？

生：这一单元是围绕留心观察来写的。

师：板书  留心观察。课本右下方给我们提出了学习本单元的两个要求。谁来读一遍？

生：读.

师：这节课，我们就带着这两个要求学习15课《搭船的鸟》。板书：搭船的鸟。齐读课题。

二、新授

（一）解读课题

师：“搭”什么意思？

生：乘、坐。

师：“搭船”什么意思呢？

生：乘船、坐船。

师：说得真好，“搭船”意思是随便乘船、随便坐船。

师：看到这个题目，你想知道什么？

生1：搭船的鸟是什么鸟？

生2：这只鸟长得什么样？……

师：同学们提的这些问题非常有价值，老师相信，只要你用心读课文，认真思考，这些问题都会迎刃而解。昨晚，大家已做了充分预习，下面老师检查一下大家的预习情况。

（二）检查预习

师：出示课件：父亲   船篷  衔着等

师：谁能正确地把这些词语读下来？

师：“沙啦啦”的“啦”在这里读一声，它还有一个读音，谁知道？

生：轻声。

师：你能给它组个词吗？

生：走啦，跑啦……

师：大家齐读一遍。

师：词语没有难到大家，课文你能正确、流畅地读下来吗？咱们开火车朗读，先看课文有几个自然段？

生：课文有5个自然段。

师：每人读一个自然段，其他同学认真听、认真看书，然后评价一下他们读的怎样？

生：×××读得声音很响亮。……

（三）研读课文

师：谁知道这只搭船的鸟是什么鸟？

生：翠鸟。

师：板书  翠鸟。你从课文的哪句话知道的？

生：通过母亲的介绍，我在大自然中认识了这只翠鸟。

师：由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一。

师：你喜欢这只鸟吗？为什么？

生：我喜欢这只鸟。因为这只翠鸟太美了！

师：板书  美。你从哪里看出来？

生：它的羽毛是翠绿色的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的大嘴。

师：出示翠鸟、鹦鹉的图片课件。这是对翠鸟的什么描写？

生：外形描写。

师：板书  外形。谁能用你的朗读让大家看到美丽的翠鸟？

师：这翠鸟真的太美了！咱们一起美美地读一遍。

师：假如你眼前有一只翠鸟立在船头，你会产生什么想法呢？

生1：它站在这里干什么呢？

生2：它什么时候飞来的？……

师：想着想着，你看到翠鸟干什么去了？

生：翠鸟捕鱼去了。

师：板书  捕鱼。出示课件：课文第四自然段。老师指着课件让大家齐读。这段话里有几个描写翠鸟捕鱼动作的词，你能找出来吗？用铅笔在书上画下来。

师：这几个动词生动具体地写出了翠鸟捕鱼的情景。请同学们闭上眼睛，听老师把这段话读一遍，边听边想象画面，从中你悟出了什么？

生1：翠鸟捕鱼的动作很快。

生2：翠鸟捕鱼的动作好迅速啊！

师：板书   敏捷

师：你从哪些词体会到的？

生：一下子。没一会儿。一口吞下去。

师：谁能用自己的朗读把翠鸟捕鱼动作的敏捷表现出来？

师：好一只敏捷的翠鸟啊！哪只翠鸟还想表现？

师：你也是一只捕鱼迅速、敏捷的翠鸟。请全体起立，边读边借用肢体动作把翠鸟捕鱼的过程表现出来。

师：学到这里，我们知道了原来这只翠鸟是搭乘我们的船捕鱼吃呢！大家齐读课文最后一句话。这句话中的“哦”什么意思，谁知道？

生：明白了。

师：这句话和题目有什么关系？

生1：这句话照应题目。

生2：这句话和题目相呼应。

师：你们真是会思考的学生，老师为你们点赞！课文的结尾紧扣课题，让故事更加完整。平时我们在写作文的时候也可以运用这种方法。

師：作者除了对翠鸟的外形、捕鱼的过程做了细致的观察外，还观察了什么？出示课件（第一自然段）。同学们把这段文字默读一遍。谁来告诉大家？

生：作者还观察了雨天船上的情景。

师：你真是一个会读书的孩子！板书：雨---船。这只翠鸟搭乘我们的船不但可以省去雨中飞行的劳苦，还可以在船上休息，还能捕到鱼，这真是一举多得啊！这真是一只（生：聪明）的翠鸟啊！板书  聪明。“聪明”这个词体现在动物身上，我们就称它为有灵性。在黑板一旁板书：灵性

师：出示课件（课文插图），请同学们仔细观察，想一想，船舱里坐着谁？

师：船头上站着（生：美丽的翠鸟），从这个画面中，你悟出了什么？生：人和翠鸟是好朋友。人和翠鸟很友好。人和翠鸟相处的很和谐……

师：板书  和谐相处。是呀！正因为人不伤害翠鸟，所以才欣赏到翠鸟的美丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，所以鸟生活的这么快乐，所以才有了这和谐美丽的画面，才发生了这温馨、有趣的故事。

师：大家看黑板，作者郭风在这次探亲之旅中，正因为细致观察了雨天船上的场景，翠鸟的外形，捕鱼的过程，所以认识了这位可爱的新朋友——会搭船的鸟。希望同学们要像作者一样，做个有心人，留心观察周围的事物，写出美妙有趣的文章。

三、谈收获

师：通过这节课的学习，你学到了什么？

生：我知道翠鸟长得什么样了。翠鸟捕鱼的动作很快。人和动物是好朋友，我们要保护动物。

师：同学们真是硕果累累，老师为你们喝彩！这节课上到这里。

四、作业

课下观察一种动物或植物，然后把观察所得写下来。