文化，静悄悄地生长

李晓

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“让学校每一面墙壁都会说话”。校园墙壁是校园文化的重要载体和校园文化精神的内在反映。健康的校园文化可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智，构建学生的健康人格，全面提高学生的素质。

一、校园文化建设之道——好习惯，奠定幸福人生

1.广中附小的校园文化在静悄悄地生长着

2014年我校和广渠门中学成为九年一贯制学校，。“打造好人学校，促进生命成长”作为我校的教育理念，不断探寻幸福教育的真谛，为学生构筑快乐的成长乐园。通过理念文化、制度文化、教学文化、行为文化、环境文化建设的“五化一体、相互融通”，构建了循序渐进、逐步深化的“习惯教育”实践体系，致力于“培养具有良好品行的阳光儿童”。

走进广中附小，首先看到大儒雅的富有浓厚文化气息的学校大门，在阳光的照射下看到陶西平爷爷对我校的题词，“成功从良好的习惯开始。”他告诉我们，养成良好习惯，才可以收获人生幸福，好習惯，好人生。教学楼上方镌刻着校训：“德为首 知为先 行为重”;操场东侧的围墙上写着“一路梦想，金色年华”8个醒目的大字。与此同时，我校以升旗仪式为载体，红领巾广播、宣传学校的办学理念，引领学生理解并且熟知“十大好习惯”的内容;这“十大好习惯”分别为：诚实守信，说到做到;尊敬长辈，学会包容;自己的事，自己完成;当日的事，当日完成;热爱阅读，注重积累;认真倾听，乐于表达;遵守规则，顾全大局;乐于助人，友善合作;及时总结，学会归纳;每日反思，自省自悟。这些好习惯相互促进，相互影响、相辅相成，缺一不可，构成一个有机联系的整体。广中附小的学生要养成习惯良好、行为规矩的好孩子，而这一切都将为学生奠定幸福人生。

2.建构多元化课程，滋养习惯

（1）在“习惯教育”进课堂的过程中，我校将“十大好习惯”的元素融入到学科教学当中，课堂上培养学生认真倾听，积极发言，大胆提问，热烈讨论，大声发言的好习惯;老师们分别针对低、中、高年级制定出符合学生年龄特点的习惯教育主题开展班队会活动课，让学生在丰富多彩的主题活动中促进学生全面发展。

（2）我校积极开展多元化课程，让学生从学校小课堂走进社会实践大课堂。如：大兴野生动物园、“葫芦艺术庄园”，“天坛公园”等;通过这些活动，让学生感受中国传统文化的博大精深，同时也培养了学生的习惯教育养成。

（3）我校立足于学校的发展实际，为了满足学生的需求，共开设80多门课程供学生选择。学生们以“混班上课”的形式，参加自己喜欢的课程。在课堂中真正体验授课的价值所在。我校还邀请家长走进学校当老师，体验教师的角色。学生在课堂上获得新知，开阔视野，家长们了解学生，走进学生;感知教育理念，深化习惯培养，使他们改变角色，促进家校共成长。

3.营造氛围，渗透文化

广中附小的校园文化建设充满了习惯的韵味。每个班级外面都有阅读走廊，同学们每天与好书为友，与博览同行，深深地感受这充满文化气息的广中附小。楼梯间分别悬挂着同学们的摄影，书法，绘画作品，他们的艺术才华把我校的校园文化装扮得更加靓丽。各楼层分别以：“讲卫生、爱劳动”、“喜读书、爱学习”、“享阳光、爱生活”、“怀壮志、爱祖国”作为习惯教育主题。

二、班级文化经营之道——展示风采，凝聚集体

班级文化承载着全体成员共同的信仰和精神，共同形成的规则与习惯，共同营造的环境与氛围。在我看来，班级文化就是教师和学生“曾经的足迹，现在的步伐，未来的方向。”在广中附小，每一个班级都在创造着别具特色的文化故事。

1.班级展板，彰显学生个性

班级是学生在学校活动的基本场所。也是学生磨炼本领，学会做人，学会生存，学会生活，创造人生的“驿站”。在这里进行知识的交流，体验幸福的快感，收获成长的快乐。每天行走在走廊里，都能听到学生们郎朗读书声。有的在进行故事吟诵，有的在读课文，还有的在学习《声律启蒙》。 走进每一间教室映入眼帘的便是那一个个耐人回味的班级展板。左侧都贴有师生共同制定的班规，右侧可以根据自己班级的特色来进行布置。

2.班级图书角，营造阅读氛围

书是知识的海洋，班主任老师们给学生营造一个充满情趣的书香班级，激发他们的读书欲望，让读书伴随学生的成长，成为学生精神食粮，成为学生的知心朋友。很多班级都充分挖掘课外阅读的资源，利用课余时间调查学生们都喜欢哪一类的书籍，鼓励学生捐献自己的书籍，不断充实班级图书角，扩大学生的知识面。家委会成员还为班级特意买来了读书架和新书籍，班主任老师组织学生开展“阅读之星”，“我是阅读小明星”等竞赛活动，让学生的阅读充满生机，充满情趣。

3.走进生活，感受自然之美

走进生活，亲近大自然，既能让学生探索生活的乐趣，又能培养他们的好习惯。为了能学生们亲近新事物，我校年轻班主任老师们时长带领学生开展丰富多彩的社会实践活动。走进农职院彩林示范园，全聚德，首都图书馆等。在活动中，增强了班级凝聚力，逐渐形成一个团结向上，积极进取的集体。

三、在主题活动中培养好习惯-----活动，催生班级正能量

我校依托各种主题教育活动强化“习惯教育”。比如：我们二年级的小同学们经选拔后成立了“红领巾校园文化讲解团”，经过培训，他们多次参加学校的接待任务，表现出色。丰富多彩的活动，用心的活动设计，真实的班级故事，让老师走进学生的内心深处，帮助学生树立良好的集体观念，养成良好的“行为习惯”。

校园文化是一条流动的河，丰富多彩的活动诠释着学校发展的理念和特色，将文化融入到每一个角落中，让环境说话，让文化育人。我理想中的校园文化就像“广中附小”一样，带着生命的渴求，建设着有规矩，有情感，有故事，有美感的美丽校园。在教师与学生们的成长过程里，静悄悄地生长着。