农机专业中高职衔接课程体系研究

王成

摘 要：要培养综合素质过硬、服务意识过硬的农机专业人才，相关单位除做好当前的教学工作之外，更要做好学生的引导过渡工作，积极落实中高职衔接课程体系的建设，为人才的成长与发展提供必要支持。针对农机专业中高职衔接课程体系的建设活动展开论述，在对教学问题进行指正的同时，提出优化课程体系的有效策略。

关键词：农机专业;中高职;课程体系;研究

中图分类号：G712        文献标识码：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.08.083

在职业教育活动中，保障中高职衔接课程专业化、高效化建设，对于推动中高职学生职业素养发展，解决未来就业问题有着极为重要的引导价值。在中高职衔接课程体系的协助下，学生能够以较高的效率完成教学过渡，并根据个人发展规律进行自我教育，结合教学活动将自身打造为高端农机人才。

1 明确发展思路，提高学生素养

农机专业中高职衔接课程体系的建设并不是一个“一厢情愿”的过程，教师除对教学内容与教学要求投入更多关注外，更要结合学生的发展素养对当前的教学建设活动进行优化。在教学建设过程中，教师应摒弃“我以为”的错误观点，围绕市场人才需求、学生个人素养、国家教学建设要求落实相关教育工作，在人才发展与人才应用之间寻找平衡点，为学生的思维成长与技能磨练提供平台。

基于农机专业的建设及教育特点，教师应对人才应用环境、人才培养环境进行同步分析，确定中职阶段与高职阶段的人才培养目标，结合不同阶段的教学内容初步制定教学框架[1]。对于已经进行细化的各阶段的岗位技能，教师应要求学生在不同的过渡周期中确定对应的知识框架、技能框架和素质框架，以此为衔接课程体系的建设标准，落实课程建设工作。对于处于技能过渡阶段的农机专业学生来说，其对于未来的教学发展方向、岗位服务要求并不了解，缺乏稳定的自我教育目标，教师在落实衔接课程体系建设工作之后，应对教学课程的设计进行优化，在对中职专业技能进行调整的同时，结合农机专业的教学要求提出公共课程、专业课程、实训课程等新式教学理论，帮助学生完成抽象思维的转化，为其意识发展提供更多支持。

2 优化课程体系，培养专业技能

中高职衔接课程体系的落实不仅关系到未来的职业教育发展问题，更影响到学生的专业技能表达水平[2]，教师在积极推动教学工作对接的同时，应帮助学生灵活处理专业知识学习问题，围绕农机专业课程体系落实教学工作，利用现代化教学技术培养学生的专业技能，在优化教学配置的同时，为学生提供掌握专业技能知识的平台。

在农机专业衔接课程体系建设活动中，教师可导入公共基础课、专业农机课、专业基础课三大板块，从能力发展、意识发展的角度对学生进行约束，保障衔接课程体系的科学性、开放性，在公共基础课板块，教师可导入数学、物理等学科，培养学生的理性思维，在合理控制教学难度的同时帮助学生掌握农机知识;而对于专业基础课，教师应为学生提供农机专业的入门知识，并根据教学内容为后续专业必修课的开展做好铺垫工作，在专业基础课教学活动中，教师应依靠实践内容带动理论教学，导入贴近生活的实训内容，做好基础教学工作。针对较为复杂的教学要求，教师可对农机专业相关课程实行教学分化，可导入金工实习、机械制图、电子电工教学等板块，保障学生的知识利用效率。

3 改进衔接方式，提升教学效率

中高职课程衔接工作的最终目的在于帮助学生掌握高职技能教育的教学要求，依靠教学理论锤炼学生的专业技能。在农机专业课程衔接体系建设环节，教师应结合知识迁移、技能拓展等内容落实中高职衔接课程体系，帮助学生在新的学习要求中更为全面的掌握技能知识。

农机专业所发起的教学活动应保留“承前启后”的基本特点，教师不一定要完全剔除学生已掌握的教学知识，部分开放性、引导性较强的教学理论反而能够降低学生的理解难度[3]，为相关教学工作的开展提供更多支持。教师在将中高职阶段的专业教学活动区别开来时，应引导学生及时完成技能迁徙，依靠已掌握的教学知识导入新的理论，使学生在进入新的环境之后更为快速的掌握相关知识。在农机专业教学活动中，教师不仅要关注学生的专业技能，更要积极锤炼学生的道德素养、思维意识，以教学要求为标杆，培养学生良好的行为习惯与劳动习惯，使其能够将学习的理论知识全部应用到未来的岗位活动当中，提高其解决相关问题的效率。教师应保障农机专业相关课程的教学质量，建設教学知识紧密连接、课程内容由浅入深的基本结构，根据教学要求，实现农机专业教育的巩固与升华。

4 结语

中高职衔接课程体系的落实能够帮助学生达成知识跃迁、技能过渡等多项发展目标，在对教学活动、岗位人才需求进行重新归纳后，学生掌握相关知识的速度也会大幅提升。教师应努力对当前的教学工作进行调整，解决教育问题，优化教学理论，为学生的能力发展提供更多支持。

参考文献：

[1] 刘天舒， 李石. 农机专业中高职衔接课程体系研究[J]. 魅力中国， 2016（23）：264.

[2] 李玉青. 浅析模具设计与制造专业中高职课程衔接[J]. 南方农机， 2019（19）：163-164.

[3] 刘小飞， 李冬， 郭佳昆，等. 农机专业中高职衔接人才模式研究[J]. 明日， 2019（5）：1.