家、园、社区牵手，伴童年一路欢歌！

张彦波

【摘要】本文介绍和探究家庭、幼儿园、社会在儿童教育中的特点、优长及三方实施合作教育的方法、途径。结合幼儿园工作实际倡导社会与家庭关注儿童的教育与发展。

【关键词】一致性;互补性;家庭教育;幼儿园教育

在庞大的人类社会中家庭是最小的“细胞”，每一组“细胞”的生存状态关乎着社会的稳定、和谐、国家的健康发展。几千年的华夏历史长河中，家庭一直义不容辞地担当着中华儿女们绵延传递文化信仰教育的先行者。而学校与社会则拥有不可或缺的主导地位。从“孟母三迁”的故事中我们明确地印证了一个道理：教育不仅是父母为了孩子拥有一个更好的成长煞费苦心，易被忽视的学校、社会环境的好坏对孩子有着深远影响。良好的家庭教育不仅是父母的言传身教，正身立德，更要善于与学校、社会积极互动、协调一致地感染教化孩子。人的一生都在成长和受教于家庭、学校、社会，特别是3-6岁儿童，从他们哇哇落地的一刻开始，家庭中各个成员就会自然地、积极地进入哺育，担当教育角色，事实研究也表明这时婴儿的健康与否很大程度上取决于父母，或担任哺育者的家庭成员。

一、幼儿园、家庭教育特点及优势

（一）实践中我们发现家、园、社区三方合作中，幼儿园是积极的引领者，它常常是三方合作的发起者和组织者，犹如修路架桥的工程师，把家庭与社区对幼儿教育的要求融会贯通在各自的发展空间中，了解和认知三方教育的特点和优势会让我们更好地利用好各自的资源形成合力，为幼儿的健康成长发挥好作用。

（二）家庭教育的特点与优势

1.提供了优先的教育。在最早围绕着吃喝拉睡的生理需求到慢慢需要拥抱、陪伴的满足感等都由家庭的各个成员协调哺育，从而建立起最安全、信任的关系。应该说外界的影响、干扰还微不足道。最初的家庭生长环境对于幼儿今后的成长来说不仅仅是人生序曲的开启，更像是一个完整健康生命的前奏，是一个完整作品的必要部分，不容忽视！2.家庭教育的随时随地性具有其他教育不能给予的。

二、家、园、社区教育合作的有效途径及方法

家、园、社区教育的一致性，连续性、互补性特点使得教育的三方必须保持高度的协调一致，彼此信任。家庭成员的文化、职业、年龄、性别、性格爱好的不同会带给儿童千差万别的影响，所以家庭教育的影响不容小视。园所教育与社会教育也通过媒体、新闻等途径传播教育和引导社会中的成人在承担父母角色中不断学习和获取积极正确的育儿经验、知识，并付出时间和精力为社会养育合格、健康的人。因此在实施教育的同时必须具有全面广阔的视野，宽容包容的心态，持久信任的发展。以下就对3-6岁儿童从家庭、幼儿园、社会三方合作的角度谈谈我们认为好的方法和途径：首先，加强双向沟通。要从创新家长与幼儿园之间的沟通形式出发，实现家园互动。具体说来，加强家园沟通和互动，可以有以下几种方法：

（一）创新家长会形式

积极改变传统的单向式的家长会形式，从家长和幼儿的实际需要出发，开展多种模式的家长会，可以促进家园互动，如头脑风暴、情感交流、亲身体验、分享经验等。

（二）积极发挥家访活动的作用

除了对新生进行家访之外，还要对一些身体残疾、不适和性格特殊、学习能力弱等个别学生进行家访，跟踪幼儿身心发展情况，对症下药地促进幼儿健康发展。

（三）创新各种渠道

在家园合作中，要本着尊重、平等、互动、合作的原则，争取家长的支持和理解，如开设宣传栏、家长信箱等形式。其次，加强家园合作。要开展丰富多彩的活动，促进家园双向沟通得以实现。在开学之初，可以向家长发放“家长参与幼儿园活动的意向调查”，了解家长的兴趣、爱好、特长和希望等。在幼儿园教育过程中，可以邀请有时间的家长进行“老师”“助教“医生”等角色扮演，还可以通过亲子执导小组、亲子俱乐部、亲子志愿者等形式开展亲子陶艺赛、家庭文艺赛、亲子制作、亲子绘画、亲子插花学习、亲子体育比赛、亲子游戏、亲子社会实践等活动，提高幼儿教育的质量。最后是发挥现代化技术作用，提高家园合作效率随着科学技术的不断发展，计算机和网络技术给人们的生活、学习和工作带来了巨大的影响。结合时代要求，在幼儿园家园合作中发挥现代化技术的作用，可以完善家园沟通的渠道，丰富家园活动形式，实现资源共享，提高家园合作效率。

比如：积极建立幼儿网站，拓宽家园合作渠道。为加强家园合作工作，可以建立自己的网站，在各个栏目中展示幼儿的风采，向家长宣传科学的教育理念、方法和知识，与家长分享幼儿校园生活，与家长进行在线互动和留言等，进而提高家园合作效率。还可以运用多媒體展示活动视频，积极了解幼儿活动的情况。例如，运用视频记录幼儿的日常生活，以便在举办的各种活动中展现出来，与家长进行分享，可以让家长了解幼儿的各种活动和表现，促进家园合作。

参考文献：

[1]王俊丽.家园共育对学前儿童社会性发展问题的探讨[J].亚太教育，2016（36）.