对小班幼儿进行科学启蒙教育的有效策略探究

韩正姬

【摘要】小班的幼儿对周围事物和大自然有着强烈的探究兴趣，他们喜欢动用各种感官去感知和探索未知事物，大脑也正处于快速成长和发展阶段。因此，幼师在教学中，要抓住这一良好时机对幼儿进行科学启蒙教育，通过各种有效的教学策略来让幼儿获得简单的科学知识。本文着重就如何对小班幼儿进行科学启蒙教育做详细阐述。

【关键词】幼儿小班;科学教育;启蒙;策略

随着社会经济和科学技术的飞速发展，具备良好的科学素养已经成为当前社会对人们提出的基本要求。幼儿早期的科学启蒙教育对人一生的长成和发展都至关重要。幼儿科学教育也是幼儿园一日活动中不可缺少的重要组成部分。那么，怎样才能让思维简单、理解力差的幼儿能够成功接收教师传播的科学知识呢？这就需要幼师充分研究小班幼儿的接受心理和特点，运用幼儿乐于接受、能够接受的方式去进行科普教育，让幼儿感受到科学就在身边，从而不断满足幼儿对未知事物的探索欲望，实现幼儿科学素养的早期培养。

一、运用科普动画来宣传科学知识

幼儿特殊的年龄特点决定了幼师不能运用中小学科学教师的教学方法，而必须结合幼兒的特点去设计和制定简单易懂、生动有趣的教学策略，只有这样才能激发幼儿对科学的学习兴趣，为幼儿吸收教师所传授的科学知识创造良好前提。多媒体技术在幼儿教育中的运用为教师宣传科学知识提供了强大的技术支持和广泛的教学资源。当前有许多适合幼儿观看的科普动画，教师可以通过播放动画片的形式让幼儿学习科学知识，势必能够大大激发幼儿对科学的学习兴趣。例如，《螺丝钉》《动物机器人》《蓝猫幼儿科学》《宝龙趣味探秘》等动画片都是对幼儿进行科普宣传的重要教学资源。幼师在课堂上，可以利用生动有趣的动画来激起幼儿的学习兴趣，然后让幼儿再看完后去复述故事内容，通过复述故事内容让幼儿去吸收和内化学到的科学知识。不仅如此，通过复述故事，还能锻炼幼儿的口语表达能力和逻辑思维能力。在幼儿复述完之后，教师要用微笑、点头、竖大拇指等表情动作来赞扬幼儿，还可以让其他幼儿来补充不足，这样会让幼儿体验到巨大的成功喜悦，这些丰富的情感体验能够逐渐转变为幼儿对科学学习的积极情感，从而在课堂上变得更加积极主动。

二、通过动手操作来感受科学奥秘

幼师在对幼儿进行科学启蒙教育时，可以根据幼儿特殊的接受特征，利用幼儿喜欢动手操作、具有强烈的探究欲望等特点，让幼儿调动脑、眼、手、耳等多重感官去亲自动手探索未知事物，并从中积累丰富的感性经验，为学生思维的发展奠定良好的基础。在带领幼儿进行科学小实验时要注意：一要挑选幼儿生活中随处可见的实验素材，二要选择简单可操作的科学实验，三要引导幼儿进行拓展联想，以此来拓宽幼儿的思维。例如，在引导幼儿体验大气压强时，教师可以让幼儿手拿两张白纸往中间吹气，观察两张白纸是贴紧了，还是分开了。在此基础上，再用易懂的语言告诉幼儿其中的道理。还可以带领幼儿做“漏斗吹球”游戏，让幼儿从漏斗底部吹气，看看怎样能够把乒乓球吹出来。这些科学实验既好做，又好玩，还能让幼儿获得简单的科学知识，可谓是一举三得。在认识物体的弹性时，教师可以引导幼儿从身边寻找有弹性的物体，通过扔、拍等动作来感知物体的弹性，并从操作中渐渐发现其中的奥秘。这样的拓展引导能够很好地锻炼幼儿的思维，让幼儿的思维得以完全打开。

三、引导幼儿走进大自然汲取科学知识

大自然中蕴藏着许许多多的科学奥秘，这些都需要幼儿去探索、去发现。因此，大自然是幼儿学习科学知识的最好课堂。在进行科学启蒙教育时，幼师不能只把教学活动局限于课堂上，而应该带领幼儿走出教室，走到校园中、社区里、公园里，开阔幼儿的眼界，让幼儿自己去观察和发现，运用生机勃勃的自然景象为幼儿提供最为直观的教学素材，从而促使幼儿吸收到更为鲜活、更加生动的科学知识，并逐渐养成爱观察、勤思考的良好科学态度。例如，在进行“观察植物”的科学主题教学时，教师就可以带领幼儿走出教室，去到校园里、公园里，让幼儿观察身边的小草、花朵、树木的颜色、形状有什么特点？哪些植物是喜阳植物，哪些植物是喜阴植物？向阳和阴面生长的植物又有哪些不同？在此基础上，教师再告诉幼儿怎样判断树木的年龄、生长周期等科学知识，从而促使幼儿从大自然中汲取和积累丰富、鲜活的科学知识。此外，教师还可以让幼儿自己动手种植植物或农作物，让幼儿观察植物每个阶段的生长过程，从而逐渐养成爱观察、勤动手、勤思考的良好科学态度。

总而言之，在幼儿教育中开展科学启蒙教育，能够帮助幼儿获得浅显易懂的科学知识，逐渐建构自身的科学知识体系，养成良好的认知习惯和科学态度，为今后深入学习和研究科学知识做好铺垫。因此，幼师在教学中，要高度重视对幼儿进行科学启蒙教育，运用幼儿乐于接受、能够接受的方式去讲解科学知识，并引导幼儿积极参与到科学实验和社会实践活动中来，促使幼儿逐渐获得科学知识，并养成勤动手、勤思考、爱观察的良好科学意识。

参考文献：

[1]董旭花.幼儿园科学区（室）：科学探索活动指导117例[M].北京：中国轻工业出版社，2011.