浅谈多媒体教学在幼儿园美术教学中的应用

徐艳

【摘要】多媒体教学技术的不断成熟与发展，给教育领域带来了新的活力，将其应用于幼儿园的美术教学之中，能够使幼儿在美术的学习过程中更加积极、主动、有效。就此，本文主要从激发幼儿美术学习兴趣、提升美术课堂教学效率、拓宽幼儿美术学习思维三方面入手，简要探析多媒体教学在幼儿园美术教学中的应用。

【关键词】多媒体教学;幼儿园;美术教学

随着社会的不断进步，多媒体教学技术在教育领域的应用越来越广泛，以其生动性、形象性、互动性等优势也越来越受教师和小朋友的欢迎。在幼儿园美术教学中引入多媒体教学技术，不仅是对教学方式的优化，更能够将美术这门“视觉艺术”课程全方位、多角度地呈现给幼儿，在提升美术教学质量的同时，促成幼儿美术知识的积累与美术技能的提升。基于此，本文笔者立足自身幼儿教育经验，就美术教学中的多媒体应用价值进行简要探析如下。

一、利用多媒体技术，激发幼儿美术学习兴趣

众所周知“兴趣是最好的老师”，幼儿园的幼儿正处于形象思维阶段，对事物的认知比较感性，只对自己感兴趣的事物才有主动学习和探究的热情。进而我们就可以借助多媒体教学技术将美术课堂丰富起来，使幼儿被先进教学技术吸引的同时，在多媒体所创设的形象、生动、有趣的美术氛围之下，更积极、主动地参与到美术的学习当中，促成美术教学的顺利进行。

例如，在以动物為主题的幼儿园美术教学活动中，笔者给小朋友们拟定了“企鹅”这一绘画主题，但是好多小朋友都没见过企鹅，即使有的小朋友动物园见过，也对企鹅的生活环境不是很了解。进而笔者就借助多媒体教学技术为小朋友们播放了一段企鹅在南极生活的视频，引导幼儿观看企鹅的生存环境：在遥远且寒冷的南极，有冰山、雪地;观察企鹅的走路姿态：左右摇摆，观察企鹅的外形特征：头和背部都是黑色的，胸前像雪一样洁白，嘴也尖尖的，酷似一位身着燕尾服的绅士……在吸引幼儿注意力的同时，使其形象感知憨态可掬又漂亮可爱的企鹅，在创作美术作品的时候脑海中更有画面感、也更加积极。

二、利用多媒体技术，提升美术课堂教学效率

幼儿园的幼儿正处于身心成长的重要时期，认知能力、理解能力还相对比较欠缺，以至于比较抽象的美术知识幼儿在理解和掌握起来会产生一定的难度。对此，在教学中我们就可以借助多媒体教学技术来优化美术教学效果，将美术知识化繁为简、化难为易、化抽象为具体，进而使幼儿能够轻松地掌握美术知识，也使我们的美术教学效率能够事半功倍。

例如，在美术课上引导小朋友们“认识颜色”的时候，传统的颜色认知我们是为孩子准备一定数量的色卡或者彩笔，小朋友们只能通过“死记硬背”来记住和认识颜色。但是引入多媒体教学技术之后，我们就可以在大屏幕上为小朋友们全面展示颜色，展示各种颜色的各种物品。

还可以借助多媒体中的Flash动画特效，引导小朋友们动态感知不同颜色在混合之后的变化（红色+绿色=黄色，绿色+蓝色=青色，红色+蓝色二品红，青色+黄色=绿色……），使幼儿在惊叹、好奇之余，有效加深颜色在脑海中的印象，促成美术学习效率的显著提升。

三、利用多媒体技术，拓宽幼儿美术学习思维

幼儿园的美术教学不仅仅局限于对幼儿美术知识的讲授、美术技巧的指导，还可以体现在美术欣赏方面，进而借助多媒体教学技术的网络便利性和资源丰富性，我们就可以依据课堂教学主题，为小朋友们进行美术知识拓展，引导他们欣赏不同风格、不同主题的美术作品，丰富幼儿对美术知识的认知，使幼儿在欣赏的过程中获取灵感、开阔思路，助力想象力与创造力的提升。

例如，在以“变废为宝”为主题的美术教育课上，我们借助多媒体教学技术，引导小朋友们观看了一场“废弃物再生艺术展”，带领他们观看了“垃圾分类.变废为宝”主题宣传电影，以及废弃物再生艺术手作：磁铁做成的垃圾分类宣传小黑板、用废旧轮胎做成的桌椅、各种管子做成的神奇“隧道”、雪糕棍做成的“迷你兵器”、饼干盒做成的艺术相框、旧竹竿做成的居家装饰品……使小朋友们能够从中获取灵感、汲取能量，并指导其利用手边的废旧物品，在幼儿自身创造力的引领下，使其体验“垃圾”变成“艺术品”的过程，给予幼儿创作成就感的同时，培养幼儿的环保意识，带领其践行环保行为。

综上所述，美术作为幼儿园美育中的重点学科，高质量、高效率的幼儿美术教学，不仅能够培养幼儿的美术技能与审美能力，还有助于促成幼儿的全面成长。就此，我们作为教师既要重视美术教育，更要不断优化美术教学策略，善于借助多媒体教学技术来激发幼儿的美术学习兴趣、丰富美术教学内容、优化美术教学模式，以在多媒体教学技术的引领与辅助下，使幼儿园的美术教学更加出彩，使幼儿的美术学习更加高效！

参考文献：

[1]阿曼古丽·库尔班.多媒体技术在幼儿园美术教学中的应用[J].青年时代，2017（2）·

[2]魏米丽.多媒体在幼儿园美术欣赏活动中的作用[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（34）.