浅谈新课程背景下初中思想政治高效课堂的构建

张瑛

摘 要：新课程背景下，高效课堂越来越被重视，提高课堂效率是每一位初中思想政治教师应该不断学习研究的一项新课题。高效课堂，顾名思义就是要达成高效率的课堂。本文就是从初中思想政治高效课堂的新课程背景出发，对高效课堂的构建方法进行研究，浅谈一些自己的看法。

关键词：新课程;初中思想政治;高效课堂;构建研究

初中思想政治对于中学生是一门非常重要的课程，自古就有人说过“先成人在成才”，思想政治教育是一门树立中学生正确的价值观与先进思想建设的重要课程。初中思想政治由于学科自身的特点，往往容易被教师当成说教课。所以构建高效课堂变得刻不容缓。

一、制定高效的教学目标

《基础教育课程改革纲要（试行）》对于新课程背景下的高效课堂的培养目标做了明确的规定：新课程的培养目标应跟随时代的发展。由此可见，在新课程背景下的教育理念，在教学过程中树立正确的价值观与思想政治建设的完善，被提升到了一个全新的层面，使初中思想政治课的教学内容在思想、态度、价值观的主旨下显得更加有趣、生动。所以为了实现初中思想政治课堂的高效课堂。教师要打破传统的教学目标，用心研究教材内容。如弄清楚教材讲述的主要内容、内容安排、基本概念、特点、章节构成等，理解透彻教材阐述的一些观点和思想，制定一套完整的教学内容等，然后再根据学生的年龄、性格特点，制定合理、科学的教学目标。当然，教学目标的设计还要具有目的性、可行性和实效性，并要在依据教材的基础上，结合学生年龄特点和实际生活中的认知加以拓展和延伸，联系学生生活实际和现实社会的时事新闻，使自己的教学努力做到：认真备课，教学过程中能顺利消除学生的疑问难点，有效的提高思想政治教育的高效性，让学生通过实践达到思想政治教育的升华。

二、以学生为中心教学，激发学生学习政治的兴趣

首先，在初中政治教育教学中，要以学生为中心，教师为半径，围绕学生展开教学，激发学生对政治的学习兴趣。必须增强初中思想政治课堂的实践性，教师应积极鼓励学生，促使学生自觉的学习政治，使教师的课堂教学达到事半功倍的效果。根据当前新课程背景下政治学科教学的要求，政治教师必须要摒弃单纯的“黑板加粉笔”的教学模式，改善教学方法，丰富教学手段，学生学习由被动变主动，鼓励学生积极主动的参与教学过程。在传统的教育教学中，一味地进行理论灌输，不注重对学生政治思想的培养，无法调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率，使学生产生厌烦感;其次，传统教学中，师生的关系本末倒置了，学生被动的接受知识的传输，只是机械式的接受幼教传授的知识，没有自己独立思考的时间，教师无法调动学生的自觉能动性。教师只有从根本上了解学生的行为动机及想法，才能调动学生的学习积极性。教师务必以学生为中心展开教学，以学生引路人的身份进行教学，而不是主导者的身份。增进与学生的互动交流，制定完整的教学计划，激发学生的学习兴趣。教师可以在课程教学中为学生讲解一些实际案例，也可以利用有趣精炼的教学作品，以此来引导并提高学生的学习兴趣。教师要分析材料与政治知识的吻合点，并且在整个课堂教学过程中向学生传授。政治教师只有具备广泛的知识面，积累大量的政治思想知识，才能运用学生喜欢的教学方法，把课上得有趣生动。比如通过设置各种主题教育教学活动，激发学生学习的兴趣。运用生动有趣的文化教育方式，调动学生的主动性和积极性。并且要注重对学生的主动权和选择权的尊重，时时刻刻做到真正以人为本的互动式教育。使学生真正成为教育活动的主体，发挥积极作用。

三、建立和谐的师生关系，是打造高效课堂的保障

受传统教学观念的影响.教师在教学中总是占据主导地位。教师在学生心目中的地位往往是有一種高高在上的感觉，无形之中拉开了师生之间的距离。在学生心中觉得教师和他们之间的关系是“神圣而不可侵犯的”，除了学与教没有什么共同语言，平常师生在学习问题和生活方面遇到困难时缺乏交流。随着时代的不断发展，教育新思维的不断深入，在传统的思想政课堂教学中，这种孤立的师生关系已经不适应新课程背景下的教学模式和教学理念了。因此，想要构建高效的初中思想政治课堂，我们必须转变传统观念，将学生作为主体，在教育教学中提倡师生适当的时间互换彼此的角色。教师走到学生中去，学生可以在课堂上对教师提出问题充分体现学生的主观能动性，教师与学生在课堂教学中多交流互动起来，在问中学，在学中问，有效提高教与学的效率。当然教师还要在思想政治课教学实践中，引导学生在理论知识学习中，以小组为单位，互相交流，然后在课堂上把交流的内容与学生一起研究，通过这样自在、主动的教学过程，不仅能让教师与学生之间的关系更加和谐，还有利于活跃课堂氛围，提高教学效率。如果教师在教学时还是把自己放在教学的主导位置上，使学生和自己有距离感，就不能适应目前新的教育教学模式。如果教师和学生都处在课堂教学的主要地位，也是不平衡的。新课程背景下教学活动的开展就是要以学生为中心，所以教师要从学生的性格特点等方面多了解学生，主动的与学生多接触走进学生。学生与教师的关系变得密切，课堂氛围自然就活跃起来了。因此师生关系的改变是课堂教学的重点，当学生处在融洽的气氛里面，敢于表达自己的思想，就能实现真我个性的展现。以八年级课程《友情伴我行》为教学案例。学生首先先对文章有个了解，将要表达的内容展示出来，教师在融入教学的过程中提出自己的观点，并和学生共同讨论，提升课堂氛围。比如三个好同学一起学习，一起游戏，各有所长，取长补短，学生在学校团结进取互相帮助，在愉悦欢快的气氛中，学生们知道了友情对其一生的重要性。教师可以安排课堂达标训练，积极找寻友情活动，也可以积极指导学生，对于学生好的意见要鼎力支持，让学生受到更大的鼓舞，树立学习自信心，营造和谐的学习氛围。教师融入课堂教学让师生关系更加和谐，更开拓学生的思维，学生往常思考不周全的地方，在教师的指导下会萌生新的想法，学生的想法也会反作用于教师，让教师改进并提高自己的教学方法，师生在教学互动中提升课堂教学效率。

四、运用先进的互联网技术，提升教学质量

随着科技的不断发展，教学形式也在不断变化，网络技术逐渐改变了我们的生活和学习方式。所以教师在开展教育教学时，应采用多种教学方法。由于思想政治科目是一项理论性的学科，教材枯燥学生容易产生厌烦感。教师在开展学生教学工作时，通过课本内容收集资料，利用互联网技术和初中思想政治教学内容高效归类整合，运用互联网技术，用绘声绘色的方式进行课堂教学。用丰富的互联网数据（如：动画、特效等）内容激发学生对知识的学习兴趣，探究学习方式的深入，教师在备课阶段做好教学规划，给学生提供更多的教学素材，做好课题融入工作，可以播放有关的音像视频等网络资源，激发学生的好奇心以及求知欲，充分调动其积极性，使学生有一个积极、自主的心态去学习。例如：某学校的教师在开展考试纪律教育的时候，发现常规的宣读考试纪律，效果不明显，学生基本都表现出坐不住不耐烦的情绪。于是教师想出一个办法，在一次班会上，他一边让学生在黑板的左侧写上“作弊的好处”，一边在黑板的右侧写上“作弊的坏处”。同学们相对来说热情度和积极性很高，写满了整个黑板。在同学们的激烈的讨论中，对“考试作弊”的现象慢慢形成了正确而深刻的认识，这个班会开的很成功，树立了学生的正确的价值观，教师也收到了很好的教育效果。因为教师应研究多种方法融入课堂，为学生带来良好的学校效果。

五、情感渗透中升华课堂

情感引入也是初中思想教育中必备的一课，老师在教学时通过情感的融入来升华课堂，引入学生的思想道德理念。因此在教学中加入情感元素，发现教学时所有的情感因素，融合现实生活，来创建情感产投。所以，老师讲课时融入情感是非常有必要，在课堂中只要真情投入，才可以提升学生对知识的理解与感悟。例如：在开展 《我可以》活动课时，老师可以创设 “展示自我”的教学活动，老师在黑板上写一些励志的话语，如我可以教好大家。同学们可以匿名纸条的方式写，我可以考上重点大学 ;我可以学好英语，用情感鼓舞学生的学习信念和学习激情，老师可以告诉学生每件事情只要用心去干，想干就一定可以干好，没有不行的，大家都可以，只是有时劲儿没用到对的地方，没有竭尽全力。老师会知道正确的学习方式方法，让大家证明自己的能力，通过情感的方式引入学生自我的认定力。真的情感渗透，升华课堂品质。

六、创设合作探究的学习环境

从思想政治课中可以看出，老师与学生的默契配合是提高教学效率的一大重点因素。著名的教育家陶行知先生曾说 ：“解放孩子的手，让他能干;解放孩子的口，让他能说;解放孩子的头脑，让他能想;解放孩子的眼让他，能看;解放孩子的时间，让他自己想做的事;解放孩子的空间，让他接触大社会、大自然 ”这句话可以说明老师在讲课时是结合素质教学，引发学生自主和老师互动，探讨，开发学生积极的学习心态。实施互动的教学理念，不仅可以建立自由、和谐、热情的教学气氛，有效地改变学生求知欲、注意力的集中、思维的活跃，师生间交流不再单一，可以大力度减轻学习多带来的压力，开拓学生的天性，在这种多方位互动的探讨中，增强学生的语言组织能力和自我展现的机会，激发学生间的相互交流、团结一致，完美解决所有问题，联合攻克在学习上所遇到的难题.增加教学效率。

七、培养一支教学出色且高素质的师资队伍

初中思想政治教育想要构建高效课堂，除了要打破传统的教學模式，建立一支教学出色并且素质高的教师团队才是关键。教师作为学生的引路人，除了要有专业的教学能力，同时职业的道德和素养是必不可少的。教师在进行教育教学时，无论是从专业和道德素养各方面都要给学生带来积极正面的影响，比如改进传统的教育模式，在新课程背景下构建高效课堂，灵活运用互联网技术的教学手段，从小培养学生学习的好习惯，做学生的好榜样，促进学生更好的发展，为社会提供更优秀的人才。

总体来说，新课程背景下，高效课堂是每一位初中思想政治教师努力的必要方向，我们只有通过不断学习，以新课程理念为指导思想，为初中思想政治高效课堂的建设做一点贡献。通过研究、尝试 ，想努力是作为一名初中思想政治教师义不容辞的责任和教学任务。

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