关于初中历史开放式导入课堂的教学研究

许金秀

开放性导入课堂已成为教师导入课堂的一个重要方式，为了更好地推广这一教学模式，让更多的学生受益，现结合自己的课堂实践，总结如下：

一、开放性导入的意义

初中历史开放式导入的教学模式，可以帮助学生更好地理解所学的知识。开放式导入，能够有效的调动学生的学习热情，为学生营造出一个充满乐趣的课堂学习环境，让学生充分融入到课堂的学习氛围之中，提高学生的学习效率。

在教学中，教师可以利用创设教学情境导入、案例导入、图片导入、音乐导入等方式开展开放式的教学，通过对教学模式的改变，为学生提供更高质量的教学环境与氛围，促进学生综合素养的提升，为学生日后的学习和生活奠定基础。

二、开放式导入应注意的问题

教师在教学的过程中首先应该做的就是激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，只有学生能够主动的融入到学习当中，才能够促进开放式教学的顺利进行。

在开放式导入的模式下，教师要注重体现学生的主体地位，让学生逐渐形成自主学习的能力。但由于学生的理解能力有限，所以在导入的过程中，教师要给予学生适时的指导，帮助学生及时解决学习中遇到的问题，让学生对知识有更透彻的理解。只有教师与学生的密切配合，才能够促进开放式导入的顺利进行。

三、开放式导入的5种具体形式

（1）创设教学情境导入。现阶段，信息技术的应用领域越来越广泛，网络已经成为人们生活中必不可缺的一部分。在教学中，为了能够促进开放式导入的顺利进行，教师应该加强对于信息技术的运用。教师利用丰富的网络资源为学生提供更多的学习资料，拓展学生的视野，增强学生的知识储备，以便更好的导入。

（2）案例导入，丰富课堂教学的内容。案例导入是开放性教学中比较常见的教学手段之一。案例导入主要是教师根据教材的内容，为学生寻找生活中类似的案例，让学生通过对真实案例的分析来增强学生的学习兴趣，从而导入课堂。在这种开放性的教学模式下，教师应该加强与学生的交流互动，增强学生的学习兴趣，进而缓解学生的学习压力，让学生可以轻松的学习到知识。

（3）图片导入，增强学生的学习兴趣。图片导入能有效的吸引学生的学习兴趣，让学生主动的融入到课堂学习之中。

（4）音乐导入。例如在学习初一第二册历史课本第16课关于明朝的文学这部分内容时，我就用《西游记》《水浒传》的主题曲来导入，一下子就把学生带入到情境中，非常自然，让学生随着歌声进入了本节课的学习。

（5）小品导入。小品是学生喜闻乐见的文艺活动。小品导入是教师通過学生自编自演与教学内容相关的小品来导入新课的方法。它能很好地活跃课堂气氛，容易使学生和教师产生共鸣，从而更好地调动出学生自主学习的积极性，也有利于学生在实践中开发多元智能。小组成员自由组合积极讨论、自已编排设计小品内容，增强了学生对知识的理解程度。

总之，“开放式导入”在发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。作为一名历史老师，只有平时加强对理论知识的学习与实践，进行积极的探索和研究，才能在开放式导入方式上取得实质性的进展。