教育信息化对体育教育公平的利弊分析

常宝雪

 摘要：教育公平一直是国家关注的重点问题，随着时代的发展，信息化的介入成了实现教育公平的一个突破口，但是仍然存在着一些问题。教育信息化是指在教育过程中运用信息化的手段传播教育知识及育人道理。而在信息化的前提下能够让优质教育信息得到合理、广泛的传播，这在一定程度上可以提高学生的兴趣，拓宽教师的教学思路，也为教育公平提供了一个优质的资源共享平台。

关键词：教育信息化 体育教育 教育公平

1948年12月联合国大会上提到：“人人都有受教育的权利”，我国《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）年》中规定，在我国要“形成惠及全民的公平教育”^[1]。由此可见，我国乃至全世界均认为，促进教育公平是必须实施的。

教育公平的具体实施具有多样性，也存在一定的争议，但普遍认为其体现在教育起点、教育过程和教育结果三个方面^[2]。教育信息化是指在教育过程中运用信息化的手段传播教育知识及育人道理。而在信息化的前提下能够让优质教育信息得到合理、广泛的传播，这在一定程度上可以提高学生的兴趣，拓宽教师的教学思路，也为教育公平提供了一个优质的资源共享平台。

一、教育信息化下的教育公平

在一定程度上，教育信息化为教育公平创造了平台，但就我国目前来说，区域差异、阶层差异、对教育各方面投入的差异是存在的，如何有效运用信息化资源来缩小甚至消除这些差异，以期达到教育公平才是我们所期望的，我们可以从以下几个方面着手。

1、政府的导向作用

政府在教育信息化中有着其不可替代的作用，笔者认为这个作用首先是提供一个公平的平台，如在学校内，完善其信息化设备，开设信息化课程并重视课程效果;其次是导向作用，规定其发展方向，但是具体的发展应该由市场起主导作用。在市场上出现的信息化平台上的资源大部分都是付费项，虽然有部分免费资源，但这些资源并不能很好的满足人们的需求，所以完善信息化设备，降低获取信息化平台资源的成本成了政府需要解决的问题。

2、教育信息化下的资源储备

第一，可以提供大量优质资源，为学校师资力量的提高给予帮助。教师可以通过各大平台筛选出自己需要的优质资源来充实自己;第二，给学生提供不同的学习方式。不同的资源是由不同的教师来教授，他们拥有各自的优点，学生可以选择适合自己的方式来学习，以期提高学习效率;第三，缩小家庭的差距，促进教育公平。信息化平台给所有家庭都带来了享受优质教育的机会，给予其机会的公平。

3、教育信息化下的另类差距

教育信息化在改善当前教育公平问题时候，也带来了另类差距。第一，不同地域，他们的能力和眼光是不同的，发达地区可能会更善于利用资源优势，所以最终所享受的资源是不同的;第二，信息化的使用并不是无偿的，甚至说大部分都是有偿的，这就使得不同的人群需要考虑不同的使用成本，这又将成为另一种“资源鸿沟”;第三，个人能力的差异，不同人群对于信息化的使用存在差异，甚至部分地区学生的学习和生活都和信息化无关，哪怕给予其信息化平台，也无法使其短时间内使用，这又是另外一种不公平。

二、教育信息化对体育教育公平的正迁移

1、提高教师自身能力

如在弯道跑的教学过程中，传统教学就是技术动作的教与学，从泛化到分化然后到自动化，千篇一律的教法会使人产生疲劳感，信息资源平台中有一节课就是有关弯道跑教学的，他采用的小组合作，2人一组，通过一根软绳链接，一人抓绳一端立与原地，另一人让绳另一端缠绕腰间围绕来跑，体会弯道跑的感觉。这样既增加了课堂的教学氛围，也让学生更充分地体会玩到的感觉。

2、改善教学环境及教学手段

通过信息化平台，我们可以采用观看钻石联赛100米跑视频的方式，让学生自主观察起跑动作，激发学习兴趣，然后通过3D模拟图，模拟肌肉工作状态，讲解为何要采用蹲踞式起跑技术动作，这样，在控制教学规范性的前提下，可以让学生对概念形成一个完整正确的理解，让学生的学习变得主动并且快乐起来。

3、促进师生及家校间的交流

目前的很多资源平台都有一个互动的区域，可供师生交流，以便及时把握学生的学习动态，或者当学生出现困惑的时候进行及时的改正。因为在体育的学习过程中，技术动作的形成不仅有正确的技术动作形成，还有错误的技术动作形成，每种都会有它自己的肌肉记忆，一旦形成将会很难改正，所以在学习的过程中促进正确技术动作的形成是非常必要的，而在非课堂的情况下，传统的教育很难与教师进行沟通，资源平台给予了解决问题的一个途径。延伸至教师与家长、家长与学校、学校与社会的沟通，都会变得更轻松和快捷。

三、教育信息化对体育教育公平的负迁移

信息化教育给体育教学带来方便的同时，又带来了另外一種问题。大范围的使用多媒体技术进行教学可以大大提高教学效率，但又给体育教师的基本功提出了考验。经常使用多媒体技术来展示技术动作，无疑会使教师自身的技能能力慢慢削弱，这在一定程度上也会影响到教育资源的公平性。

体育是一门以身体练习为主的学科，而每个学生之间存在着一定的个体差异，比如身高、腰臀比等，还有家庭及个人对信息化资源的投入不同，都是影响教学效果的因素。

综上，教育信息化对教育公平整体上是起着促进作用的，但是我们不能忽略教育资源失衡与教育需求之间的矛盾。而在学校体育教育上来说，信息化给我们带来了新的教学突破口，我们应该把握好这个突破口，合理的运用教育信息化，使其最大限度的发挥作用。

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[M].北京：北京师范大学出版社，2010.12.

[2]袁振国.中国家与政策评论[M].北京：教育科学出版社.2005：34-56.