基于疫情下《视频编辑与制作》线上教学模式探究

摘要：为了能在新冠状病毒肺炎疫情下，顺利展开线上教学，研究了在《视频编辑与制作》教学过程中，采用职教云教学平台与QQ群课堂直播相结合的教学模式。通过课堂教学案例3.1海底世界的课程设计，证明了该教学模式的可行性。

关键词：视频编辑与制作;线上教学;教学模式

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）20-0134-03

2020年春，一场突如其来的疫情打乱了全国各校春季开学的计划，为了阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，我校积极响应党中央和教育部的要求，充分利用网上丰富多样的教学资源和优质的网络教学平台，全面开展线上教学，做到“停課不停教，停课不停学。

结合《视频编辑与制作》的课程教学需要，我选择了“智慧职教云”平台和QQ直播相结合的线上教学模式，经过近两个月的教学实践，得到了令人满意的效果。

1线上教学平台

1.1“智慧职教云”

“智慧职教云”是以线上线下混合教学为主要特征的信息化教学、资源库建设的应用平台系统，可实现“能学、辅教”，能提升教学信息化水平，为各专业课程资源的上传、存储、传播、运行、应用、维护和更新等提供相应的技术服务。

“智慧职教云”的主要功能有以下三点。

资源汇聚：可调用教育部国家级专业教学资源库或在线开放课程，最大限度的利用国家资源库现有建设成果，为院校“十三五”规划推进优质数字课程资源建设提供平台载体和资源素材支持。

成果展示：为院校拟申报国家级、省级专业教学资源库的各项目提供运行平台支撑，同时将院校自建的特色专业资源库或在线开放课程建设成果面向全社会开放，体现院校职业教育教学资源的系统性、示范性、精品化。

在线学习：院校师生可以应用及学习平台所有资源，利用充分开放、灵活、方便的在线学习和教学功能，使线上教育更为轻松高效。

1.2 QQ群课堂直播

腾讯公司推出的QQ群课堂给教师教学管理，学生在线学习提供了稳定、强大的直播平台。教师由电脑端发起群视频通话，播放PPT，白板演示，在线讲解，学生电脑或者手机端均可查看。教师可以线上布置作业，学生可通过文字、照片、语音等方式提交作业。学生完成后，老师可以在线批改作业并发表评语。此外，通过群管理，老师可设置群内禁言、或设置发言频率，防止群内消息刷屏导致重要消息被冲走。

《视频编辑与操作》是操作性很强的实训课，需要教师实时直播教学，以便学生观摩学习具体的实操过程。QQ群课堂的远程屏幕分享可以实现教师屏幕直播、师生互动、课堂管理等。

2线上教学过程实施

2.1课前

课前首先在职教云平台先发布课堂中必用的软件、课件、音视频素材等，软件要准备不同的版本，防止学生因为不同的电脑配置无法安装。然后发送上课通知，明确上课时间和内容，提醒同学们预习、下载相关软件和素材，提前做好课前的各种准备。

2.2课中

教师上课前10分钟到职教云发布签到要求，平台自动统计学生到课率，教师对学生考勤状况一目了然。

考勤完毕，要求学生打开软件及电子书，做好课前准备。接着开启QQ群屏幕分享直播功能，确保每一个同学能清楚看到教师的屏幕，听到教师的声音。然后开始导人教学目标、教学重难点。

接着开始新课知识点讲解。

经过简要的知识点讲解，接下来进行详细的操作演示。每到关键的操作步骤，我总会放慢速度，演示完毕，停下来跟学生确认已经掌握了再进行下一步操作。

为了进一步活跃课堂气氛和检验教学效果，课中还可以利用职教云平台与学生进行互动。

很快，课程接近尾声，学生操作完毕，利用职教云讨论区提交作业，教师马上可以评分，并指出要修改的地方，最后教师归纳总结。

2.3课后

课后 教师通过职教云平台课后问卷调查、学生评价等功能对教学效果进行跟踪，对教师教学方法、教师答疑情况、学习效果，接受程度等做全面的了解、归纳、总结，为上好下一节课做准备。

3结语

通过职教云平台和QQ课堂直播相结合的线上教学模式，能轻松实现传统教学的各个环节。提高了学习效率，达到了预期的教学效果。

3.1智能的考勤手段

教师可以一键考勤，学生可以一键签到，对比传统的考勤方式更省时更准确。教师还可以酌情给早到的同学加分，大大提高了学生的到课率，各班平均到课率达到95%以上。

3.2丰富的课堂资源

职教云平台有大量的教学资源供教师参考和学生学习，极大开拓了学生知识面，开阔了视野，结合教师自制课件，能有效丰富课堂内容。

3.3直观的直播演示

教师在QQ群直播操作，学生能清晰观看教师演示，课堂教学以讲练结合的方式进行，学生有疑问的地方教师马上可以解答。

3.4多样的互动方式

为了调节课堂学习气氛，还可以利用职教云平台的各种活动与学生展开互动，检查教学效果，激发学生参与课堂的积极性。

3.5方便的计分方法

学生参与课堂的每个活动和行为轨迹都记录在职教云平台，为期末总评计分提供有力的依据，也成为督促学生学习的有效手段。

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【通联编辑：王力】

收稿日期：2020-04-17

作者简介：黎佟梅（1977-），女，广东阳春人，讲师，硕士，主要研究方向为多媒体技术，电子商务技术。