大学生创业特质、创业态度、创业倾向关系实证研究----以沈阳市大学生创业者为调研对象

高士杰, 孙景明

(庆熙大学 技术经营大学院, 韩国 龙仁 17104)

麦可思研究院(MyCOS Institute)发布的《2018年中国毕业生就业报告》数据显示:2018年我国高校毕业生达到820万人,创下近20年来毕业生人数新峰值,远高于社会提供的总就业岗位。近年来,逐渐完善的创业政策、创业环境及创业教育体制调动了大学生创业的热情,自主创业成为大学生择业的重要选择[1]。我国大学生自主创业比例高于世界平均水平,且呈逐年增高趋势,但和欧美国家相比,无论是创业比例还是创业成功比例还显不足[2]。习近平致2013年全球创业周中国站活动组委会的贺信中指出:“青年是国家和民族的希望,创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。”[3]鼓励青年参与创业实践,培养青年创业能力,营造良好的创业环境成为热点话题之一。但是,当代大学生创业仍存在抗压性较差、创业经验不足、创业能力较差等诸多问题,直接或间接地导致自主创业成功率不足2%[4]。对大学生创业倾向的研究和关注具有重大的现实意义。

一、 文献综述与研究假设

创业者可以定义为能够识别创业机会,抓住市场机遇,合理利用周遭资源,创办新企业的人[5]。周健将创业特质分为个人特质与社会特质,并认为创业者特质不是孤立存在的,是受创业活动、创业环境、个体创业行为三元交互作用后衍生出来的特质[6]。Brayfield等把态度和行为联系起来,认为创业态度是对创业活动持续关注的倾向性,影响着创业者的创业决策[7]。

1. 大学生创业者特质与创业倾向

良好的创业环境和扶持政策促使大学生创业者成为创业大军中的一员,然而大学生行业经验少,资源统筹能力与资金调动能力薄弱,创业成功率很低,稳定性也不高,是创业者中的“弱势群体”。不同行业、不同身份的创业者具有不同的创业者特质,大学生创业者特质深刻地影响着整个创业活动。

本文将大学生创业特质分为两个层面,即个人特质与社会特质,其中个人特质又分为成就需求、风险承担能力、内控制源三个维度[8-9],社会特质分为自我效能感、创业激情两个维度[10-11]。大学生创业倾向是指大学生可以在新创办的企业或者已经存在的企业中创造新的价值,并努力开发新的商业概念,从而推进企业快速发展的倾向。大学生创业倾向一般分为两个层面:一是优化企业、开发新的价值的目标倾向,二是准备付出实现的执行倾向。

国内外对创业者特质与创业倾向之关系的研究比较丰富:Phan等将个体成长、个人教育与社会环境作为创业者个人特质指标,对新加坡大学生进行研究,认为创业者特质与创业倾向有正向相关关系[12]。Gao构建创业者社会特质维度,对中国90后创业者社会特质和创业目标倾向与执行倾向的关系进行实证研究,得到了相同的结论[11]。钱永红提出创业者特质是创业倾向的因变量[13]。张凡迪等验证了创业教育与沈阳市大学生创业特质间的关系[14]。综合以上研究提出如下假设:

H1:大学生创业者特质对创业倾向具有正向影响;H1a:大学生创业者个人特质对创业倾向具有正向影响;H1b:大学生创业者社会特质对创业倾向具有正向影响。

2. 大学生创业者态度与创业倾向

大学生创业者对一个事件的态度必然会影响其创业倾向。大学生的创业态度也与其个体因素和社会因素有关,主要分为创业目的层面、创业能力层面、创业环境层面及个人创业素质层面[2,15]。Brayfield与Cialdin等人运用实证发现,创业态度与创业倾向存在相关关系[16-17]。钱永红,陈劲等通过实证证明大学生的性别、专业等个人因素对大学生创业倾向的影响[13,18]。Fatoki发现创业目的可以引发创业行为,改变创业倾向[19]。文亮等的研究表明,创业态度是产生创业行为的先决条件,创业能力是创业态度的根基,创业者的创业态度影响了创业倾向[20]。

本文将大学生创业态度分为内生与外生两个维度, 作为中介变量, 将两个维度仅作为两个层面的量表, 合为一个指标进行考量。 提出如下假设:

H2:大学生创业态度对创业倾向具有正向影响。

3. 大学生创业者特质与创业态度

Chamard和Brockhaus的实证研究表明,创业态度是基于人格综合作用产生的结果,对创业倾向有正相关性[21-22]。赵有生等以温州大学生为研究对象,验证大学生创业者特质对创业态度有正向影响,并持续影响整体创业活动[23]。根据以上研究提出以下假设:

H3:大学生创业者特质对创业态度具有正向影响;H3a:大学生创业者个人特质对创业态度具有正向影响;H3b:大学生创业者社会特质对创业态度具有正向影响。

4. 大学生创业态度的中介作用

创业倾向是大学生个人发生创业行为、开展创业活动的前提。创业者特质无论是个人特质还是社会特质,单纯用以解释对创业倾向的影响,均具有不完整性和片面性。在研究创业态度对创业倾向的作用机理中,叶贤等发现创业者个人特质与创业倾向呈正相关,其中创业态度中介了两者之间的相关关系,创业态度间接影响了创业者特质与创业倾向的正相关性[24]。彭正霞等人研究表明,创业氛围与创业倾向也受创业态度的中介影响[25]。创业态度是创业者的内在影响因素,也是创业倾向变化的依据。在研究其他变量对创业倾向的作用时,创业态度往往是中介变量。根据以上研究提出以下假设:

H4:大学生创业态度是创业者特质与创业倾向关系的中介。

5. 理论假设模型

综合各项假设,建立假设模型(如图1),探究自变量(大学生创业特质、个人特质、社会特质)、中介变量(创业态度)与因变量(创业倾向)之间的关系。

图1 理论假设模型

二、 研究数据、方法与结果

1. 数据来源

2019年1—3月,作者通过网络问卷与实地调研,对沈阳市孵化器、高等院校、校企合作公司等单位大学生创业者展开调研。发放问卷600份,收回545份,整理有效问卷369份,有效率67.70%。问卷内容包括创业者特质(个人特质与社会特质)、创业态度、创业倾向等变量测量项与性别、年级、学历等特征数据项。通过描述性数据(见表1),随机抽取的大学生创业者中创业教育普及率达73.44%,有创业经验的人数与首次创业的人数之比为1.22,直系亲属中有从商经历与无从商经历的人数之比为0.81。

表1 测试者基本信息

2. 变量测量

采用Likert Scale 5量表,测量大学生创业者特质、个人特质、社会特质和创业倾向。因变量为创业倾向,题项设计为“我对创办公司感兴趣”“我会在五年内创办自己的公司”等。自变量为大学生创业者特质、个人特质和社会特质,题项设计为“经常反省自己的努力是否足够”“我在设定计划时确定能够实现”等。中介变量为创业态度,题项设计为“我享受挑战”“我希望被社会认可”等。此外,性别、创业经历、生源地、亲属从商经历均为虚拟变量:男性=0,女性=1;无创业经历=0,有创业经历=1;城市=0,农村=1;亲属无从商经历=0,亲属有从商经历=1等。

3. 信度与效度检验

采用内部一致性信度与因子分析法检验创业者特质、创业态度、创业倾向三个层面问卷的信度与效度,分析结果见表2、表3。按照Cronbachα系数大于0.7满足测量学要求的标准,研究量表均满足要求。KMO值大于0.7,Bartlett球形检验呈显著性,问卷适合因子分析。累计方差大于50%,满足测量学提取公因子的要求。研究所采用的问卷均具备良好可信度与结构效度。

表2 信度分析结果

表3 效度分析结果

4. 相关性分析

对创业者个人特质(PT)、创业者社会特质(ST)、创业态度(BA)、创业倾向(EI)进行相关性分析(见表4)。4个变量间均呈显著正相关,满足回归分析前提,为假设提供充分证据。建立回归模型进一步验证假设。

表4 相关性分析

5. 多元回归分析

使用SPSS 25.0软件,采用回归模型分析检验假设(如表5)。所有模型的VIF值均小于5,不存在多重共线性,变量间多重回归效果符合标准。根据模型一得知:自变量创业者特质(T)、创业者个人特质(PT)、创业者社会特质(ST)对因变量创业倾向有显著正向影响。创业者特质越强,创业倾向越明显,假设H1、H1a、H1b成立。根据模型二得知:自变量创业态度对因变量创业倾向有显著正向影响。创业者态度越强,创业倾向越显著,假设H2成立。根据模型三得知:自变量创业者特质、创业者个人特质、创业者社会特质对因变量创业态度有显著正向影响。创业者特质越显著,其创业倾向性越高, 假设H3、H3a、H3b成立。 关于大学生创业态度对创业特质与创业倾向的中介作用, 根据Baron研究方法[26]: 无中介变量时(模型一、二、三)创业者特质对创业倾向有显著正向影响; 有中介变量时(模型四)创业态度对创业倾向有显著正向影响, 创业者特质对创业倾向无显著影响。 结果说明, 创业态度是大学生创业者特质与创业倾向之间的中介变量, 假设H4成立。

表5 回归分析

三、 研究结论与展望

实证验证结果表明:大学生创业者特质对创业态度和创业倾向均有正向作用;创业态度是创业者特质与创业倾向关系的中介。本结论丰富了创业者特质维度,在创业者个人特质维度上加上了创业者自我效能感、创业警觉性等社会特质维度。大学生创业倾向可以使高校教育者更好地明确创业教育方向,营造良好的经营环境。

良好的创业特质在大学生创业者中起到关键作用。大学生创业知识主要来源于创业课程,高校应开展大学生创业教育:第一,基于学生个体的创业倾向程度,区分创业专业课程和通识课程,对于创业倾向程度高的同学,可把创业课程分为基础课程、选修课程和专项技能课程3个级别,提高创业教育的针对性;第二,提高创业实践的比重,为创业大学生提供多样化多途径的实践选择,如创立创业俱乐部、创建创业沙盘、组织创业比赛等,加强大学生理财能力、经营能力等创业专业能力培养,产学结合培养大学生创业特质。

良好的创业环境对大学生创业起到促进作用。政府应保证政策的落地实施,建立完善的帮扶政策体制。如减免税收,放低注册资本条件,引入社会资金缓解融资困难等,优化创业环境。