健康教育在小儿急性上呼吸道感染护理中的应用

陈世敏

（务川县人民医院，贵州 遵义 564300）

近年来，随着我国空气质量的恶化，导致上呼吸道感染这一疾病在我国临床上的发病率有了显著提高，尤其是对于小儿患者来说，幼儿身体抵抗力较差，在发病时，会出现长时间的咳嗽、喘鸣、呼吸困难等情况[1]，上呼吸道感染在临床上有着较高的发病率，对患者的身体有着较为严重的伤害，常表现为急性发作的情况，严重影响了患者的生活及活动，对于幼儿的健康发育造成不利影响。此次研究，抽取我科2017.6～2019.6共68例，均确诊为小儿上呼吸道感染的患者进行实验，并分组观察，探究健康教育在小儿急性上呼吸道感染护理中的应用效果，详细如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本研究中，抽取观察对象一共68例，均确诊为小儿上呼吸道感染。将观察对象经抽签分为观察组、对照组，各34例患者。患者基础资料：观察组：性别比例：男17：女17；患者年龄最小和最大分别为2岁、6岁，平均年龄（4.6±1.2）岁；对照组：性别比例：男18：女1 6；患者年龄最小和最大分别为1 岁、6 岁，平均年龄（4.3±1.1）岁。保障两组患者的性别占比、平均年龄等基本资料无明显差异。

1.2 方法

对照组：常规护理，为患者定期检测身体状况，舒缓心理恐惧，给予对应急性上呼吸道感染的药物。

观察组护理中结合应用健康教育，具体方法如下：

（1）病理知识健康教育，患者入院后，了解患者病情，并对患者家属进行病理知识指导，详细告知家属小儿呼吸道的解剖生理特点，及小儿急性上呼吸道感染的病因、临床症状、疾病病程、发病机制及治疗方法等，让家属能够更加全面的了解小儿急性上呼吸道感染；同时，护理人员应通过一对一口头讲解结合示范各种护理操作，并耐心回答患者家属存在的问题；此外，护理人员应该注意舒缓患者的紧张心理，为患者建立洁净、安全的治疗环境，密切观察患者生命体征，为患者做好治疗措施。

（2）心理健康教育：在心理方面，要适当发挥家属作用，让家属从旁协助，提高对患者的护理效果。通过谈话、听音乐等方式，让患者分散注意力，指导患者保持良好的心态。

（3）自我护理健康教育：帮助患儿保护自我，适当佩戴口罩，并在治疗方面也要注意用药管理，避免出现药物干扰的情况。同时，在患儿患病期间，不能给其穿太多太厚的衣服，并结合患儿的具体情况为其安排合适的饮食，若患儿已没有发热症状，可进普食，若患者存在呕吐、发热腹痛症状时，需为其提供维生素丰富、清淡容易消化的食物。

（4）日常护理健康教育：指导患儿日常多做运动、参加室外活动，增强患儿的抵抗力。此外护理人员应针对性的向患者及家属讲解有关上呼吸道感染的预防及护理方法，让家属从旁协助，提高对患者的护理效果，让患者在生活中尽量保持心情愉悦。护理小组成员不定时帮助患者指导用药用药，并按照患者病情改善情况调整预防护理方案，期间，应监督患者遵医嘱情况，确保患者正确用药、合理饮食。

（5）出院健康教育：待患儿痊愈出院后，护理人员需给予患儿家长相应的出院健康教育，家长需注重对孩子良好饮食习惯的培养，注意营养的合理搭配，在冬季时应多让孩子到户外活动，多晒一晒太阳，以此来提升孩子的抗病能力；家长需定时带孩子到相应机构进行体检，从而对孩子可能发生的维生素A缺乏、小儿佝偻病等不良疾病进行及时发现和治疗，这些不良疾病都是诱发小儿上呼吸道感染的重要因素。

1.3 观察指标

对患者进行观察记录，统计患者的不适症状，并对比不良反应的发生率。

1.4 统计学处理

本研究所有数据输入SPSS 19.0 统计学软件进行分析，患者性别占比、疗效、不良反应等归纳为计量资料，以百分率（%）表示，行卡方（x²）检验；患者平均年龄、症状缓解时间等归纳为计数资料，以均数±标准差（±s）表示，行t值检验，两项检验均得P值，统计学有意义的标准为P＜0.05.

2 结 果

记录患者不良反应情况，观察组1例呕吐，1例食欲不振，发生率5.88%，对照组出现不适症状的有8例，发生率23.53%，两组不良反应率差异明显（P＜0.05），见表1.

表1 两组患者不良反应发生情况比较

3 讨 论

急性上呼吸道感染在小儿群体中十分常见，致病因素也较多，比如环境因素，主要包括：空气粉尘含量过高、化学物质进入呼吸系统、空气污染、呼吸道感染等，个体因素主要包括：个体遗传、呼吸系统（尤其是气道）过度敏感等[2]。该疾病的发病率比较高，一年四季都会出现，多为散发，偶尔流行。当孩子患上急性上呼吸道感染时，其年龄和机体抵抗力等均直接影响到该疾病的病情严重程度，年龄较小的患儿往往会出现全身症状，而年龄较大的患儿往往会出现呼吸系统具备症状。由于小儿的免疫力比较差，病情进展比较迅速，加上其年龄较小，无法较好的说明自身情况[3]。基于此，对于小儿急性上呼吸道感染护理中，需要在给予患儿针对疾病症状的常规护理的基础上，增加有效地健康教育，以此来让患儿家属能够更加全面的了解急性上呼吸道感染，并患儿的自我防护能力，最终促进患儿尽快康复。此外，经调查发现，急性上呼吸道感染患儿治愈出院后，时常会因为自身抵抗力差、家长欠缺对该疾病防治方面的认识等，造成其多次重复再次患上这一疾病，基于此，可通过出院健康教育的方式，让家长在孩子治愈出院后能够掌握急性上呼吸道感染的防治措施，以此来促进孩子的正常健康成长[4]。

此次研究对68例急性上呼吸道感染患儿进行实验观察，分组后采取不同的护理方式，根据观察的结果，结合应用健康教育的患者，出现不良反应的发生率低，仅有2例，护理工作的执行提升了治疗安全性。

综上所述，对小儿急性上呼吸道感染护理中结合应用健康教育，帮助患儿家属了解更多病理知识，积极配合治疗，舒缓患儿不适，控制不良反应的发生，临床应用效果较好，值得推广。