职业院校计算机专业实训课程教学改革探索

陈赵萍

摘要：职业院校的教育的最终目的是就业，所以这就要求学生既要有一定储量的理论知识，更要有较强的实训能力。随着社会的飞速发展，大数据时代已然来到，这也标志着计算机成为现代社会必不可缺的一部分。对于计算机专业实训课程的教学，关键是可以让学生熟练的在掌握一些计算机的操作，而 为了能让学生更好的掌握技术，这便要求学校要对计算机专业实训课程的教学进行改革。

关键词：职业院校;计算机专业实训课程;教学改革;探索

中图分类号：TP393-4;G712  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）02-0008-01

Abstract： The ultimate goal of vocational college education is employment， so this requires students not only to have a certain reserve of theoretical knowledge， but also to have a strong training ability. With the rapid development of society， the era of big data has come， which also indicates that computers have become an indispensable part of modern society. For the teaching of practical training courses of computer major， the key is to let students master some computer operations skillfully， and in order to let students better grasp the technology， this requires schools to reform the teaching of practical training courses of computer major.

Key words： Vocational colleges; Practical training course for computer major; Teaching reform; explore

根據国家发布的《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，要求要培育高技术的专业人才，以此来适应现代社会的需要。对于计算机专业的教学，我国还是依旧沿袭以往的教学模式[1]，并不把实践作为重点，而是将理论知识作为重点，这样就会出现“重理论、轻实践”的现象。由此一来，毕业之后学生在工作当中便不能轻松熟练的使用各种软件以及处理问题。为了可以更好的让学生进行就业，以下是我自己的一些关于实训课程的改革的看法与探索。

1  课程的性质及特点

计算机专业的实训课程也是学生要必修的一门课程，它的教学目的是让学生能够自如的面对计算机出现的各种问题，可以提高学生的综合能力。如此一来，学生在面对以后的工作时，也可以更加自如的应对，并且，也可以借此来提高自己的学习能力，努力提高自身，进而可以适应现代社会的各种需求。

计算机专业实训是一门要求理论、操作、应用都要结合在一起的课程[2]。在这之中，不但要求严谨的教学态度、清晰的教学体系，还要求教学内容各个章节可以穿插在一起进行教学。如此对于老师的要求也是极高的。计算机专业实训教学是要将学生培养成一个拥有综合能力的应用型人才。所以，在教学的过程中，要把“应用为主”作为教学的一大背景。

2  教学方法的改革

2.1单个项目训练。在进行实训课的教学过程中，我们可以给学生布置一个任务，比如：建立某网络、组建某商务网站等，并且对网站给与具体的要求。要求学生要独立完成这个任务，在此期间，学生可以自我发挥，但是方案要体现出科学性、实用性以及系统性[3]。并且，对于可能出现的问题要有一定的准备措施。在这次实训教学中，学生的最终目标是完成本次任务，要求独立完成，完成后还要有相关内容的文档书写。学生可以查询自己所需要的资料，在遇到疑难点是可以询问。这个过程不仅可以培养学生自己的实践能力，还可以让学生对自己有一个系统的认识，在查询资料的同时也可以得到学习。

2.2团队协作训练。除了要让学生可以自主的完成任务，还要训练他们团队之间的协作能力[4]，这样能够让学生在以后的工作当中拥有团队精神。在实训的教学过程中，可以先给学生分组，在每一个小组中，每个学生都饰演着不同的角色。布置一个团队任务，让学生可以在项目经理的带领下完成此项任务，并且，在最后的评估中，此次的成绩也是以整个小组为单位，学生的个人成绩也是包括自我的表现以及团队的成绩两部分构成。

2.3连续、综合性的进行实训训练。计算机一些项目的实现一个十分复杂的过程且要求设计者要有足够能力来处理和解决这个过程中可能出现的各种问题。并且，还会出现许许多多需要技术人员反复测试和调试的问题[5]，所以，这就要求对于学生的实训训练也要是连续的，并且要具有综合性。在实训的整个过程中，要对时间进行一定的要求，比如：要对总时间有一定的要求，但是对于学生个人的具体时间可以在老师的领导之下，由各个小组的各个项目经理自行安排。

3  实训的考核方式

在对学生最终进行考核评价时，首先从内容上可以选择与职业内容相关的体系进行考核，实现结果考核和过程考核可以相结合;评价方式可以采用多种方式进行评价，可以选择学生自我进行评价、小组内的各成员相互评价、以及指导老师对于学生们的评价等相结合。最终的综合得分要有实训设计、实训成果、实训过程、实训报告等几个方面组成[6]，以及在小组训练中的得分相结合。指导老师要记录好每一个学生在实训过程中所出现的问题及优异的表现，并给出最终的得分。并且，在最终的成果验收过程中，可以让小组推选学生进行答辩，此次答辩的表现也可作为最终得分的一部分。

4  总结分析

职业院校的计算机专业的教学课程的改革迫在眉睫，每一个院校都应该根据自己院校的特点以及学生的水平进行不同程度的改革，在改革的过程中慢慢的去探索、去总结，要让教学处于一个动态变化的过程中，要紧跟社会发展的脚步，跟随主流去完善学校的教学方案。对于计算机专业教学的改革，要以实践为主，让学生拥有一定的动手能力与自我学习能力，当然，理论知识也是不可或缺的一部分，只有将理论与实践相结合，才能将学生真正的培养成综合性的人才。学校要学会与时俱进，尤其是在培养学生方面，要将学生打造成一个真正可以适应社会需求的人才。

参考文献：

[1]朱玲.中职院校计算机网络技术专业教学体系改革探索[J].农家参谋，2020（17）：162.

[2]庞建宝.基于协同育人的职业院校计算机类专业教学改革初探[J].中外企业家，2019（10）：194.

[3]王晓银，孟虎，李海玲.应用型本科院校计算机专业硬件基础课程实践教学改革探索[J].微型电脑应用，2018，34（09）：20-22.

[4]李广琼.商科院校计算机科学与技术专业网络工程课程教学改革探索[J].科技视界，2017（36）：52+55.

[5]申浩如，彭晓源，王震江，何俊，马宏.地方本科院校计算机科学与技术专业综合教学改革探索[J].昆明学院学报，2017，39（03）：124-129.

[6]张呈宇.高职院校《计算机基础》课程分专业项目化教学改革探索[J].科技展望，2016，26（01）：283.