高中信息技术云教学运用分析

段平昌

摘要：在高中信息技术教学中，需要学生在掌握理论知识的同时，对学生的操作能力进行培养，这就需要教师对信息技术加强利用，以此开阔学生的视野，提升学生的学习兴趣。本文分析如何在高中信息技术运用云教学，希望可以进一步提升学生的学科素养。

关键词：高中;信息技术;云教学

中图分类号：G633.67;G434文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0149-01

Abstract：Inhighschoolinformationtechnologyteaching，studentsarerequiredtomastertheoreticalknowledgeatthesametime，tocultivatestudents'operationalability，whichrequiresteacherstostrengthentheuseofinformationtechnology，soastobroadenstudents'horizonsandenhancestudents'interestinlearning.Thispaperanalyzeshowtousecloudteachinginseniorhighschoolinformationtechnology，hopingtofurtherimprovestudents'subjectliteracy.

Keywords：Highschool;Informationtechnology;Theteachingofcloud

“互联网+”时代已经到来，让我国的各个领域都实现了巨大的发展，同样也对教育教学领域产生了深刻的影响，“互联网+教育”是时代发展的必然趋势。随着在高中信息技术教学中对网络技术的利用，教学模式开始出现巨大的转变，主要体现在教学方式、教学内容、评价模式等出现了变化，不仅有利于培养学生的网络思维，还让课堂教学质量得到了显著的提升。因此，新时代下教师的教学思维需要进行转变，让学生通过对信息技术的学习为今后的发展提供支持。

1转变教师的教学模式

对于信息技术这门学科来说，主要的教学内容是在网络环境下进行，教师可以在教学中利用微信、QQ或者教育平台将教学内容和课件对学生进行发放，其中涵盖了任务的测试题以及诸多教学资源，进而便于学生进行自主学习。比如在学习数据相关的知识时，教师可以在教学中借助云教学模式，通过对云课堂的利用，把信息技术课堂划分成了两个部分，其中一个部分是学生在课前对教师布置的任务进行预习，主要是学生对微课的内容进行观看，之后让学生在课堂的学习阶段进行小组讨论，并且跟随教师的思路依次完成教学任务。学生在观看微课之后，需要对任务单进行填写然后提交，进而便于教师对学生的预习情况进行分析，发现学生对知识重点和难点掌握中的不足，所以教师在课堂中可以对学生进行更多的针对性指导，在该教学方法下，教师主动起到引导的作用，而学生在课前预习中可以逐渐提升自主学习的能力。

2创新教师的教学方法

第一，对全新的、有难度的操作性内容做到讲练结合。当学生接触新的知识点后，如果教师让学生自己去探究学习往往不能达到良好的效果，同时也会浪费很多时间，甚至会影响到学生学习动力，比如在介绍一些软件的使用时，所以需要教师在信息技术的支持下对教学方法进行创新，教师可以利用云教学，先向学生演示这个软件的操作，然后为学生提供相关的学习资源，让学生去思考还需要哪些相关的工具，通过这种方法就可以让学生在短时间对知识进行掌握，逐渐熟悉这个软件的操作流程。第二，对难度适中的内容采取自主、合作灵活搭配的方式。这个难度层面的知识对学生来说挑战性不大，在教师的有效引导下就可以完成学习任务。当然，教师在教学中需要利用好网页、视频等内容，这样就可以在任务的驱动下激发学生的参与热情，教师需要对学生提供学习资源，在大家的集思广益下就会顺利地对本节课知识进行掌握。

3利用“翻轉课堂”进行教学

翻转课堂是一种以信息化教学手段为基础的新型教学模式，具有创新价值的教学模式，其改变了传统课堂教学的结构，与云教学相互辅助，将学生学习的时间放置于课前，而在网络课上则集中开展探究活动，通过自主研究、互动探讨、设计项目等方式，为学生构建了自由的学习空间，促进学生自主掌握知识;而课后则开启答疑、练习和拓展环节，让学生进一步内化所学内容。微课设计从表面上看，翻转课堂模式减轻了教师压力，让学生在课堂之上拥有了更多的发挥空间，但事实上教师需要花费更多的精力来设计和制作微课视频，只有提前准备得足够完美，学生才能在自主学习时更加方便，在课上活动中表现更加积极，从而达到更高的教学效率。如果按照常规的课程讲解，既占据大量课时，还难以产生良好的效果，因此在制作微课视频时，将教学知识以视频的方式展现出来，再配以简单的文字讲解，学生们通过几分钟就全面领会了，这就是翻转课堂模式中运用微课所带来的良好效果，也能够让云教学发挥出巨大的作用。

4为学生创建学习资源库

丰富的学习资源是开展云教学的重要保障。开展高中信息技术的教学中要培养学生的自主学习能力、探究意识、合作学习能力，要想达到以上教学目标就需要教师提供相关的教学资源和学习资料。在学校的信息技术网络教材资料库中，教师可以定期上传高质量的课件，这些课件都是教研组教师精心挑选的，可以从不同的角度提升学生的信息技术素养，具体包括了导学学案、背景知识、操作技术、拓展知识等，在文字、图片、视频、动画等形式中展示出来，进而便于学生在系统的学习后对相关具有难度的课件内容进行学习，以此实现学生对知识更好的掌握。

结语：总而言之，云教学是信息技术教学中的一种高效教学模式，其推动学生个体的自我发展，以培养素养与能力为核心，为学生的信息素养培养建立新的教育生态。因此对于高中信息技术教学而言，其应用价值极高。

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