浅谈幼儿学前教育教学中的常见问题和对策

丁增拉珍

摘 要： 幼儿阶段正是个体智力和身体等多方面高速发展的阶段，这个时期会直接影响儿童性格及各种能力的形成。对幼儿进行良好的学前教育，有助于保障幼儿各方面的健康成长。但是，现在我国的学前教育还存在很多问题，这些问题直接阻碍了我国学前教育的发展，将其带入了一种尴尬的境遇，导致幼儿无法在一个好的环境下学习知识。本文系统分析了我国学前教育遇到的问题，进而提出了有效的发展对策。

关键词： 幼儿学前教育;教学;问题;对策

【中图分类号】G612      【文献标识码】A     【文章编号】1674-3733（2020）14-0254-01

幼儿学前教育中存在的问题必须要得到重视，因为幼儿教育可以培养儿童的个性，很多孩子在学前都比较懵懂，也会养成属于自己的习惯和性格，这就需要幼儿教师高度重视学前教育，及时采取措施解决实际教育中遇到的问题，否则之后就无法转变幼儿的学习意识了，不利于保障幼儿的健康成长。

1 幼儿学前教育中存在的问题

1.1 没有正确认识学前教育。由于我国现代学前教育的发展时间较晚，所以社会大众很容易对其产生误解。特别是对于文化水平较低的农村地区来说，很多家长认为学前教育并没有什么用，所以并不重视学前教育。甚至很多家长仅仅只是将幼儿园看作一个托儿所，只是为了让这个机构看护和照顾自己的孩子，所以并没有正确认识学前教育。

1.2 学前教育缺乏合理的定位。一是家长没有充分意识到学前教育的重要性。大多数家长认为上幼儿园就是为了看护自己的孩子，让他们学习一些简单的拼音字母、汉字和诗词;还有些家长只将其看作一个游玩的场所，直接忽视了幼儿在玩游戏过程中会形成一定的规则意识，训练他们的语言表达能力。二是缺乏合理的学前教育目标。一些家长会忽视培养幼儿的品德，将重点放到传授幼儿的知识上面，更重视认知教育而忽视幼儿人格的培养，这很大程度上也导致学前教育工作者愈来愈不重视培养幼儿的情感道德和逻辑思维能力。三是没有设置合理的教学内容。为了迎合家长对孩子的期望，一些幼儿园会大力地开展高于幼儿接受范围内的教学活动，进而忽视了幼儿的身心发展规律。

1.3 缺乏先进的教育设施。现阶段，我国大多数学前教育机构都是私立的，没有多少公立幼儿园。很多城市的幼儿教育机构都建立了很先进的设施，但是农村地区的很多教学设施都比较落后。大多数教育机构都没有建设完备的活动场地和设施，也缺乏完善的学习设施，这严重影响了教学活动的顺利开展，进而严重影响了学前教育的质量，无法为幼儿提供良好的教育。

2 解决幼儿学前教育问题的有效对策

2.1 使用多元化的教学方法，重视科研活动。幼儿园要重视教师的科研活动，要及时认可他们在活动中取得的成果，进而进一步提升教师的教学能力和质量，及时转变那些不重视科研活动幼儿教师的科研意识，引导其在空闲时候及时反思教育教学工作中存在的问题，并思考如何利用一些操作简单的科研活动更高效地开展教学活动，解决教学中的难点。同时，幼儿园要建立健全管理和奖励制度，进而鼓励提供有效意见和突出科研成果的幼儿教师，并为他们授予奖章，使其感受到自己被认可，之后也更能积极主动地投入到科研活动中。此外，教师要采用多元化的教学方法，充分开发幼儿的智力，进而保障其健康成长，提升学生的沟通能力。使用多元化教学方法开展教学可以归纳为以下几点：一是教会幼儿观察，提升他们的观察能力;二是开展目的性动作训练，组织幼儿动手实践;三是丰富幼儿的语言观点，使其养成更高的语言意识;四是将重点放到培养幼儿的思维能力方面;五是重点训练幼儿的记忆能力;六是允许并鼓励幼儿创新思维和行为。幼儿教师要为幼儿提供更丰富的生活经验，为幼儿身心健康发展提供良好的生活内容和经验基础。

2.2 树立师生平等的教学观念。传统的教学课堂都是由教师主导的，是整个课堂的掌控者，幼儿必须要严格完成教师的指令，按要求写作业或答问题，这并不利于凸显幼儿的个性。因此，为了改变这种现状，高质量开展学前教育，需要树立师生平等的教学观念，幼儿教师要尽量构建有序的课堂，为幼儿提供更多可以自由表达的空间，进而构建良好的师生关系，也可以为幼儿创设自由的学习环境，提升他们的学习兴趣。建议教师将学生的兴趣爱好转化为学习的动力，使其主动投入到学习中，学到更丰富的知识，这样可以进一步实现师生间的相互尊重与信任，构建良好的学前教育教学氛围。

2.3 鼓励幼儿为主的教学理念。传统的学前教育课堂都是由教师掌控整个课堂的教学节奏，幼儿更多是被动接受教师的指导。教师必须要转变传统的教学理念，要树立平等的育儿观念，鼓励幼儿积极表达自己的想法，勇于思考和发言。现代社会的学前教育教师不要总是停留在控制幼儿言行举止方面，要为幼儿提供更自由的学习环境，让学生在一个公平与自由的环境中学习，只有这样才能激发他们的学习兴趣，充分发挥学生的天性学习更多知识。

2.4 完善相关法律法规，提升约束能力。近几年，社会愈加关注幼儿的安全问题。因为年龄和身体条件受限，幼儿无法进行良好的自我保护，所以幼儿园必须要加强对幼儿的保护。此外，幼儿园也应该清晰地定义和规定自身的收费标准、课程设置和教师配置，只有这样才能构建更加规范的学前教育环境。

2.5 提升教师的素质。如果教师不具备较高的素质，会极大地阻碍学前教育的发展，无法为幼儿提供良好的教育。因此，幼儿教师必须要全面提升自己的素质。想要提升幼儿教师的素质，可以从以下几个方面出发：一是为教师提供更高的薪资待遇，所以很多毕业生都不愿意当幼儿教师，这并不利于教育机构招收更高高素质的教师。二是加强对教师的培训。政府要经常组织幼儿教师进行专业培训，可以组织他们到高校进修或直接聘请专业的教育专家，通过这种方式提升他们的专业技能。一些条件比较好的私立机构也可以组织教师到国外学习一些更先进和丰富的教学經验。

总结

传统课堂的教学主体是教师，在这种情况下很难激发幼儿的学习热情，也不利于幼儿的身心健康发展。因此，幼儿教师在实际教学中要积极转变自身的教学观念，对学生开展启发教学，从幼儿的角度出发开展教学活动，加强与幼儿家长的沟通交流，以此才能创新幼儿学前教育，保障幼儿的全面健康发展，提升其综合素质。

参考文献

[1] 刘文艺[1].浅探幼儿学前教育教学中的常见问题和对策[J].当代家庭教育，2019，（012）：P.34-35.

[2] 黄慧.浅谈幼儿学前教育教学中常见问题和对策研究[J].中华少年，2018（36）.

[3] 杨娟.浅谈幼儿学前教育教学中常见问题和对策研究[J].中华少年，2018（14）.