亚洲体育后备人才培养模式的借鉴性研究——以韩国足球为例

刘兆欣，高 阳，张秀丽

（哈尔滨科学技术职业学院，黑龙江 哈尔滨 150300）

韩国与中国同处亚洲，自然环境条件及人种身体条件极其相近，在一些国际赛事中两国也常常在同一赛区进行比赛。在足球项目中，中韩两国竞技水平相差甚远，中国足球要想实现冲出亚洲走向世界的伟大突破，韩国是我国不可回避的强劲对手，同时也是我国必须分析和研究的对象。因此，我们要研究韩国足球运动的发展历程，特别是青少年足球后备人才的培养模式方面，并进行有选择地借鉴与学习，以期为我国青少年足球运动员的培养提供有价值的参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

韩国足球后备人才培养模式。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过查阅韩国数据库CNC、中国期刊数据库CNKI，访问韩国足球协会官方网站获得韩国足球后备人才培养体系相关数据资料。

1.2.2 专家访谈法通过对韩国体育教授等专家进行走访，获取韩国足球运动发展历程及青少年培养现状等资料。

1.2.3 数理统计法使用Excel软件对所得数据材料进行汇总分析。

2 结果与分析

2.1 韩国青少年足球发展现状

由于历史原因，韩国与美国足球运动员都以学校培养模式为主，在达到一定年龄和水平后再进入俱乐部，其专业素质和兴趣爱好是主要培养目标，足球活动一般在学生日常课程学习结束后或周末时间进行。青少年足球俱乐部形式的培养模式由于起步较晚、发展缓慢，还处于摸索阶段，其培养目标是为了扩大足球人口，为学校培养体系提供充足的生源。但是，由于培养周期长、资金收益慢、缺乏系统全面的投资支持，青少年足球俱乐部运营困难，发展进程缓慢。

截至2018年，根据韩国足球协会登记的青少年足球队的构成大致分为学校体系和俱乐部体系，其中学校体系又被分为小学、初中、高中、大学不同的组别。学校体系注册了约382支队伍、11 435名的运动员，俱乐部体系注册约333支队、8 305名运动员。从注册人数上看，青少年足球俱乐部注册人数只有学校体系注册人数的3/4。（表1）

虽然韩国体育活动的发展模式受到美国等西方国家的极大影响，但通过实地调研和访谈我们发现，很多韩国学生学习足球的目的不再单纯是为了享受足球运动本身，而是为了提高必修课成绩，从而能够上一个相对好的学校，于是有大量身体条件不适合足球运动的青少年选择了此项活动，由于缺乏兴趣导致缺课也常有发生。那些退役的足球运动员或在中途放弃足球运动的运动员，曾经在训练中投入了大量的时间和精力，导致文化基础薄弱，日后要想从事其他行业也会面临很多困境。高中毕业的足球运动员中只有60%的人继续本专业的学习或与本专业相关的事业，大学毕业的足球运动员中有5%的人进入与本专业相关的事业。这说明韩国青少年足球运动的培养模式在采用了西方培养模式的同时，又具有了与我国相同的亚洲特点。

2.2 韩国青少年足球培养相关政策

2.2.1 韩国青少年“足球周末联赛计划”韩国足球协会、教育科学部、文化体育观光部宣布（2008年10月31日），“足球周末联赛计划”作为推进学校足球比赛计划的一部分于2009年实施，此举意在扭转长久以来重体轻文的培养趋势。由于意识到青少年学生运动员的学习时间被训练和比赛大量占用，“足球周末联赛计划”减少了在学期中举行全国锦标赛的数量，逐步转为在周末和非上课时间进行比赛，全面禁止学生运动员在学期中缺席课程而去参加训练和比赛的现象，以期望学生运动员接受与普通学生同等的文化教育。此外，“足球周末联赛计划”的推行还有效地避免了学生运动员家庭奔赴全国各地进行比赛的过度经济支出，创建了一个没有经济负担的竞赛环境。

表1 2018年韩国男子足球学校、俱乐部球员注册状态

2.2.2 韩国“黄金时代计划”“黄金时代计划”是由韩国足球协会管理并推广的青年发展政策。为了加强韩国足球的竞争力，韩国足球协会于2013年8月向德国、法国等欧洲足球强国派遣了青年发展政策研究小组，并于2014年首次提出韩国青少年发展计划：KFA黄金时代。该计划专注于12～16岁青少年足球运动员的选材，以多样性的选拔方式为有潜质的青少年提供参与机会，并进行广泛而系统的培养。

韩国足球协会（KFA）通过参考国际足联、德国、法国和日本等国外足球强国训练计划，确定韩国球员的缺点和弱点，建立了符合韩国青少年特点的训练计划，并将每年的训练数据进行分析，进一步升级和调整培训计划，以其得到更好的训练效果。

2.2.3 韩国职业球队的梯队建设2003年之前，大部分韩国职业足球俱乐部没有建立所属后备梯队，职业足球俱乐部运动员大部分出身于韩国国内大学足球队和高中足球队。2002年韩、日世界杯以后，韩国足球协会意识到正在实行的一元化后备人才培养体系在一定程度上制约了本国足球运动向更高水平发展，于是，2006年韩国职业足球联盟规定：所有职业足球俱乐部必须建立所属后备梯队。此后，各职业俱乐部遵循规定，建立了自己的后备梯队，由此，形成了另外一条青少年足球后备人才的培养道路。（表2、表3）

2.2.4 韩国职业足球（青少年）赛事运营在韩国，经常会举办一系列全国范围的青少年联赛，U18球员被强制要求参与周末联赛和全国比赛。周末联赛中设立K联赛青少年赛区，即K联赛青少年俱乐部以联赛的形式进行比赛。2015年起，还将全韩国分为中部地区11支队伍、南部地区11支队伍，并分别进行赛事运营。除了K-League青少年俱乐部联赛比赛，还举行了冬季和夏季比赛。其中，冬季全国锦标赛可以自由选择和参加；夏季比赛命名为K-League U18锦标赛，各队强制性参赛。一系列的赛事为青少年足球运动员提供了更多的锻炼机会，加速了他们的成长。

表2 韩国职业足球经典联赛（K-League Classic）青少年运动员注册现状

表3 韩国职业足球挑战联赛（K-League Challenge）青少年运动员注册现状

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1 纵观韩国足球发展历程，由于其起源较早，培养模式受西方国家的影响较深，韩国经济在战后的迅猛发展，都为足球运动运动奠定了良好的发展基础。

3.1.2 由韩国政府主导推行职业化赛事，强制职业队进行梯队建设，具有完善的球队、运动员注册管理制度，政府大力政策支持以缓解青少年足球俱乐部体系的运营困境，使贫困学生也能参加足球训练。同时，韩国在吸收国外先进培养理念与模式的同时，又结合本国实际，探寻出适合本国青少年足球运动特点的培养模式。

3.2 建 议

3.2.1 依托校园，一方面能解决体校、体工队培养的生源问题，另一方面还可以很好地解决独立俱乐部培养资金与运营困难的问题；同时还能促进在校学生体质健康水平的发展。这与我国近年来大力推广的校园足球活动不谋而合，所以我们更要坚定不移地走下去。

3.2.2 以青少年足球比赛为突破点，建立各个层次、不同规模的青少年足球联赛体制；政府可通过财政支持开展业余赛、校园赛、班级赛，甚至是家庭赛、平民赛等非职业足球联赛，重新激活日渐流失的足球人口，借助全民健身的热潮，使每个家庭参与其中。

3.2.3 根据国情，适时调整训练计划与学习方案，不仅能兼顾足球训练和文化学习，还能解决学生运动员没能成为职业足球运动员之后的出路难题。短期看，这种培养模式下的运动技能提高或许缓慢些，但长远看，其对体育运动项目本身的发展大有裨益。

3.2.4 选派一些优秀教练和青少年足球运动员到海外留学，除了要学习先进的技术动作和战术思维外，最主要是要转变思维意识，将先进国家丰富的足球文化理念带回来，融入我国基础性常规教育中，使我们的足球职业之路走得不那么刻意与艰辛。