英语语法学习的探究与实践分析

王子涵

摘要：如何化解坚持背单词，做阅读，可就是学不懂语法的困惑呢？如果我们把学习汉语和学习英语的时间加以比较，就会发现：我们几乎每天都处于母语学习的语言环境中，孩子五到六岁就能熟练的运用母语。而学习外语的时间仅限于每天的英语课堂和课外自学时间。所以要在短时间里达到同样的效果，就得采取不同的方法。

关键词：句型学习;情境;语感训练

如何更好地开展语法学习呢？语法专家葛传槼先生曾说：“语法是语言的法则。”英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照語法。对于初学者尤其是中学生，怎样学好语法呢？下面从四个方面简要谈一谈：

一、充分利用好课本

课文将语音、词汇项目，以及各类语法项目有机结合，可以说是学习英语的“重要基地”。吕叔湘先生说过：“与其多读语法书，不如多读文章。”又说：“词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。”（引自《中国人学英语》）在我们运用课本语法学习的过程中，除了进行大量的句型操练和练习，同时要注意几个问题：由于课本中注意到语言学习的连贯性，因而在语法章节的安排上有点过于松散。有的学生在接触新的语法点的学习时往往是忘记了其他的语法点或者和以前学过的语法点发生混淆，可以通过对学过的语法进行自觉地总结来进行解决。

二、练好基本句型

我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法效果显著。 句型学习通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把它们变为句型去操练）。目前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采用句型教学法。因此自学者或者收听广播（收看电视）进行学习，或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁;讲求熟练掌握。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后做到扩大运用。

以定语从句这一项为例。把“I read a novel yesterday.”和“It was extremely Interesting.”这两个单句改为“The novel I read yesterday was extremely interesting.”这就是定语从句的单项练习。首先要反复进行替换练习。如把“I saw a man this morning.”和“The man is my teacher.”改为“The man I saw this morning is my teacher.”把“I saw a film last night.”和“The film was very amusing.”改为“The film I saw last night was very amusing.”这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功。第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如：A：Did you enjoy the opera？ B：Which opera？ 第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练。 如：A：Do you know who Edgar Snow was？（一般问句;名词从句） B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.（定语从句） 这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般问句和反意问句，也给名词从句的学习打了"埋伏"。 在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。

三、进行语感的锻炼，大量朗读背诵

除了练习句型之外还可以利用课余时间朗读或者背诵一些国外的短篇小说，这样有助于培养良好的语感。同学们可以在阅读英语作文时分三次进行阅读。第一次先读懂意思，第二次再看这篇文章中的句型使用，最后再试着自己把这些句子进行替换却不变更文章中的意思。这样有助于提升学生英语语感能力。勤背诵，积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。勤朗读，朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。

四、对比英语和本族语的语法

英语和汉语属于不同的语系，二者的语法区别很大。英语学习中出现的许多错误，往往是由于汉语语法习惯在自学者的头脑中已经根深蒂固，对英语语法的学习产生了种种干扰。要排除这种干扰，最好的方法是经常对比英语与汉语语法的异同。现举数例： “Haven't you read this book？”（你没有读过这本书吗？）如果回答是否定的，依照汉语的习惯，回答通常是：“是的，我没有读过。”但说英语时，你就得说：“ No，I haven't.”汉语说“一万”，英语却说“十个千（ten thousand）”;汉语说“两亿”，英语则说：“二百个百万（two hundred million）”。两种语言关于数目的表达是大不相同的

当然，我们学习语法是为了运用语言的规律性提高我们掌握这门语言的速度。规律是适合于大部分的，所以对于特例我们还是要靠自己的理解和记忆。还有，不能把语言学习变为机械的语法学习，把用规律学来的知识运用到实践中去，对它们进行检验和修正。

参考文献：

[1]马艳红.初学者英语语法学习实证研究[J].产业与科技论坛，2020，19（01）：134-136.