“数控技术”金课建设及线上线下混合式教学研究

赵亚利　李亚敏

摘  要：文章基于“金课”建设标准，针对民办高校“数控技术”课程的教学现状，通过引用网上优质教学资源、利用网上优质教学资源，展开线上线下混合式教学研究，主要包括：课程资源凝练、教学团队建设、教学内容梳理及教学方法的改革;同时，基于MOOC和钉钉教学平台构建了线上线下混合式教学模式。在课程建设中，将创新创业、课程思政融入到教学过程中，为专业课建设提供了一定的建设思路。

关键词：数控技术;金课;混合式教学;创新创业;课程思政

中图分类号：G434        文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2020）09-0182-03

The Construction of “Numerical Control Technology” Golden Course

and the Research of Online and Offline Hybrid Teaching

——Based on the Perspective of “Two Xing One Du”

ZHAO Yali，LI Yamin

（Mechanic and Electronic Engineering，Xinlian College of Henan Normal University，Zhengzhou  451464，China）

Abstract：Based on the construction standard of “golden course”，aiming at the current teaching situation of “Numerical Control Technology” course in private colleges and universities，this paper conducts online and offline hybrid teaching research by citing online high-quality teaching resources and using online high-quality teaching resources，mainly including：course resource condensation，teaching team construction，teaching content sorting and teaching method reform;meanwhile，based on MOOC and DingTalk teaching platform constructs the online and offline hybrid teaching mode. In the course construction，we should integrate innovation and entrepreneurship，ideological and political education into the teaching process，which provides some ideas for the construction of professional courses.

Keywords：numerical control technology;golden course;hybrid teaching;innovation and entrepreneurship;ideological and political courses

0  引  言

随着新技术的快速发展，针对机械类应用领域技术人才的需求，不仅要求学生掌握一定的理论知识，具备一定的操作技能，还要具有创新意识，能够进行产品的改造升级，才能适应新时代装备技术的更新与发展。对于民办院校，主要培养技术应用型人才，要求学生不仅掌握一技之长，同时还要有一定的理论支撑，并且具有一定的创新精神，勇于承担重任。关于振兴本科教育，教育部部长陈宝生在2018年6月21日召开的中国高等学校本科教育工作会议上提出“金课”建设的概念，加强一流课程的建设。教育部高等教育司司长吴岩指出，“金课”建设的评价标准为“两性一度”，即高阶性、创新性和挑战度。

1  现状分析

“数控技术”作为一门集机械、电气、自动控制、电子、计算机的交叉学科，是制造业实现柔性化、自动化、集成化及智能化的重要基础，是现代制造业中的关键技术之一，也是机械设计与制造及其自动化专业的核心课程，同时，也是理论与实践结合非常紧密的课程。由于院校性质不同，对于“数控技术”课程的学习内容和实验要求也不同，这种不同是由于师资力量和设备硬件不同造成的。马鞍山粤美金属制品科技有限公司等校企实习企业的技术人员针对河南师范大学新联学院学生在实践实习过程中出现的问题进行反馈：（1）学生不能有效地将制造工艺的理论知识和实践进行关联;（2）机床出现机械故障问题时，能够很快处理，但是出现电气故障问题时，大部分会束手無策;（3）针对新产品制造，数控系统改造升级和快换夹具设计不能很快上手。

这些问题主要反映了学生在工艺、数控系统设计和开发上比较欠缺。针对以上学生学习存在的问题，笔者查阅大量的网上教学资源发现，目前，国内南京航空航天大学、西安交通大学的“数控技术”课程的内容在宏程序、插补算法、伺服驱动控制等方面都进行了详细的讲解，不仅要求学生能够对复杂零件进行工艺的制定并数控加工，达到图纸质量要求，而且还要进行数控系统二次开发、伺服驱动调试等内容的学习，这对于大多数民办院校来说，从师资上、硬件上都是达不到的。

针对目前民办院校师资和硬件的不足，需要充分利用好网上优质资源，南京航空航天大学游有鹏教学团队和西安交通大学梅雪松教学团队在“爱课程”网上都有相对应的精品课程，对于民办高校来讲，可以利用这个很好的网络资源做线上线下混合式教学，从而提高学生培养质量，推动专业内涵式发展。