高等中医药院校教学成本有效控制研究

王志刚 林超

【摘 要】目的：研究分析高等中医药院校教学成本有效控制效果。方法：选取笔者所在医学院实施教学成本有效控制方法，采用文献研究法分析实施有效控制方法前后的教学成本。结果：实施教学成本有效控制方法后教学成本控制明显优于实施前（P<0.05）。结论：高等中医药院校教学成本有效控制效果显著。

【关键词】高等中医药院校;教学成本;有效控制;效果

我国高等教育进入重要发展阶段，高等中医院校管理通过深入分析教育成本管理来发现存在问题，继而提高管理水平，不断完善教育成本核算体系。中医药是我国特有的卫生资源，发展高高等中医教育事业对培养中医药人才和建设健康中国具有深远意义。充分利用教育经济学和财务管理成果能够不断优化资源配置，实现教学成本的有效控制，最终降低不合理的教学资金投入。由于办教育会消耗教育资源，教育投入讲求经济效益，为了维持高等中医院校教育的良好发展，必须具备成本控制意识[1]。从成本主体角度来看，高等教育成本包括以下几个方面：其一，高校教育成本（学校为培养一定数量的学生所耗费的应该由学校承担的教育资源价值）;其二，个人成本（学生在接受高等教育时所发生的应该由个人负担的维持生理需求所需支付的生活消费和书本费用）;其三，机会成本（学校公共资源用于教育而损失的利益以及接受教育者将时间用于求学而放弃就业所损失的收入）。高等中医药教育经过若干年的发展基本实现人才培养的规范化和标准化，在高等教育过程中发挥出日益重要的作用。高等中医药教育肩负着传承中国传统中医文化的重任，与此同时也肩负着培养中医药人才的重要使命。而培养一名合格的中医药人才所耗费的教育成本非常高，现阶段高等中医院校所获得的经费主要来源为：政府财政拨款。与此同时可结合其他途径进行筹款，政府拨款对收取学费的有关规定未体现出中医药教育的特殊性[2]。基于此，高等中医院校只有加强对自身教育成本控制，才能够提高办学水平，实现可持续发展。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取笔者所在医学院，教育成本主要包括：学校投入成本、自身办学成本。

1.2 方法

实施教学成本有效控制方法，充分利用互联网以学校图书馆的资源来检索相关文献，仔细阅读相关文献，捕捉有用信息，再进行进一步的分析和整理，厘清线索。

1.3 观察指标

分析实施有效控制方法前后的教学成本。

1.4 统计学方法

资料分析采用SPSS 21.0统计软件进行统计分析。定量数据用均数±标准差（）表示，组间比较采用Students t检验;计数资料用率或构成比表示，组间比较采用检验或精确概率法。所有统计检验均为双侧概率检验，检验水准为0.05。

2 结果

实施教学成本有效控制方法后教学成本控制明显优于实施前（P<0.05），见表1.

3 讨论

3.1 影响高等中医院校教育成本管理因素分析

我国大部分高等中医院校是公立院校，所主要资金来源为政府财政拨款，因此也使得公立院校产生过高依赖性。而大部分院校的管理人员以及普通职员等缺乏成本效益观念和成本控制动机。随着我国高等教育的日益发展，政府鼓励高校发挥办学自主权，高校也通过各种途径来筹资[3]。但是，高校强烈的依赖性使其无法真正树立管理意识。高校财务的相关会计政策不够明确，现阶段所实施的会计政策未明确核算教育成本，因此对高校日常运作过程中所归属的会计项目未形成统一标准，导致核算时出现成本内容混乱，会计信息也因此失去可比性。

3.2 实施高等中医院校教育成本管理对策分析

高等院校职工需树立成本意识，激发工作积极性和主动性。领导者需坚持实事求是态度，既要提高教育质量，又需要加强对教育成本的有效控制。只有加强合理的管理才能够使得成本控制到位，各个院系负责人要承担相应职责，将教育成本控制任务落到实处，互相监督，踏实完成自身任务。为了监督不同岗位职工完成成本控制工作，还需建立完善的教育成本考核体系，将此体系与绩效考核挂钩，明确奖惩制度，督促每一位职工重视成本控制工作。除此之外，还需建立完善的预算体质，帮助高等院校统一筹资方向，继而提高资源利用率，确保收支平衡。

参考文献

丁立红，石立博.应用型本科院校教学成本核算的价值、问题及策略[J].职业技术教育，2019，40（11）：16-19.

马璐璐.新政府会计制度下省属高校的成本考核 ——以A大学教学成本考核指标构建为例[J].财会月刊，2019，12（11）：99-103.

李京忠，王苹，李建志等.基于虚拟化的中医院校计算机教学生态环境研究[J].中國医药导报，2018，15（13）：135-138.