互联网+平台在小学美术教学中的运用

陆照含

1 我国现阶段美术教育现状

在小学的一些教学中，美术教学得不到重视。小学美术课程被部分学生、家长、教师认为可有可无。当下小学美术课堂中任然存在部分问题，导致学生无法集中精力学习，老师教学质量过低。

1.1 教学方法过于陈旧，美术教学得不到重视

首先，部分老师在课堂上过于主导，因此一部分学生缺乏自由发挥的积极性。其次，在部分小学美术赏析的课程中，一些老师所提供的作品某些部分与孩子们的审美观念不符合。比如有抽象派艺术作品，很多孩子在这方面并不是很能理解。另外，还有一些小学教学课程中存在“考什么、学什么”的功利性教学弊端，这类原因也是导致部分老师并不重视小学生美术教学的原因，老师在这方面也会缺乏充足的备课时间。

1.2孩子实践机会少，积极学习的主动性较差

首先，在大部分美术教学的课程中，孩子们往往缺乏充足的实践机会，学生难以从美术创作中感受到美术所带来的乐趣，因此难以提升学习兴趣和学习的主动性和积极性。其次，在美术欣赏课程中，部分教师暂时无法掌握正确的教学方式，只是空讲作品的构图之精妙、色彩搭配之绝伦，从未考虑到学生是否能听得懂、讲课的方式能否被学生接受等等，因此难以激发学生孩子们学习的主动性和积极性。

2 建立校园互联网+平台的意义

根据上述情况以及在信息化时代的推动下，校园互联网+平台应运而生，这在美术教学种是一个较有研究价值的新方向，可以在很大程度上空间和时间的限制，让学校艺术教育贯彻学生成长的各个阶段，让孩子们能够通过展示自我所了解到自己在成长阶段不同的发展水平，对于孩子们来说，校园互联网+平台是扩宽视野，是接触全世界优秀美术资源的绝好机会，而对于学校和教师来说，校园互联网+平台也是可以用来提高美术教学的重要手段，让校园互联网+平台成为“永不落幕的校园美术馆”。能够让不同年龄阶段的学生，接触到全世界最优秀的资源，足不出户就受到良好美术作品的熏陶。

2.1 美术作品的保护与高效运用

学校在校内建立一个全面的互联网+平台是十分必要的，主要作用是对网络中现有资源进行查询浏览并加以利用，且还具对有学生美术作品保存等功能。在后续开展校园内外美术活动时方便学生及其家长参观评析。校园互联网+平台可以减少资金投入，节约成本。对现有网络美术资源进行利用与对学生作品进行保存是其精华所在，可以通过时间的演变让学生来了解自己的美术成长历程，也可以让专业人员评估学校美术教育的发展。

2.2 学习兴趣的激发和提高

在学习过程中可以利用先进便利的互联网技术欣赏世界级的美术作品，不受时间以及空间的限制和优秀的作品进行交流。校园互联网+平台的建立可以使学生与原美术作品面对面，避免了传统美术课堂不能直观感受原作品魅力的缺点。校园互联网+平台是对传统课堂缺陷的弥补，也是实行教育创新性改革的重要手段。充分利用互联网资源，进行美术教学，使得学校全面建立互动机制的教学模式，让学生不受时间与空间的限制对优秀作品进行评析交流，且便于老师对学生的美术作品进行评价分析。刷新了孩子们看待美术作品的眼光，激发他们的学习兴趣和提高创新能力。

3 校园互联网+平台实践应用的对策

基于互联网时代下，师生充分利用现代化校园互联网+平台进行教学活动与课后教学评价。其主要教学实践方式如下。

3.1 系统制定计划，明确教学任务

老师要根据学生实际情况，有效使用校园互联网+平台。小学是儿童社会化的另一个重要开始，小学低年级和高年级的课程设计内容可以是相同的，但在具体教学计划目标的设定、教学策略的运用、美术学习内容的掌握程度上有所不同。开展广泛和多元化的教学计划，可以创造出更多的机会让各年龄层次的学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。

3.2 引导实时讨论，自主解决问题。

美术教学任务提出后，老师不要对主要问题进行讲解，要引导学生利用校园互联网+平台自主解决问题，找出已学过的内容与未学过的美术内容。基于校园互联网+平台的教学模式主要是引导学生形成自主获取相关教学资料的习惯。以此来提高小学美术教学的质量。引导学生积极思考，充分发挥其创新以及创造能力。在向学生提出问题后，鼓励其积极参与讨论，此舉不但能够强化学生课堂学习积极性，还可以增强交流沟通能力，使得学生全面发展。

3.3 学会自主查询，完成学习任务。

学生在明确学习任务后，在对此课时所学内容有所了解后，学会自主在校园互联网+平台中查询教学资料，学习、了解所涉及知识，并把所查询知识运用在问题中来。完成自己的美术作品，在学生自主完成任务阶段，老师担任引导者与帮助者的角色。积极鼓励学生在互联网+平台中自由搜索所需知识点，且老师要融入学生之中，指出存在的问题，并及时指导与表扬学生，使他们能较好地完成学习任务。

在互联网飞速发展的时代下，将传统教学模式与信息化教学模式相结合，可以在提升学生综合能力的同时优化教学质量。可以使美术教学变得更加生动、形象，在很大程度上减少教学所带来的难度以及美术的抽象性，丰富教学内容。并且信息化教学所带来的自身优势，可以充分激发了孩子们的学习激情，可以使学生创新能力、想象能力、审美能力、动手能力得到大幅度提升。

在互联网飞速发展的时代下，将传统教学模式与信息化教学模式相结合，可以在提升学生综合能力的同时优化教学质量。可以使美术教学变得更加生动、形象，在很大程度上降低了教学难度以及美术的抽象性，丰富了教学内容。且由于信息化教学自身的优势条件，充分激发了学生的学习热情，可以使学生创新能力、想象能力、审美能力、动手能力得到大幅度提升。