初中语文教育教学活动中师生互动方式探讨

王惠芳

摘 要：初中语文教学工作的高效开展对培养学生的语文素养起到积极作用，对学生成长起到积极作用。在语文教学活动中创建良好的互动氛围，能够使教师形成对学生思维的有效激发，实现教学效果的提升。本文通过对语文教学活动进行科学设计，营造积极的课堂氛围，形成积极的互动环境，对学生培养起到积极作用。

关键词：初中语文;师生互动;方式探讨

1、引言

语文学科是初中阶段的关键学习内容，对培养学生的语文素养和语言理解运用能力起到重要作用。特别是初中语文内容不断复杂，教材知识内容需要学生进行深入的理解，能够对其中蕴含的思想进行准确的提取，实现知识水平的提升和语言能力的锻炼，为其它学科学习和社会生活提供有效支持。因此创建高效的语文课堂教学环境，营造积极的课堂氛围，已经成为提升教学质量的重要基础。教师要结合语文教学实际，激发学生的参与热情，实现师生间的高效互动，推动教学效果的提升。

2、合理构建语文教学预案，激法学生语文学习兴趣

随着教育改革的不断深入和社会对人才要求的不断提升，对学生语文能力的要求不断提升，而传统的以知识的直接传授为主的教学形式已经不能教学工作的实际情况，需要充分调动学生对语文学习的参与积极性，形成良好的学习氛围，引导学生与教师形成高效的互动，使教师能够对其思维方向和知识掌握情况进行科学的把控，进而实现对教学活动的针对性调整，实现教学效果的提升。教师作为课堂教学的主导者，要充分结合学生的实际情况和教学任务，设计科学的教学预案，对学生思维进行有效的激发，使其能够在教师的引导下形成对教学活动的积极参与，并能够形成良好的交流氛围，结合预案内容设置相应的讨论话题，实现互动效果的提升，营造积极的互动环境，激发学生对教学活动的参与热情。[1]例如在《猫》的教学中，教师要充分结合教学内容，设计科学的教学预案，引导学生能够结合自身生活经历，对文章进行有效的预习，对猫的生活习性进行有效的理解，为课堂授课过程形成有效支持，能够结合课文内容形成高效的互动，提升其对教学活动的积极性。

3、积极活跃课堂学习氛围，鼓励学生热情大胆发言

在语文教学活动中，对学生思维进行有效的激发，能够充分调动学生的沉溺于积极性，对教学活动进行高效的投入，并结合自身学习情况，主动表达在学习过程中遇到的问题和疑惑，使教师能够进行针对性的指导，对重难点内容进行有效的把握，提升教学水平。特别是学生在语文知识积累水平和思维理解能力等方面存在个体间的差距，其对知识的理解掌握水平也会存在差异，需要形成高效的互动，才能够是教师形成对学习情况的准确掌握，提升教学效果。这就要求教师要在教学过程中营造积极的互动氛围，结合实际教学流程，进行相关问题的设计，使学生能够进行主动的思考，并对问题就你行积极的回答。同时要重视对课程评价环节的优化，引导学生将自身的问题和疑惑进行主动的表达，并有教师进行针对性的指导，并对积极变现的学生进行鼓励，提升学生的参与积极性，推动互动效果的提升。[2]例如在《智取生辰纲》一课的教学中，学生通过影视作品等对课文知识已经形成一定的了解，教师要充分结合学生的实际情况，对教学活动进行科学设计，设置相应的问题情境，引导学生结合自身的知识积累和兴趣爱好，对学生思维进行有效的激发，营造积极的课堂氛围。

4、坚持以人为本教学理念，培养学生自主学习能力

在传统的教学活动中，教师的教育理念较为僵化，忽视对学生在教学活动中的主动位置，不能有效激发学生的积极性，不能形成较好的互动氛围，不利于教学效果的提升。学生在教学活动中缺乏有效的参与，只是处在知识的被动接受位置，不能形成对思维能力的激发，不利于主动意识的养成。这就要求教师要积极转变传统的教学思想，重视学生的主体位置，结合实际教学内容设计科学的互动环节，使学生能够在教师的引导下形成对知识内容的自主构建，对其主动意识进行科学培养，营造积极的互动氛围，推动教学效果的提升。[3]例如在《枣儿》的教学中，要在课文教学的基础上，指导学生进行剧本的排演，使其能够对剧本内容和思想进行主动探索，与教师形成高效的互动交流，结合学生的实际情况进行合理分组，并进行角色的合理配置，培养学生的主动参与意识。

5、充分发挥多媒体教学作用，提高课堂教学质量

多媒体技术在教学活动中的广泛运用，使得教学内容能够通过视频、图片等形式，实现形象直观的呈现，提升学生对相关知识和文章思想的理解能力，并能够有效激发学生对教学活动的参与积极性，引导其形成对知识的主动探索，推动教学效果的提升。同时初中语文教材中的文章大多蕴含着丰富的思想内涵，只是通过教师的讲解并不能形成较好的理解效果，多媒体技术能够将文章思想进行直观的呈现，教师结合教材内容和学生实际创建科学的教学情境，通过对文章创作背景、作者生平等内容的介绍，激发学生对情境的探索积极性，形成对知识的自主构建，推动教学效果的提升。例如在《太空一日》這一课的教学中，课文中展示航天员在太空飞行的经历，教师可以利用多媒体技术，对神州五号载人飞船的背景，利用视频的形式进行展示，使学生能够对太空飞行进行直观的理解，有效激发学生对课文内容的探索兴趣，形成积极的课堂氛围，并对“我看到了什么”、“神秘的敲击声”等内容进行积极的讨论，对相关问题和疑惑进行主动的表达，并能够有效挖掘学生的知识储备，使其能够结合自身的生活经历对文章内容和思想形成高效的理解，推动教学效果的提升。

6、结语

语文教学活动中良好互动氛围的营造能够有效推动教学效果的提升，高效的互动环境能够充分激发学生对教学活动给的积极性，教师要充分激发学生的主动意识，科学设计教学流程，引导学生形成对教学活动的积极参与，对学生语文素养的培养起到积极作用。

参考文献

[1] 李乾艳. 初中语文教育教学活动中开展师生互动的方式探究[J]. 科教导刊（电子版）， 2019（16）：165-165.

[2] 朱邦美. 初中语文教育教学活动中开展师生互动的方式简析[J]. 语文课内外， 2019（10）：263-263.

[3] 段雅飞. 初中语文教育教学活动中开展师生互动的方式探究[J]. 明日， 2019（25）：167-167.