情境教学法在初中美术鉴赏教学中的应用

龙永宏

摘 要：初中的美术教学过程当中也需要运用一定的教学方式，让学生更好地掌握美术知识，提高他们的美术素养，情境教学法有利于学生对美术作品进行深入的鉴赏，当然，教师在利用这些教学方式的时候，需要掌握这一教学方式的具体基础和应用原则，以及使用的方法等等，从而有效的提高初中美术课堂的教学有效性。

关键词：情境教学法;初中美术;教学策略

美术有利于加强学生的审美教育，有利于提高学生的综合素养，同时，美术还是培养和提高学生艺术水平的一个非常关键的课程，能够使得学生在经过美术课程之后，有效地提高自己的审美能力，也能够面对艺术作品的时候，做到更好的理解，更好地欣赏在初中艺术技能评价课的教学过程当中，传统的美术教学方式根本无法产生较好的教学效果，也无法更好的提高学生对于艺术的兴趣，而有效地运用情境教学法，可以解决这一问题，帮助学生更好地参与到美术学习的过程当中，同时还可以帮助教师激发学生对于美术课程的参与兴趣。本文主要探究了当前在美术课程中，教师应该如何应用情境教学法。

1、情境教学法在初中美术鉴赏教学中的应用

情境教学法的主要概念是指在美术课堂上，教师需要将课本当中所描述的具体的情景，通过使用投影图像，以及录像包括使用音乐等多种工具，构建出和课本当中一样的情景，这是一种结合式的教学方法，最后通过一种灵活的语言表达方式，对这一情境进行描述，展现出情境当中的各种内容。当然，无论是通过对课本当中情境的构建，还是语言描述，都可以使得学生产生一种身临其境的感觉，使得学生能够更好地了解当中所描述的各种内容，从而更好的去理解艺术作品，更好的参与到艺术创作的过程当中，最重要的是这一教学方式还可以帮助学生有效的了解到自己心里所想的内容。根据实际的情况，教学方法对教学的效果有着非常积极的影响，学生的美术课程本身就是有利于帮助学生提高审美能力的一个课程，学生经过这门课程的学习，可以提高自己的藝术能力，最重要的是可以帮助学生更好的欣赏艺术作品，理解艺术作品的深刻内涵。这种教学方法和当前初中美术课程当中的教学内容密切相关，并且两者之间的联系非常的紧密，教学内容和教学方式的特点非常的类似，有助于教师更好的利用产生最佳的运用效果，最终提高学生的学习水平和学习效果。

2、情境教学法在初中美术鉴赏课程教学当中的应用原则

贴近生活，难度合理，有层次性，是在当前初中美术教学当中应用情境教学法需要遵循的三个主要的原则，所谓的贴近生活，就是指教师在对学生进行艺术方面的教学的时候，也不能够脱离实际生活，而是需要和生活紧密结合，只有这样才能够帮助学生认识到自己的潜能，也能够调动学生参与到美术鉴赏中的积极性和主动性，避免学生无法融入到美术教学中。而难度合理则是指教师在选择艺术作品的时候，避免选择一些理解起来难度较大的作品，学生的能力无法达到那一水平，只有在之后的学习过程当中，教师选择适合学生这一阶段的艺术作品，让学生进行鉴赏和分析，才能够有效地对学生起到一定的帮助。层次性是指由于学生对艺术作品的理解，可能会产生不同，那么它们对于整个艺术课程内容的价能力也是不同的，因此，在教学的过程当中，美术教师一定要注意学生对于不同作品产生的不同层次的理解和

思考。

3、在初中美术鉴赏教学中运用情境教学法的策略

3.1加强对各种情况的合理利用

情境教学法总的来说就是一种基于情境的教学方法，初中的教师在运用的时候不能够盲目的就开展应用，而是需要根据一些实际的情况，并且对当前各种情况特点的分析，从而有效的加强对多种情景的有效利用，教师在遵循情境教学法的运用原则的同时，还需要增加对于学习情境的不同选择，确保在课堂上可以及时的对多种情景进行合理的转换。学生的学习需求是非常重要的，教师一定要对这一点进行强烈的关注，从而以不同的教学情境帮助学生进行学习，以不同的角度对学生开展引导。只有不断地加强和学生的讨论和分析，才能够有效地使用教学情境，解答学生对于艺术作品的疑问。

3.2加强情境与课程内容的联系

在美术课堂上进行教学情境设置的时候，一定要注意和教学内容之间的联系，如果设置的教学情境没有和教学内容进行联系，那么这一情景的设置将会非常的失败。教师使用情境教学法主要就是帮助学生对课本当中的艺术知识和艺术作品进行更加深入的了解，因此也就是说教师主要教学的还是课本当中的内容教学情境，主要是为了提高教学内容的完整性和可扩展性，也就是说主要围绕的内容还是教材的内容，所以一定要在运用情境教学法之前及时的和教学内容进行联系和分析，通过设置各种形式的学习情境，使得学生的学习情境具有更强烈的包容性，确保学习情境的丰富性以及多样性，比如说教师可以根据每束课堂上的教学内容编写故事，以故事的方式激发学生对于教学内容的兴趣，有效的提高教学的效率。

4、结束语

在特定情境当中，有效地对学生进行教学，是当前美术教师需要关注的主要问题，如何合理的使用这一方式，将枯燥的教学内容转化为高质量的教学效果，是美术教师需要在实践当中总结的问题。

参考文献

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