大学体育教学如何适应网络时代的发展

摘    要：随着现代科技的发展，网络时代的到来是社会发展的必然趋势。为了使大学体育教学能够适应网络时代的发展，本文阐述了网络时代大学体育教学现状以及存在的一些问题，并提出一些列方法来促进大学体育教学可以更好的适应网络时代的发展。

关键词：大学体育教学;网络时代;发展

引文：网络时代的到来是社会进步的表现，适应网络时代的发展对于大学体育教学来说至关重要。网络时代改变了传统的教学方式，通过一些现代科技手段促进了大学体育教学的教学质量，体育教育要顺应网络时代的发展，通过有效的方法使大学体育教学更好的适应网络时代的发展。

一、网络时代大学体育教学现状以及存在的一些问题

（一）教学方式的转变

网络时代的到来直接促进了教学方式转变，使教学方式到达了一个全新的层面。网络的发展使信息技术更加成熟，大学体育教学可以运用网络搜集大量相关知识，多媒体的出现使教学方式更加新颖，为大学体育教学提供了很大方便。同样，大学体育教学要顺应网络时代发展的趋势，合理运用现代科技教育手段，才能为大学体育教学创造更好的教育环境。

（二）、网络时代使大学体育教学更加趣味性

网络时代的大学体育教学打破了传统的教学方式，不再使教学只拘泥于书本。使大学体育的教学不再受时间和空间的限制，教学环境更加自由，对大学生学习体育产生很大的积极影响。传统的大学体育教学需要学生模仿体育教师来进行体育动作的训练，但是网络时代下大学生可以通过对肢体动作详细的分解教程，更快的学习体育动作[1]。

（三）、网络教学存在一些缺陷

网络时代虽然对大学体育教学产生了很大的积极影响，但是仍然存在一些问题需要引起重视。现在信息时代的发展是非常迅速的，然而网络教学的更新方式很难能够跟上信息发展的步伐，一些陈旧的网络视频教学随着时代发展已经无法满足大学生发展的需要，大学生体育需求是多样化、个性化的，视频统一教学很难满足大学生体育发展的特点。

还有一些大学的网络教学平台由于教学设计的问题，很难引起学生对学习全面掌握。教学内容其实是丰富多彩的，但是通过网络教学很难全面的把教学内容全方位的展现出来，并且大学体育教学是以学生为主体来进行学习的，这种教学方式在一定程度上忽视了学生的自主意识，不利于培养学生的自主学习意识。在大学体育教学中，学生的自主学习意识是十分重要的。

（四）、教師素质有待提升

在网络时代下大学的体育教学中，虽然比较重视学生的主体作用，但是并不意味着要忽视教师的重要作用。无论在什么样的背景下，教学都对大学生的体育学习有着不可忽视的作用，因此这就需要对教师的素质有要求。但是在实际的大学体育教学中，体育教师的素质很难达到相关水平，并且师生之间也缺乏互动，师生之间的互动对于体育教学是非常重要的，不仅可以促进大学生的体育学习，而且能够引起学生学习体育的积极性。总之在网络时代下，教师需要立足于实际情况，对综合素质进行全面提升。

二、大学体育教学适应网络时代的发展的主要方法

（一）、运用移动载体进行大学体育学习

网络时代的到来不仅使信息的传播更加方便快捷，更加为信息的传播提供了多种载体。比如出现为了多种多样的移动载体，通过这些移动载体，使大学生的体育学习更加简单，体育学习可以运用移动载体，使大学生可以在自由的环境下学习，并且可以多方面的选择学习内容，满足大学生对体育教学个性化的要求。现在科技的发展，为网络时代下大学体育教学提供了有利条件。

（二）、利用微学习的学习方法进行大学体育教学

在网络时代的大背景下，微学习的学习方式越来越多的被应用到大学体育教学中。微学习打破了时间和地点的双重限制，使大学生可以自由的学习，大学体育教师和学生通过移动通讯软件进行学习和交流，可以实现对体育信息的双向了解，在很大程度上方便了大学体育教师进行教学活动。

微学习相对于传统教学方式来说，可以使大学生在体育学习中遇到不懂的或者有疑惑的知识点，可以进行随时随地的查询、了解以及学习。微学习的出现使学生对体育知识的学习提高了积极性，学会主动学习并且不断提高自主学习意识。微学习在大学生学习中被广泛接受，逆补了传统教学方式多方面的不足。

为了满足微学习课程的需要，学校也需要对体育设备进行更新。微学习是多元化的学习，是可以满足大学生对体育学习个性化需求的。因此，为了适合大学生体育学习的需要，学校需要根据学生的体育需求特点，完善相关体育设备。只有设备上满足了大学生的体育需求，才能使大学生可以在体育实践中更好的发挥自己的体育水平，并且不断的提高自己的体育学习积极性。学校在提供体育设备时，也要立足于实际情况，根据具体情况制定出合适的教学对策。在网络时代下，微课程可以使大学体育教学达到事半功倍的效果[2]。

（三）、要对学生的体育教学结果进行考核

在网络时代下大学体育教学相对比较自由，但是不乏出现一些对体育教学不自觉的学生。网络时代大学体育教学比较灵活，因此很难使学生有自律意识，尤其是一些学生本身的自控能力就很差。为了使大学体育教学更加有效，需要对学生的学习情况进行定期考核，并且根据学生的学习情况，了解是学习的哪个环节出了问题，根据存在的不足调整教学方法，制定出适合学生学习的教学方法，提高学生学习的积极性，努力提高体育教学质量。此外，还要随着网络时代的发展，跟上时代发展的步伐，使大学体育教学更好的适应网络时代的发展。

结语：综上所述，网络时代的到对大学体育教学起到了积极的促进作用。我们要顺应时代发展的潮流，运用现代科技手段，立足于学校发展的实际情况，制定出合适的学习计划，合适的才是最好的，为大学生的体育学习创造良好的环境，使大学体育教育可以更好的适应网络时代的发展。

参考文献：

[1]张辉.大学体育教学如何适应网络时代的发展[J].智库时代，2019（13）：288-289.

[2]李荣娟.大学体育教学如何适应网络时代的发展[J].当代教育实践与教学研究，2018（01）：31.

作者简介：吴少帅（1988—），男，河北省顺平县，本科，助教，研究方向：教育学。