医学院校大学生创新创业研究

王思语

[摘           要]  近年来，我国医学院校的大学生掀起了创新创业的热潮，尤其是在现代信息技术不断改革的背景下，我国医学院校的大学生开始通过各种方式开展创新创业活动，并且取得了很大的成就，但是也有部分学生创业失败。为了有效引导学生创业，解决创新创业过程中遇到的难题，主要针对医学院校大学生创新创业进行了研究。

[关    键   词]  医学院校;大学生;创新创业

[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）01-0206-02

就目前来看，虽然国家非常支持在校大学生创新创业，同时还获得了很大的成果，但是我国大学生创新创业的发展非常缓慢。同时现阶段的研究都是从大学生创新创业路径探索、项目教育、培养方式等方面进行分析，没有专门分析医学生创新创业现状的相关资料。本文主要是从大学生创新创业现状方面进行了深入研究。

一、医学院校大学生创新创业现状

（一）受访高校学生比例

在这次访问中，男学生约占80%，女生约占20%。大一学生占18%，大二学生占54%，大三学生占20%，大四学生占8%。根据相关数据表明，男生和女生相比更愿意创业，这就表明男生是创新创业的主要参与者，并且大二学生占有重大比例，表明大二时期的学生创业欲望比较强烈。

（二）大学生创业的成功率

在医学院校大学生创业过程中，创业成功约占15%，基本成功约占23%，失败约占62%。根据以上所说的数据可以得知，在校大学生的创新创业成功率相对较低，究其原因是缺少专业的创业指导，同时缺乏合适的投资项目。

（三）医学院校大学生的创业方向

相关的数据表明，选择和自己专业相关的创业占16%，选择自己感兴趣的创业项目者占45%，选择热门项目约占8%，选择风险比较低的创业项目占31%。根据有关数据表明，在校大学生创新创业盲目性比较大，没有结合市场的实际需要，缺乏对市场的详细调查，同时创新创业的科技含量比较低，大部分学生注重传统领域的创业。

（四）高校大学生创业应具备的条件

相关数据表明，高校学生创业应具备的条件为专业知识约占52%，人脉以及资本占28%，家庭背景约占10%。由此可以表明，在校大学生在创新创业期间虽然需要各种各样的资源，但还是比较重视专业素养，然后整合资本和社会资源进行创新创业。

（五）医学院校学生创新创业面临的挑战

有关调查数据表明，有15%的大学生认为创新创业面临的挑战为不清楚市场规则，认为创新创业面临的挑战为产品需求较少的学生占48%，还有19%的学生认为是缺乏社会经验，认为创新创业面临的挑战为资金缺少的学生占18%。大学生在创新创业过程中，资金、技术以及社会对产品的需要决定着创新创业是否可以成功。

（六）大学生创业失败的原因

相关数据表明，由于自身能力不足的学生占18%，市场需求缺少的学生占21%，科技含量缺乏的占12%，资金缺乏的学生占49%。有很多方面的原因导致学生创业失败，不仅要求产品具有较高的科技含量，同时还需要有大量的资金支持。

二、医学院校大学生创新创业存在的问题及原因

在医学院校当中，一般情况下都是大二和大三的医学生申请创新创业，然而他们的专业基础还不扎实，不能全面掌握科学概念和技术。大部分科研创新项目需深入分析既有的研究背景以及现状，同时整合临床资料更进一步探究和学习某一问题或技术。通常情况下项目实施周期较短，缺乏大量的时间进行训练，这就导致项目很难高质、高效地完成。导致医学生创新创业存在问题的原因主要有以下几个方面。

（一）个人认知观念产生的影响

医学知识广博高深，如果医学生的基础知识不扎实，就会缺乏自信心，不能深入地研究医学界的未知领域;从主观上来看，创新课题选题以及解题都很困难，同时因缺乏充足的经费，过程波折，缺乏强大的心理承受能力，一些大学生就会临阵脱逃，放弃创新创业。总体来说，如果缺乏对创新创业的认知，就会对医学生创新创业的态度等产生直接影响。

（二）社会和家庭产生的影响

在我国很多医学生认为创新创业培训和专业没有关系，属于不务正业。有些医学生在社会和家庭的影响下，对大学生创新创业具有很多错误的认识。

（三）缺乏专业知识

远离临床的科研创新缺乏实际的意义，许多学生的创新创业课题缺少临床数据支持，同时还缺少相应的一线专家指导，如果在创新创业过程中遇到专业问题不能进行自我处理，最后只能放弃创新创业项目，这是导致许多学生创新创业失败的原因。

（四）缺乏医疗与企业的支持

我国大部分医疗部门都接受实习生与练习生，然而缺乏专门的医学创新创业训练系统让医学生可以学习;医生在临床工作、写论文、评职称等方面已经投入大量的精力，大部分医疗企业都未和医学院校进行联合，未实现紧密结合。

（五）缺乏創新创业教育的力度

医学生大部分在校时间在专攻主修课程，同时还需要进行见习与实习，经过两次专业化培训之后才可以真正进入工作岗位。最近几年，医学生就业形势严峻，很多医学本科学生都选择考研，创新创业课程被忽视。几乎没有医学院校为学生单独开设创新创业课程，即便是有些医学院校把创新创业课程当作选修课，但课时非常少，学分低，很难调动学生的学习兴趣。而医学院校从事创新创业的一些老师不具备专业的实践经验，创新成果相对较少，再加上教学内容单调、乏味，信息量少，使该学科不能引起学生的高度重视。

三、优化医学院校大学生创新创业环境的措施

（一）改变自身和家庭意识形态

随着科学技术的不断进步，加快了医疗技术的高速发展，医疗器械随之不断创新，不论在医疗单位还是自己创业，都需要医学生不断创新，跟随时代发展的步伐，开辟自己的医学事业。医学生自身观念进行创新，同时社会对医学生的看法也需要进行相应的改变，这时利用医学生自身具有的主观能动性，使其主动融入临床前阶段的基础科研实践当中，为以后的临床实习奠定良好的基础。

（二）充分利用“互联网+”优势

在完善医学院校大学生创新创业环境时，需要充分运用医学院校在医疗卫生方面具有的特长，在学生和企业之间搭建交流桥梁，引进科研机构、医疗企业、医疗机构等进行校企合作。企业和大学共同建设研发平台，借助大学人才资源以及优良的实验设备，这样可以增强医学的创新，加快学术内涵的建立。学校方面主要从以下几个方面进行：第一，聘请专业的医疗技术人员、医学创业人员任职创新创业指导老师;第二，校方和企业同时申报创新创业项目，企业投入资金和设备，学校方面提供医学创新型人员;第三，充分运用企业提供的研究平台，激励医学生凭借自身具有的背景优势，主动参加到企业技术研发活动当中，以便可以快速适应企业的工作要求，和课题组成员进行互帮互助，从而提升医学生创新创业的实践能力;第四，与政府同时构建“企业信息数据共享平台”“孵化平台”“政策咨询宣传平台”等，这样在一定程度上可以为医学生提供专业化的技能培训，同时还可以提供更加优质的创新创业服务。

（三）构建创新创业课程体系

在增强医学院校大学生创新创业环境时还需要建立完善的创新创业课程体系，包括设计目标、设计内容以及评价标准几个方面，从创新创业理论课程方面来看，要高度重视医学生良好创新创业心态的培养，学校需要组织学生积极参与各种创新创业大赛等，按时为学生进行相关知识的培养，构建新型的创新创业课程体系。

（四）组建医学生创新创业指导教师团队

医学院校的老师如果具有较强的创新能力，就可以在教学过程中提高创新教育的有效性，主动从以下几个方面进行：首先，聘请专业的创新创业指导老师，按时组织学校中的老师参加创新创业相关知识的培训等;其次，给组織学生申报创新创业项目的老师以及获取创新创业成果的老师发放指导经费，并且计入绩效中，同时可以把引导学生进行创新创业项目的经历当作老师评职称的条件之一。

（五）完善激励机制

医学院校还可以通过开展学术交流会、报告会、创业宣传栏等方式营造良好的创新创业环境;对于获取创新创业成果的医学生，建立“创业学分”和“创业奖学金”;同时构建校内、校外创新创业专项贷款与经费;学校还可以公开表扬取得创新创业成果的学生，如果学生获得创新创业成果，在评选奖助学金、推免研究生等方面可优先选取。

我国医学研究领域的不断深入代表着人类可以无限对生命进行探究，医学的进步不仅和人才具有紧密关系，同时和创新型医学人才之间的关系更加紧密。医学生创新创业是医学发展的必然要求，同时还是时代发展的主要趋势。增强医学生的创新意识、培育医学生的创新精神以及提高医学生创新创业的水平在医学生综合素质教育与培育医学生综合能力方面是不可缺少的一部分。当前医学生的创新创业方面还存在一系列的不足之处，依然需要引起学校以及社会各界人士的高度关注。医学生创新创业不仅可以培育更多的医学高端人才，同时在改变医疗环境、医患关系等方面发挥着举足轻重的作用，值得进一步的推广应用。

参考文献：

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编辑 张 慧