大数据视角下高校思政教育的转向与发展路径探讨

刘洋

[摘           要]  大数据时代的到来，推进了高校思政教育的科学发展，引发了高校思政教育的“大震动”。这是因为对大数据技术的应用，为高校思政教育工作的开展提供了大量的数据信息，帮助其实现了良好的历史转向。当前，数据是最有价值的资源，高校思政教育的转向和发展只有利用好大数据资源，才能够顺应当前时代的发展方向，才能够给予高校学生正确的引导。在大数据视角下，分析高校思政教育的转向和发展路径，为高校思政教育水平的提升提供相应的参考。

[关    键   词]  大数据;高校思政教育;转向;发展路径

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）01-0144-02

当前，大数据技术的发展以及大数据时代的到来，极大地影响着人们的生活，在短短几年时间里，人脸识别系统、无人驾驶技术等新事物都在大数据技术的支持下变成了现实。如今，物联网、云计算以及人脸识别等信息采集处理技术也被用于高校思政教育当中，其中，华中师范大学成功建设了华师国家数字化学习工程技术研究中心、学生大数据中心以及学生事务大厅等，建立了日常化的高校思政教育体系。大数据背景下，高校思政教育工作转向势在必行。

一、大数据时代高校思政教育转向的重要性和必要性

（一）促进思政教育的针对性和时效性

大数据时代，人们在网络上的浏览痕迹以及操作在经本人允许的情况都可以被收集和记录。这样一来，能够为高校思政教育的开展提供良好的数据支持。在传统的高校思政教育过程中，很多教师都是单纯地讲解课本知识，从“近代史”到“毛概”，很多学生认为在初高中就学习过的思政教育早已烂熟于心，我国近代史的开端——鸦片战争已经没有必要再在大学里面讲解了。这样的思维也导致了高校思政课上学生的参与度和学习兴趣都不高，玩手机、不回应老师问题等已经成为常态。

大数据时代，通过对学生网络数据信息的分析和共享，能够帮助高校思政教师明确学生的认知实际、行为实际以及思维实际，能够通过科学分析学生的数据信息，明确教学重点和教学难点，提升高校思政教育的针对性，为学生提供更为符合他们偏好的教学知识，也能够避免因为教学内容重复或者过于简单导致实效性不足的问题。

（二）提升思政教育评价的全面性

大数据技术能够提升高校思政教育评价的全面性，高校思政教育评价的一元化在之前广受诟病。所以，在大数据收集和处理辅助下，高校思政教育可以实现对学生全方面、多角度以及多维度的评价，使得评价结果更为客观且符合学生学习实际。这是因为大数据视角下，能够对学生的各类行动信息进行收集和分析。例如可以通过学生日常搜索或者浏览的内容，在微博上发表的言论等，分析其对中国特色社会主义道路的认可程度。大数据技术辅助下的高校思政教育评价全面性的提升也有助于激发学生对思政教育的兴趣和学习积极性。

（三）突破思政教育的时空限制

思政教育不应该仅仅局限于课堂或者是高校辅导员的谈话，其应该是贯穿高校日常管理始终，且深入影响大学生思想和生活的思想政治教育，是保证大学生行为行事规范符合社会主义核心价值观的教育。大数据的运用能够进一步推进网络教育资源的运用，也能够收集大学生日常行为数据等，进而帮助高校思政教育突破时空限制，随时随地地指导和影响大学生的行为，产生长远的良性影响。

二、大数据视角下的高校思政教育转向以及发展路径探究

（一）加强网络资源与实际教学的结合，收集学生听课数据

当前，互联网时代的发展以及网络速度的提升，催生了短视频以及网络直播等新鲜事物，在高校思政教育过程中也提供了良好的网络资源。当下比较优秀的网络资源平台包括网易公开课、微课以及MOOC等。大数据视角下的高校思政教育转向需要加强网络资源与实际教学的结合，因为当前网络信息以及资源的便利化，学生思政教育信息的来源不仅仅局限于教师，所以高校思政教师应该转变教学方式，充分重视并发挥网络资源的积极作用。教师可以在课前布置一个课题，例如鸦片战争前的中国，然后让学生利用网络资源平台进行搜索和了解，推荐学生观看纪录片等。然后，在上课的时候组织讨论，让学生在讨论中以及今昔对比中体会中国的繁荣昌盛并感悟“落后就要挨打”的真正含义。同时，利用大数据技术，还能够收集学生的听课信息，在教学后台合理管理学生的线上学习情况，针对不认真学习的学生也可以采用劝导等方式，鼓励学生加强思政教育学习。这样一来，能够有效提升学生的学习积极性，彻底改变之前学生上课不抬头，不响应教师的课堂教学情况，在拓宽学生知识面的同时，实现高效思政教育的教学目的。

但是，在进行网络资源结合的过程中，也需要加强对学生浏览信息的监管，避免學生浏览不良信息或者与高校思政教育观念背道而驰的信息，加强学生舆论舆情的监督和管理，发挥网络资源在高校思政教育中的积极导向作用和辅助作用。

（二）推进高校大数据中心以及大数据技术建设和完善，提升大数据应用实效以及安全性

高校大数据中心以及大数据技术的建设和完善，是高校思政教育开展的强劲硬件支撑，但是当前很多高校的大数据中心建设还处于初级阶段，部分地方高校由于缺乏建设资金没有能力推进这一工程的建设。这样的情况不仅影响了大数据技术在高校思政教育中作用的发挥，更容易因为大数据技术的低端化和不足增加高校学生数据存储和管理的风险。因此，在大数据时代，要想稳步推进高校思政教育的转向和发展，教育部、财务部以及信息安全部门应该加强对高校的大数据建设的资金支持和技术支持，积极推广大数据技术的应用，为高校思政教育转向和发展提供强劲动力。