线上教育，别样精彩

尚建红

一、组织保障，线上研训

开展线上教学是特殊时期采取的非常规手段，与线下日常教学相比有许多不同之处。针对线上教学中教师与学生处于时空分离状态，如何开展线上教学才能促进学生更好地居家学习，需要我们在线上教学形式、教学内容、课堂组织等方面进行深入探讨。我们充分发挥教研组和备课组的作用，组织线上研训，组织优秀教师录制微课，学科组长负责对微课质量的指导和把关，用集体的智慧研发能够兼顾各个层次学生的优质课件。备课组精诚团结，分工合作;备课组长确定主讲教师，精心设计教学计划、组织集体备课;主讲教师勇挑重担，精心备课，认真录课，不断完善，精益求精;科任教师陪同听课，监管学生，学法指导，辅导答疑，批改作业……

通过培训指导，调整“教”与“学”的时间分配，创新线上教学的互动方式，利用多种途径增加师生互动交流，指导学生自主学习，激发学生学习的责任感、紧迫感和主动性，不断提高学习效率。

二、精心致思，精彩课堂

线上教学对学生的学习热情、时间管理、自律自强提出更高要求;而同样，新知识、新课堂、新模式，对老师们也是新挑战。他们精心设计课件，演绎互动环节，反复实战模拟;充分预计并冷静面对上课时可能发生的断网、卡顿、黑屏、无声，做足预案;他们“恶补”线上直播操作方法，“论证”线上、线下课程合理分配和衔接，抱团取经积极讨论，甚至“全家”总动员……

一门课程教案平均修订3-5版，5分钟的微课反复录制达5-6次，每个年级组的学科教学准备线上会议每周5次以上，教学微信群讨论超越“千言万语”……老师们在筹备、试讲、分享、答疑等各个环节精心准备，只为“精彩”呈现。

三、整合资源，双师教学

结合学校师资实际情况，教务处在深度应用东莞市教学资源应用平台的基础上，整合互联网上的优势资源供教师使用，并制作详尽的操作手册，供教师阅读，帮助教师快速熟悉并使用各平台。教师充分利用东莞名师和学科带头人的优秀微课视频并根据实际情况辅以个人讲解，取得了较好的教学效果。同时，学校信息技术教师作为技术支持组，为教师提供线上教学的技术支持。

四、线上巡课，确保质量

我校线上教育巡课做到全覆盖。巡课工作小组成员划分时间段巡查，做到每堂课都有人巡查听课，认真如实做好记录，并由落级行政报送教务处存档。巡课中发现的问题当天反馈，及时与相关科任教師、班主任及主管领导等责任人沟通交流，并迅速解决，确保线上教育质量。

五、五育并举，全面发展

学校积极探索德智体美劳五育融合的育人方法和途径，既指导学生加强文化知识学习，也要求学生加强品格修养、体育锻炼、艺术熏陶和劳动技能培养，促进学生健康发展、全面发展。疫情当前，我校加强了对学生的生命健康与安全教育、疫情防护与公共卫生教育、心理健康教育、体育健康教育、自我管理教育、作息安排指导、视力保健指导，通过主题探究、项目研究等方式，提高学生自我防护能力和自我管理能力，增强体魄和意志，保障身心健康。

六、表彰优秀。树立榜样

在线上教学的过程中，要求教师积极与学生互动，及时肯定表现优秀和进步较大的学生。进行阶段小测，邀请家长监考，并对近期线上教学隋况总结分析，扬长处，找短板，及时对学生们的居家学习给出具体可行的建议。召开线上学习质量表彰会，表彰在线上学习和质量小测中表现优秀的学生和老师，总结做法，树立榜样。

七、家校协作，助力成长

因线上教学的特殊性，教师们无法准确掌握学生听课质量，再加上在家学习的特殊环境，家长的积极配合、有效督促显得尤为重要。在线上教学之前，就有关线上教学辅导信息和要求，学校通过微信公众号发布《致家长的一封信》及召开线上家长会形式对全体家长进行线上培训，并要求各班教师进行线上视频家访，反馈学生线上学习情况，指导家长有关在家辅导的策略和措施，落实家校合作，提高线上教学实效，全方位助力学生成长。

一场新型肺炎疫情，改变了我们的教育教学方式，但丝毫没有改变我们的工作热情。线上教育改变了工作方法，但没有改变我们追求卓越的信念。疫情还没完全消除，线上教育仍在继续，我们坚信，这种特殊的经历教会我们的学生学到不止是真正的课堂知识，还有别样精彩的人生。