基于新媒体背景下校外特长培训路径实践研究

李建科

当前4G通信技术已经全面普及，5G通信技术也在进行商用推广，手机端APP软件也日益成熟，新媒体应用越来越广泛，在教育领域中，也在不断尝试将新媒体技术结合到教育教学过程中，与校外特长培训的关系也越来越密切，特别是非常时期期间，线上教学成为主流，这为校外特长培训线上教学的发展带来了良好的发展机遇。但同时也带了诸多的挑战，并为校外特长培训线上教学工作带来了更高的标准要求。因此，校外教育工作者应当重视新媒体对传统线下教育带来的影响，加大研究新媒体技术在校外特长培训教学中的应用，以便使之更好地服务于学生、家长。

一、新媒体应用的特点

1.信息传播具有多样性。由于通信技术以及新媒体及APP软件技术的快速发展，信息传播的速度变得越来越快，范围越来越广，传播的方式也日趋丰富。微信、微博、钉钉、抖音、QQ等作为新媒体的传播平台，使青少年学习兴趣特长的途径更多，使他们可以在很便利地利用新媒体，通过网络获得更多、更全面的课程信息。

2.信息传播具有双向性。新媒体有很好的交互功能，具有很强的双向传播特点，教师和学生可以是同一信息的发出者与接收者，比如微信、钉钉等社交、办公软件，既可即时沟通，也能视频直播或会议，甚至实现几百人的直播交流。学生可对接收到的信息进行反馈、评论和互动，加强了教师和学生的互动交流。

3.信息传播具有即时性。新媒体信息不仅传播速度快，而且有着即时性的特点。教师和学生可以通过微博、微信、钉钉、QQ等新媒体软件快速发布信息和及时接收信息。新媒体具有反应时间短、传播速度快、宣传面广等特点，不受时空的限制，特别是非常时期，不宜出门的情况下，更能发挥其网络传播的优势，避免见面聚集交流沟通信息。

二、新媒体与培训教学融合是趋势

1.新媒体应用是培训教学发展的必然选择。新媒体应用具有多样性、双向性及即时性的特点，同时新媒体应用能够综合使用图像、音频以及声音等多种多媒体运用到教育教学中去，可以为老师的课堂讲学带来多样的教学形式，让老师的教学变得更加方便，让学生对所学知识的理解更加简单深刻。同时，可以方便的移植、应用到线上课堂。

2.新媒体应用是培训教学改革的重要手段。教育教学可以通过新媒体技术将文字书本知识转化为图像、音频和视频的方式在课堂上进行授课，教学无论从方式还是内容方面头有了历史性的突破。

3.新媒体应用是时代发展的要求。在新媒体的冲击下，线下校外兴趣特长培训固定时间及地点，使家长、学生受到了时空的禁锢，使得有些专业、部分学生对课堂兴趣不那么高。所以，创新上课手段、拓宽教学路径就显得尤为重要。由于新媒体技术的不断发展，将新媒体应用在校外特长培训课堂上应该不是一件难事，这样可以极大丰富特长培训的教学路径。

东莞市青少年活动中心响应教育部门应用现代化多媒体信息技术，中小学在推广线上教学的契机，号召组织教职工利用专业特长，运用现代化新媒体技术手段，积极创作抗“疫”文艺作品，开发“线上课堂”特色课程。短短一个多月时间，就推出了文艺作品、线上课堂72篇次，让广大青少年和家长宅在家中，不用排队报名和抽签，也能跟着老师一起学才艺、练特长、涨知识。

三、双管齐下，堠进新媒体与校外特长培训教学的融合

（1）组织“钉钉”直播培训、线上课程信息技术应用培训等新媒体应用全员在线师资培训，全体教职1100多人参加。使用新媒体有特长、有经验的教师也主动分享操作方法，为教职工快速掌握“钉钉”、视频编辑等软件打下基础，快速提高了教职工使用新媒体开发课程的能力。

（2）创建“线上课堂”平台，方便青少年学员接受特长培训。东莞市青少年活动中心根据全国、省、市有關文件要求，及时组织力量，开发创建免费“线上课堂”，每周末推出的线上课堂，分为艺术课堂、体育课堂、科技课堂、综合课堂、家长学堂等。将新媒体与传统课堂结合，推出免费“线上课堂”既方便学生宅家接受特长培训，又为公益事业增添光彩。

（3）利用新媒体技术，促进教学内容、方法的多样性发展。引导教师进行教育教学活动时，积极融合新媒体技术。例如：东莞市青少年活动中心已经开始利用“钉钉”智慧办公软件，实时直播教职工校本培训课程，让教职工在家即可参加在线直播学习中来;我们也可以利用微信、钉钉、QQ等新媒体软件建立直播课堂，在课下探讨问题;或者利用微信、QQ等即时交互软件在班级群“回课”，在线指导学生;广大教师也可以利用新媒体技术，提前备课，减少板书时间等。在新媒体环境下将特长培训教学效果发挥到最大，对校外特长培训具有重要的发展意义。

新媒体技术的运用，为校外特长培训教育教学的发展注入活力，取得了良好的效果，是互联网+教育的发展趋势。校外特长培训应该大力发展与新媒体技术相结合的教学模式，探索更多的教学路径，优化教育教学，以满足广大青少年日益增长的对艺术、体育、科技等特长的需求。